第六章 結論與建議
第二節 建議
建議一、推動BIM 人力分級及課程內容認證：立即可行建議 主辦機關： 內政部營建署
協辦機關：內政部建築研究所、勞動力發展署、台灣建築中心、BIM 相關專業協 會、民間BIM 培訓機構
發展BIM 人才職能地圖，呼應 BIM 人才職能地圖，整合貴所 106 年度 「國 內BIM 人力分級培訓可行方案之研究」成果及本計畫辦理 BIM 教育訓練之經驗，
發展國內BIM 教育訓練課綱及認證作業程序，申請勞動部勞動力發展署- ICAP 職 能發展應用平台(Integrated Compenency and Application Platform)課程認證，並規 範民間BIM 培訓機構之資格(如 ISO17024 - "人員驗證"機構規範)，做為國內 AEC 產業選才及 BIM 推廣教育單位推動 BIM 專業認證工作之參考。
建議二、持續辦理BIM 人才媒合平台：立即可行建議 主辦機關：內政部建築研究所
協辦機關：台灣建築中心、國內相關大專院校、營建產業相關公協會、BIM 相關 專業協會
可提供產學人才的供給交流，為加速產業界與學界訓練出來之人才雙方在彼 此配合、磨合速度與提升人才進入產業界接軌速度，並藉此有效了解產業BIM 發 展需求及後續實習/就業成效追蹤，實現 BIM 產業加速整合之目標。
建議三、盤點國內外BIM 發展趨勢及新技術：立即可行建議 主辦機關： 行政院公共工程委員會
協辦機關：內政部建築研究所、內政部營建署、台灣建築中心、BIM 相關專業協 會
科技發展日新月異，BIM 技術的應用亦隨之多元發展，可盤點國內外 BIM 發 展趨勢及新技術應用成果，以此探討國內BIM 技術應用推動之參考及實務執行可 達之成效，作為業主採購發包及驗收之參考及業者規劃核心技術投入依據。
參考文獻
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附錄一、期末審查會議紀錄及回應
評審委員 評審意見 意見回覆
評審委員 評審意見 意見回覆
附錄二、期中審查會議紀錄及回應
104-108 年 BIM Roadmap，將檢討 這 4 年推動歷程，再建立 BIM 推展 package，洽談 BIM 軟體廠商作為 預設元件使用。評審委員 評審意見 意見回覆
評審委員 評審意見 意見回覆
評審委員 評審意見 意見回覆
鄭主任秘書元良
1.有關 BIM 手冊出版工作未有明顯執 行進度，請加速進行
感謝委員指導，將配合所內期程執 行。
2.BIM 人才媒合活動應慎選可行、有 效的辦理方式，以便能達到協助業界 加速採用 BIM 的預期成果
謝謝委員指導，今年度 BIM 人才媒 合活動已圓滿落幕。將檢討作後續 計畫執行參考。
3.補充說明與 BSI 就國內 BIM 推廣工 作的互動與合作方式
謝謝委員指導，已於報告書修正。
附錄三、期初審查會議紀錄及回應
評審委員 評審意見 意見回覆
評審委員 評審意見 意見回覆
評審委員 評審意見 意見回覆
附錄四、BIM課程暨人員認證辦法之專家會議紀錄
壹、BIM 課程認證-導入「iCAP 課程認證」之專家會議紀錄 一、時 間： 107 年09 月20 日（星期四）上午10 時00 分
二、地 點：新北市新店區民權路 95 號3 樓(會議室)
三、主持人：林經理穎立 記錄：陳煒欽
四、出席人員：如簽到單 五、議題討論：
議題一、 有關「 BIM 建築設計」課程，是否具產業需求；課程訓練目的是 否妥切？提請討論。
說明：討論本課程對於營建產業界之需求以及課程訓練目的。
專家發言：
(1)依據 104 年「國內 BIM 技術應用及國際推動情形分析」
研究計畫的問卷調查結果，在產業界考慮讓員工進修 BIM 相關課程的比例高達 86.7%，而且上課時數在 16~30 小時及 46~60 小時的比例也超過四分之一，意 即 BIM 教育訓練課程的立即性及重要性。
(2)BIM 為營建產業邁向下一個世代的重要利器，也是近 年國際發展不可忽視的趨勢，強化國內 BIM 的能量是 重要的目標。
(3)教學目標由實務面著手，搭配 3D 模型輔助上機操作，
分別以建築設計之角色於實務作業上之急迫需求為標 的，其課程訓練目的符合產業需求。
(4)課程的規劃方向以「推廣」為目標較適合。
決議：本課程能培育全建築生命週期 BIM 應用之專業人才，並符 合產業轉型及滿足市場需求。
議題二、 有關「 BIM 建築設計」課程之職能架構規劃，提請討論。
說明：討論本課程之職能架構，分為 14 個工作項目，並規劃課
程單元、課程內容、訓練目標、行為指標…等。
專家發言：
(1)本課程規劃大致符合目前事務所設計階段所用，於工 作實務使用專案上，尚還需要配合各家事務所的工作 流程。
(2)本課程的工作任務對於設計階段的從業人員皆適用，
但 BIM 有分 BIM 目標及 BIM 應用(BIM Uses)，建議工 作任務中之文字末增加「應用」為佳。。
決議：本職能架構依照工程實務流程編排，符合產業界期待，將 按此架構執行教學。
議題三、 有關「 BIM 建築設計」課程訓練對象之規劃，提請討論。
說明：本課程訓練對象之討論，包含從事 BIM 相關之人員、產業 類型及工作經驗等。
專家發言：
(1)建議 參訓人員有相關的工程實務經驗為佳。
(2) 本課程內容符合一般事務所員工、建設公司及工程顧 問公司等從業人員，應該多宣傳本課程。
(3)招生定義為有經驗之設計從業人員，但產業轉型初期 招生較為艱困必須兼顧開班人數，條件不宜過於嚴 格。
決議：本課程訓練對象為營建產業界相關從業人員，但也歡迎其 他非本行業但有興趣者加入。
議題四、 有關「 BIM 建築設計」課程，如何依據產業需求、職能內涵及訓 練對象，重組成各單元訓練課程，提請討論。
說明：本課程依據產業需求、 27 項職能內涵及訓練對象等 3 項基 礎指標，討論重組各單元訓練課程。
專家發言：
(1)建議各訓練單元依照設計階段為佳，並導入工程實 務。
(2) 本課程主題為建築設計，建議規劃設計階段，不宜涉
及過大業務範圍。
(3)產業轉型初期階段之訓練對象，應該由基礎操作入門，
於推動過程中減少阻力。
決議：本課程各單元之組合由認識軟體環境入門，經過上機操作 及導入工作實務內容，到最後的多人協同上機作業，皆須 循序漸進。
議題五、 有關「 BIM 建築設計」課程，針對整體課程及各單元訓練課程之 職能級別，提請討論。
說明：依據職能基準表之職能級別共分為 6 級，討論本課程之整 體內容及個別內容之職能級別，請參考職能基準表。
專家發言：
(1)本課程為操作軟體搭配部分法規檢討，在營建產業過 程中設計階段相對應於職能級別表中的 L3 較為符 合。
(2) 本課程之工作任務 T1-T7 為初階課程比較符合職能級 別表中的 L1。
(3)工作任務 T8-T14 為進階課程，比較符合職能級別表中 的 L2-3，故上完整體課程者應為 L3。
決議：本課程各單元訓練課程分別是 T1-T7 為 L1、T8-T10 為 L2、
T11-T14 為 L3，而整體課程為 L3。
議題六、 有關「 BIM 建築設計」課程之學習路徑規劃，提請討論。
說明：本課程之學習路徑規劃，請討論。
專家發言：
(1)本課程的學習路徑為基礎到進階，各單元名稱應符合 訓練目標。
(2) 建議單元名稱修正為各單元目標，如 BIM 建築設計第 一階段 part4 修正為建築材料設定。
決議：本課程各單元訓練課程名稱請重新定義。
議題七、 有關「 BIM 建築設計」課程學員先備條件之規劃，提請討論。
說明：參加本課程之學員所需要的先備條件，請討論。
專家發言：
議題九、 有關「 BIM 建築設計」課程之各單元訓練內容大綱，提請討論。
說明：針對本課程之各單元訓練內容大綱，請討論。
專家發言：
(1)各單元訓練內容大綱建議根據各單元訓練課程及訓練 目標一併修正。
(2) 課程大綱應符合工作實務流程，避免淪為理論研究。
(3)建議課程大綱須配合訓練目標，符合工程實務運作。
決議：各單元訓練內容大綱須搭配工作實務流程，建議調整課程 名稱時，應該搭配修正各單元訓練內容。
議題十、 有關「 BIM 建築設計」課程各單元訓練課程之教學方法，提請討 論。
說明：針對本課程之各單元訓練課程之教學方法，請討論。
專家發言：
(1)本課程需要軟體操作，由訓練執行團隊安排電腦教室，
並協助印製上課用教材，上課方式採一人一機操作並 搭配部分法規檢討作為工作實務上的提醒。
(2) 教學上建議將實務的工程設計及法規帶到，但不需全 面性，應以能提升能力符合職能為導向。
(3)本課程上課除了用講師提供的公版模型繪圖，亦可用 自己的專案搭配上課進度，一方面可練習上課內容，
另一方面更可以直接向業師請教工作上的問題。
決議：各單元訓練課程之教學方法，建議加入部份法規檢討，並 協助學員專案練習及解決問題。
議題十一、 有關「 BIM 建築設計」課程，各單元訓練課程之講師、評量 人員資格條件，提請討論。
說明：針對本課程各單元訓練課程之講師、評量人員資格條件，
請討論。
專家發言：
(1)本課程雖為軟體操作，但在教學上以傳授工作實務經
驗佔較大的比例，故建議講師需有 10 年以上的工程工
作經驗，並取得 Autodesk 國際認證之講師證照為佳。
(2) 評量人員應取得 Autodesk 國際認證之操作證照，若有 Autodesk 國際認證之講師證照更佳，並熟悉各單元訓 練課程。
(3)開班人數較少時，其評量人員即為講師兼任。
決議：講師為授課核心建議需有 10 年以上的工程工作經驗，並 取 得 Autodesk 國 際 認 證 證 照 為 佳 ； 評 量 人 員 則 取 得 Autodesk 國際認證證照即可，有講師證照更佳。
議題十二、 有關「 BIM 建築設計」課程，各單元訓練課程之評量方式及
(2)評量表及測驗卷應分為課程的第一階段及第二階段。
(3) 建議以上課情況拍照及截取模型圖片之方式作為學 習紀錄。
(4)課程評量僅作為學員是否確實完成練習，課後測驗卷 為綜合性的觀念彙整。
決議：評量表及測驗卷分階段進行，最後完成模型成果已拍照及 截取模型圖片之方式作為學習紀錄。
六、臨時動議：無 七、決議：
會議結束：中午12 時 30 分。
貳、BIM 人員認證辦法之專家會議紀錄
Revit 機電專業系統整合工程師。 Information 為應用主軸。
(7) BIM 經理建議以口試為主，設計端、施工端、PCM 階應有 BIM 經 理主導，職務內容不盡相同，但能正確理解契約，需求書、BEP、並 依不同職務做出對應，提核心。
6. 閻經理家銘：
(1) 建築名稱初階工程師建議為 Revit 建築專業工程師，高階工程師建議
為Revit 建築專業規劃設計工程師。
(2) 。
7.
蘇襄理智裕
(1) 說明會可改到通過認證後，因本認證主要為建模，可通過後，利用 說明會介紹BIM 業界應用。
(2) 通過認證的人員，建研所可以建置專業人員資料庫或許也可以提供 一點空間讓認證過的人員可以放簡介及作品案例。
(3) 應有回訓機制，回訓內容可包含最新的 BIM 技術和各人員在這段期 間的應用，每個人員都需提供案例或應用。
六、散會：下午 13 時30 分。
附錄五、BIM人才媒合報名資訊暨問卷
一、 報名表格式如下
107 年度 BIM 人才媒合會
姓名 出生年月日
聯絡電話 傳真號碼
手機號碼 電子郵件
聯絡地址 學校/系所
其他報名者 姓名 身分證字號 手機號碼 電子郵件
1 2 3 4 5 6
備註 ※當日提供茶水、午餐。
※聯絡方式：
電話:(02)8219-2565#199，傳真(02)8667-6222；
電子信箱:[email protected] ；
相關問題請洽(02)8667-6111 分機 199 蔡先生、118 許小姐、168 侯先生
二、 問卷調查-求職者
（3）此次活動廠商安排
（7）設備與硬體設施 滿意度
項目 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 很不滿意
音源及相關設備 □ □ □ □ □
投影機及相關影像設備 □ □ □ □ □ 廠商與人才互相辨識領
域方式 □ □ □ □ □
攤位桌椅及佈置 □ □ □ □ □
其他建議
4. 請問學校方面 BIM 課程
（1）學校 BIM 課程對產業界需求契合度 滿意度
項目 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 很不滿意
建築設計 □ □ □ □ □
土木工程 □ □ □ □ □
基地初步規畫 □ □ □ □ □
物業管理 □ □ □ □ □
法規檢討 □ □ □ □ □
其他建議
（2）此次活動對於 BIM 領域求職有顯著幫助 滿意度
項目 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 很不滿意
建築設計 □ □ □ □ □
土木工程 □ □ □ □ □
物業管理 □ □ □ □ □
其他建議
5. 除了提供作品集、小論文與簡報，提供哪些資料更能讓其他人了解你?
6. 針對今日活動內容，您的建議為何？或對於本次活動之其他看法。
7. 明年度本中心將會為 BIM 開設課程，請問有意願接受本中心的 BIM 教育課 程時間為：(每週 2 天)
週一、週二、週三、週四、週五、週六、週日 8. 勞煩提供您的基本資料以利提升活動後續狀況與效率之品質。
姓名 連絡電話 E-mail
三、 問卷調查-徵才者
（3）此次活動人才安排
（7）設備與硬體設施 滿意度
項目 非常滿意 滿意 尚可 不滿意 很不滿意
音源及相關設備 □ □ □ □ □
投影機及相關影像設備 □ □ □ □ □ 廠商與人才互相辨識領
域方式
□ □ □ □ □
攤位桌椅及佈置 □ □ □ □ □
其他建議
（8）針對今日活動內容，您的建議為何？或對於本次活動之其他看法。
4. 明年度本中心將會為 BIM 開設課程，請問有意願接受本中心的 BIM 教育課 程時間為：(每週 2 天)
週一、週二、週三、週四、週五、週六、週日
～ 感謝您撥冗提供寶貴意見，請填寫後將問卷繳回報到處～