成果報告
內政部建築研究補助研究報告
成果報告
受 補 助 單 位 ： 財團法人台灣建築中心 計 畫 主 持 人 ： 楊欽富 董事長 協 同 主 持 人 ： 王婉芝 副執行長 李明澔 經理 研 究 員 ： 侯雅壹、許銘珊、蔡秉均 研 究 助 理 ： 李盈霓、林沛采、陳煒欽、羅暐婷 研 究 期 程 ： 中華民國 107 年 3 月至 107 年 12 月 補 助 經 費 ： 新臺幣貳佰柒拾捌萬玖仟陸佰伍拾元內政部建築研究所補助研究報告
中華民國 107 年 12 月
(本報告內容及建議，純屬研究小組建議，不代表本機關意見)目
錄
第一章 緒論...1
第一節 計畫緣起...1 第二節 計畫目標...3第二章 研究計畫背景及有關研究之檢討 ...9
第一節 計畫背景...9 第二節 前期計畫執行成果...13第三章 推廣及諮詢輔導...31
第一節 地方政府 BIM 應用規劃初期導入之諮詢與輔導 ...31 第二節 「我國 BIM 協同作業指南」執行回饋暨案例演練工作坊 ...34 第三節 持續推動 BIM 專案導入及技術諮詢 ...38第四章 推動 BIM 職能發展...41
第一節 前言...41 第二節 計畫目標...43 第三節 文獻回顧...43 第四節 工作流程...50 第五節 計畫內容...51第五章 推動元件認證暨國際接軌...81
第一節 發展及推動 BIM 元件認證機制與國際接軌 ...81 第二節 元件庫網站平台更新與維護...86第六章 結論與建議...97
第一節 結論...97 第二節 建議...98參考文獻...101
附錄一、期末審查會議紀錄及回應 ...105
附錄二、期中審查會議紀錄及回應 ...109
附錄三、期初審查會議紀錄及回應 ...113
附錄四、BIM 課程暨人員認證辦法之專家會議紀錄 ...117
附錄五、BIM 人才媒合報名資訊暨問卷 ...129
附錄六 所內 BIM 成果暨發展趨勢宣傳海報 ...137
圖目錄
圖 1 國內推動 BIM 現況 SWOT 分析圖 ...2 圖 2 國內推動 BIM 問題歸納魚骨圖...2 圖 3 本中心 BIM 推動藍圖...3 圖 4 107 年度計畫推動策略 ...4 圖 5 「建築設計」課程上課現況 ...16 圖 6 「機電實務操作運用」課程上課現況 ...17 圖 7 「BIM 整合與模擬」課程上課現況...17 圖 8 「BIM 建築設計」課程上課現況...17 圖 9 「BIM 營造機電」課程上課現況...17 圖 10 「BIM 建築設計」課程上課現況...18 圖 11 「BIM 建築設計」課程現況...18 圖 12 高雄場講習會人數統計分析圖 ...23 圖 13 台中場講習會人數統計分析圖 ...24 圖 14 台北場講習會人數統計分析圖 ...24 圖 15 黑客松競賽活動花絮 ...25 圖 16 BIM 元件庫展示平台...26 圖 17 HOMEMESH 網站首頁 ...27 圖 18 本中心與 HOMEMESH 合作提案 ...28 圖 19 國外 DAIKIN 相關 BIM 資源發布 ...28 圖 20 DAIKIN 企業現有 BIM 元件資源 ...29 圖 21 DAIKIN 台灣 AP 營運中心 – 攜手 BIM 進 – 交流合影 ...29 圖 22 推廣及諮詢輔導規劃執行策略 ...32 圖 23 BIM 諮詢輔導執行流程規劃...39圖 24 新加坡 BIM 課程架構...46 圖 25 香港 BIM 課程架構...47 圖 26 英國 BIM 課程架構...48 圖 27 美國工兵署 BIM ROADMAP...49 圖 28 107 年度計畫之 BIM 課程架構...50 圖 29 BIM 教育訓練執行流程...51 圖 30 ICAP 審查作業流程 ...56 圖 31 職能導向課程品質管理運作流程 ...57 圖 32 「ICAP 課程認證」專家會議 ...59 圖 33 本計畫 BIM 教育訓練架構...60 圖 34 107/06/23「建築設計」課程上課現況...66 圖 35 107/06/30「建築設計」課程上課現況...66 圖 36 107 年度 BIM 推廣宣導講習會海報...69 圖 37 台北場講習會人數統計分析圖 ...73 圖 38 台中場講習會人數統計分析圖 ...74 圖 39 高雄場講習會人數統計分析圖 ...74 圖 40 107 年度 BIM 人才媒合會海報...78 圖 41 本中心與 UL 簽訂戰略合約...83
圖 42 BIM TASK GROUP 工作範疇 ...84
圖 43 TAIWAN BIM TASK GROUP 成員...85
圖 44 TAIWAN BIM TASK GROUP 合作備忘錄簽約儀式...85
圖 45 元件庫平台目前既有網站架構圖 ...87
圖 46 新增「建研所成果」元件 ...88
圖 48 功能更新一：提供會員自行修改會員資料 ...89 圖 49 功能更新二：會員資料管理與匯出 ...89 圖 50 功能更新三：管理元件彙整表 ...90 圖 51 功能更新四：上傳 BIM 元件表欄位更新...91 圖 52 功能更新五：管理發佈及編輯最近消息 ...91 圖 53 功能更新六：新增最新消息上傳表新增附檔功能 ...92 圖 54 功能更新七：建研所研究成果頁面呈現 ...92 圖 55 107 年度更新後管理者介面呈現 ...93 圖 56 新增「建研所研究成果」元件分類 ...93 圖 57 元件庫網站累計人次趨勢圖 ...94 圖 58 元件庫網站下載總數及各類型統計 ...94 圖 59 提供在地化需求之 BIM 元件服務示意...95
表目錄
表 1 國外知名免費 BIM 元件庫...12 表 2 106 年度輔導案例需求面談說明 ...14 表 3 106 年度輔導案例導入需求面談 ...15 表 4 104-106 年度教育訓練人數統計表...16 表 5 106 年 BIM 教育訓練課後調查問卷彙整分析...19 表 6 產學交流工作坊議題及建議 ...22 表 7 6 都講習課程規劃表 ...32 表 8 企業 BIM 導入關鍵步驟...38 表 9 輔導案例需求面談說明 ...40 表 10 本計畫教育訓練與國內其他機構課程之差異 ...42 表 11 國內外企業徵才需求比較表 ...44 表 12 BIM 人才四大條件...45 表 13 整體作業流程表 ...58 表 14 本計畫建議 BIM 訓練課程...61 表 15 本計畫建議 BIM 訓練課程方案之場次及人數...64 表 16 BIM 人才媒合會擬邀請廠商類型及名單...79第一章
緒論
第一節 計畫緣起
建築資訊建模 BIM 被視為建築業界最炙手可熱的新名詞，BIM 技術是一個 在電腦虛擬空間中模擬真實工程的作為，被視為協助建築生命週期規劃、設計、 施工、營運與維護工作中之各項管理與工程作業之新技術、新方法、新概念。在 傳統作業流程所遭遇的困難及課題，因為電腦科技不斷進步，幫助我們逐步走到 今日的建築資訊建模，協助克服這些艱鉅挑戰。 BIM 強調工程的生命週期資訊集結與永續性運用；3D 視覺化的呈現；跨專 業、跨階段的協同作業、幾何與非幾何資訊的聯結，靜態與與動態資訊的即時掌 握；微觀與巨觀空間資訊的整合。據此，BIM 就是利用數位技術把想建造的建築 物，在電腦中雕塑成 3D 實體模型，在這個 3D 實體模型本身即是具有體積、幾 何外觀與空間的關係，所以就可以拿來作為該建築物錯、漏、碰、缺之檢查；如 果賦予該模型地理座標，就可以得到日照、風向、雨量等資訊而據以進行隔間、 開窗、遮陽、建材、空調等設計調整。 然而BIM 技術的發展還存在許多問題，主要是因為建築工程個案的獨特性、 參與者眾多複雜與生命週期長等特質，造成設計與施工間產生了許多不符預期的 成果，對營運維護階段影響鉅大。導致近二、三十年來，建築產業無法像其它工 業一樣不斷應用資訊科技改善作業模式、作業流程，我國現今建築工程仍以傳統 的紙本及2D 圖說為主，從國內實務經驗及國外調查研究顯示，傳統 2D 圖說容 易導致資訊不易統整與維護，使建築產業的整體效能不彰、浪費資源，不符永續 環境政策目標。 依據內政部建築研究所104 年-107 年「建築資訊整合分享與應用研發推廣計 畫」中程個案計畫，推廣應用 BIM 技術強化建築設施全生命週期之資訊管理與 流通，以提升設計效率與施工品質，促進相關製造業發展，為國內營建產業BIM 技術作為基礎，並推出BIM 技術策略主要有四大項：(1)普及推廣應用、(2)延伸、 深化應用階段、(3)開發本土應用、(4)整合研究力量及成果，再加上所內 104 年 度「國內 BIM 技術應用及國際推動情形分析」計畫之國內問卷調查及專家學者 的深度訪談結果分析顯示目前國內在營建產業中BIM 技術的發展緩慢，在實務、培訓、契約及推動等方面整理出SWOT 分析圖，所下圖所示： 圖1 國內推動 BIM 現況 SWOT 分析圖 由於建築產業在實務應用上仍保持許多傳統作法，進一步從建築全生命週期 規劃、設計、施工到維護階段與前述之SWOT 分析歸納探討，在 BIM 實務應用上 可以歸納為六大項問題：(1)各階段的導入者甚少、(2)專業人才不足、(3)本土化 應用闕如、(4)未建置法規及標準、(5)推廣缺乏整合、(6)未達全生命週期，如下 圖所示： 圖2 國內推動 BIM 問題歸納魚骨圖
第二節 計畫目標
配合內政部建築研究所104 年至 107 年「建築資訊整合分享與應用研發推廣 計畫」之四年科技計畫的方向以及本中心近年推動 BIM 的經驗並匯集建築產業 界回饋建議，滾動式檢討修正本中心BIM 藍圖(詳如下圖)
本中心以扮演 BIM 推動平台為計畫執行核心主軸，邀集建築產業之專家學 者針對本中心BIM 藍圖中七要項(1)推廣、(2)教育、(3)元件、(4)樣板、(5)諮詢、 (6)應用、(7)合作辦理各項事宜，期望有效協助建築產業中全生命週期各階段的 應用，以符合台灣在地化需求作出發，將各階段 BIM 應用逐步整合、導入建築 生命週期作業流程，完成產業升級之目標。本(107 年)年度執行重點暨相關工作 計畫及預期效益分述於次: 圖4 107 年度計畫推動策略 一、工作計畫 (一)執行主軸一：推廣及諮詢輔導 1.公部門 BIM 應用規劃初期導入之諮詢與輔導 在BIM 技術的應用發展中，由於業主是工程的主要發動者，因此， 業主了解工程專案欲達成之需求/目標與 BIM 應用/交付成果之間的關 係，才能依需求及目標制訂有效的 BIM 導入策略。本計畫擬參考所內 「我國建築工程BIM 應用分類之評估選用方法研究」成果及本中心 BIM 業師之經驗，以 6 都為本年度推動核心區，協助地方政府對 BIM 應用 有正確的認識。 2.專題討論-「我國 BIM 協同作業指南」執行回饋暨案例演練工作坊 國內公共工程專案中已開始陸續將BIM 技術導入，部分專案亦參考建研 所我國BIM 協同作業指南相關研究之成果，本計畫規劃辦理三場次工作 坊進行角色扮演暨案例演練，針對不同BIM 應用深入探討。擬邀請相關 業主及業者針對BIM 指南執行的經驗與遭遇的問題進行分享與案例演練， 並將結果彙整成修正建議，供BIM 指南後續滾動修正參考。 3.延續去(106)年計畫，持續提供 BIM 專案導入輔導及技術諮詢
(二)執行主軸二：推動BIM 職能發展
本(107)年度將推動 BIM 人才認證，提供業界衡量及聘用人才的參考； 除原先的課程規劃外，另針對業主需求的部分推出相關課程，除推廣建研 所BIM 相關成果，亦協助業主了解 BIM 的應用價值進而採用 BIM。主要工 作如下： 1.推動 BIM 人才暨課程認證 認證制度之建置及推動，參考建研所 106 年度「國內 BIM 能力分 級暨認證制度」成果及「建築資訊建模 BIM 應用推廣及宣導計畫」針 對舉辦「BIM 人才認證」工作坊與會建議，學界、產業專家(含軟體及 資訊教學公司)之回饋，依職能別規劃 BIM 建築/機電專業建模員、BIM 建築/機電專業工程師、BIM 整合專業工程師、BIM 經理等，相關課程 申請勞動力發展署ICAP 課程認證。 2.教育訓練/推廣講習 以建築/機電之角色於實際作業、重要及急迫之需求為標的，透過 教育訓練課程及講習會反覆回饋修正，包括 BIM 基本建模、BIM 工程 實務及 BIM 營運維護等。本年度從業主端需求新增「業主的 BIM」課 程；結合內政部建築研究所之成果，以營建生命週期各階段 AEC 產業 角色的區分在北中南三地舉辦BIM 推廣講習會。 3.「業主的 BIM」手冊編撰： 考量以所內出版為方向，若以軟體操作較不適當(可能會涉及圖利 特定軟體廠商及版次更替的問題)，傾向從業主角度切入 BIM 的原理與 應用/注意事項等，雖然是從業主角度，但其實是希望能平衡業主與業 者的需求。也可藉此將所內BIM 相關研究如「我國建築工程 BIM 應用 分類之評估選用方法研究」、「國內公有集合住宅應用 BIM 改進維護管 理作業之研究」等彙整納入。 4.「BIM 人才媒合」平台試辦： 邀請建築相關大專院校及公協會共同推動 BIM 人才實習暨就業媒 合會，初步規劃以廠商設攤、簡報舞臺(業者/求職者)及互動工作坊(加 強業者與求職者互動)或求職者作品展等多元方式辦理。
(三)執行主軸三：推動元件認證暨國際接軌 BIM 觀念在國外已推行數年，其技術也越來越蓬勃發展、推陳出新， 因此BIM 技術的日常普及教育應該更加的常態化，同時擴大的應用範圍推 廣及與國際接軌才是王道。BIM 技術要能有效推動產生成效，所建立的機 制(政策、制度、法規、組織、流程等)必須讓所有參與者都認為可行，不 但有意願而且能產生利益(對業界)或績效(對政府)，否則無法真正落實發揮 BIM 的效益。主要工作如下： 1.發展及推動 BIM 元件認證機制
參考並導入BSI 的 BIM Kitemark™ for BIM Objects 認證，協助國內 建材、設備產業BIM 使用與傳播標準化與規範化。 2.BIM 元件庫展示平台維護更新 探討業界元件下載使用情形，回饋修正網站內容及營運模式。持 續修正及更新建築設計樣板及新增元件，並編製相關使用操作手冊， 供使用者下載參考。並鼓勵本中心綠建材、新材料新工法、優良工法 產品等廠商建置BIM 元件並分享。 二、預期成果效益 (一) 辦理6 都講習「地方政府執行暨應用BIM 課程」，以所內研究成果為 核心，搭配本中心業師經驗，協助業主在思考應用 BIM 技術時依個 案之需求與條件，選用適當的BIM 應用分類(BIM Uses)，使其清楚掌 握可預期成果，協助業主對 BIM 有正確的認識，進而建置自身單位 的BIM 資源。 (二) 辦理三場次 BIM 協同指南執行回饋暨案例演練工作坊，透過業師引 導及角色扮演，收集彙整業主及業者建議，提供 BIM 指南後續滾動 修正參考，讓BIM 的推行能更落實。 (三) 透過BIM 職能地圖的發想，以 AEC 中所擔任之角色(如：建築建模、 機電配管)，再搭配 BIM 元件製作及 BIM 整合應用軟體等教育訓練課 程，並據此課程規劃申請勞動力發展署 ICAP 課程認證；教育訓練課 程分梯次規劃北中南三地舉辦，預計培訓120 人。
(四) 以AEC 各角色作區別，以 BIM 基礎以及 BIM 各階段角色分項工作之 重要性及概念性的部分做宣導，規劃辦理北中南共 3 場次 BIM 推廣
講習會，預計參與300 人。 (五) 從「業主的BIM」角度切入編撰手冊，協助業主確認需求及自身資源、 明確專案目標，縮段與業者執行的落差。 (六) 扮演「BIM 人才媒合」平台角色，除提供產學人才的供給交流，並藉 此有效了解產業BIM 發展需求及後續實習/就業成效追蹤。 (七) 持續修正 BIM 元件庫網站架構及運作方式，鼓勵及誘導本中心綠建 材、新材料新工法、優良工法產品等廠商建置提供既有或建置自家 常用或熱推之設備產品元件。另建置及推動國內BIM 元件雙認證(導 入BSI 的 BIM Kitemark™ for BIM Objects 認證，協助建築產業 BIM 使 用與傳播標準化與規範化。
第二章
研究計畫背景及有關研究之檢討
第一節 計畫背景
BIM 的應用在近年發展已在全球各地形成一股不可忽視的趨勢，BIM 被視為 AEC 產業應用上劃時代的變革，BIM 不僅僅是一套軟體，更是嶄新的管理工具， 也不是單一個人、單位所能完成的，它需要跨領域整合使用很多軟體，需要所有 參與者共同參與協同作業，在這一過程中需要推廣宣導、訓練課程、BIM 指南訂 定、操作標準及規範等，許多的作業需要產官學研多方的參與，方能讓 BIM 技 術妥善應用達到它的預期效果，有效安排造程序，有助跨域合作、內部協調、對 外溝通、解決問題及風險管理等。 一、 國外BIM 教育推廣與認證 BIM 是一門涉及多學科相對複雜的一門應用技術，BIM 之教育訓練推廣除基 本的建築、土木、機電等專業背景外，BIM 的執行及管理人員應擁有對 BIM 專案 的理解力（生命週期階段範圍、交付項目、BIM 模型規範的訂定等）與良好的溝 通技巧來整合不同專業之能力和經驗。對此，可參考國外推動 BIM 教育訓練之 機制與成果，本計畫以英國、香港及新加坡為推動參考。 (一) 新加坡 新加坡建築研究中心BCA Academy(BCAA)作為該國建築產業訓練、建築專 業技能的教育和研究的中心，其顧問小組多為各項產業界的精英代表，提供 最優質的訓練和研究方案，作為建築業的推進和發展動力。 主要業務是促進並且承擔發展應用的研究，並且建立產業夥伴、研究機 構、學術界與政府機關之間技術合作關係，並提供在職工作者和學生的產業 訓練、商業技能水準和專業文憑，該學院一直致力於提供高素質的培訓以便 提升新加坡建築與環境行業的技術水準。於BCAAcademy官網搜尋BIM相關課程，可找到9 個課程，其類型可概 分為BIM Management、BIM Modeling(Architecture/MEP/Structure) 、Academic Program、BIM Planning(Building Developers and Facility Managers)；依培訓期間 及目的可分為短期課程及學院文憑課程。
BIM 專業培訓師、BIM 專業顧問、BIM 專業經理人、BIM 協調人，其資格認 定包含BIM 軟體操作能力(參與相關軟體課程認證)、認可的相關學位(建築相 關)、相關工作經驗及參與 BIM 專案證明等，且為維持個人 BIM 認證資格， 取得證照後每2 年接受一次 bSS 檢測。
在公司層面分成BIM 專業公司、BIM 顧問公司、BIM 的合格培訓機構， 其資格認定包含聘任兼執/全職 BIM 專業人員數(需經認證)、執行或輔導 BIM 專案相關證明等，且為維持公司BIM 認證資格，取得證照後每 2 年接受一次 bSS 檢測。 (二) 香港 建造業議會是香港營建產業官方與民間正式的溝通管道，同時也肩負振 興營建業的重任。在民間公司與相關學會的主導下，在 2012 年組成「實施 建築資訊模型路線圖工作小組」，這個小組主要由四種組織所組成，即專業 團體（相關技師公會、BIM 學會等）、學術界（4 個主要大學）、發展商（地 產建設、政府建設機關、港鐵）以及承建商（建造、建築承建、機電等商會）， 該小組於 2014 年提出「香港建造業策略性推行建築資訊模型路線圖之最終 報告」，包括標準、宣傳、培訓，作為香港全面推廣BIM 的依據。 1. 學術及職訓單位課程改革 建造業議會與職業訓練局、大學(香港理工大學、香港大學及香港中文 大學)及香港專業教育學院(IVE)合作發展全面建造業培訓框架及籌劃培訓計 劃；針對(a)建築資訊模擬的發展、(b)建築資訊模擬的管理、(c)建築資訊模 擬的應用等範疇，提供不同程度的培訓課程，將建築資訊模擬納入學位及高 級文憑課程，課程針對建築資訊模擬技術人員及操作人員而設，提高從業人 員的技術水平，亦因應業界需求，為企業度身設計建築資訊模擬培訓計劃。 2. 專業組織的支持 香港建築資訊模擬學會主要目的為對建築行業介紹 BIM 技術，每年舉 辦座談會，邀請世界各地的專家來香港演講。同時也和政府部門、相關學會 保持緊密聯繫，如建築師學會、工程師學會，並展開合作。此外在中國大陸 也有一些合作項目，參與制定香港和中國大陸的BIM 標準。 其中有關實施 BIM 課程認證部分，訂定 BIM 訓練課程綱要作為相關訓 練單位辦理培訓作業的依據。該綱要之專業課程共分成基礎（BIM 與 Revit
操作）、進階（分成建築、結構、機電）、管理（施工管理、成本管理、模型 管理）三個等級。
(三) 英國
英國BRE Academy 專門致力於 BIM 研究與教育推廣，配合國家 BIM 推 動政策及目標，針對BIM 教育訓練領域中軟體的技術知識或認識外，培訓策 略方面的內容必須包含業務流程、設計流程的建議性的更改、BIM 規則章程 的內在結構的更改，而同時對人與技能和文化之間的獨特保持平衡。針對高 級管理人員：需要瞭解相關概念，並且能夠與客戶和產業鏈中其他利益相關 者進行會談；管理人員：需要瞭解BIM 相關服務所產生的直接影響和花費； 技術人員：能夠提供或接收格式相符的資料而且能夠恰當地操作並處理這些 資料。 二、 BIM 元件庫 BIM 不僅是一項技術變革，同時也是程序上的變革，美國 AIA 建築協會定 義 BIM 為一種建模技術，並連結到建築資料庫，整合建築生命週期的資訊流 程，要達成以 BIM 來建構有形資產資訊的願景，必須透過許多數位化的建築模 塊(digital building blocks)，而這些建築模塊必須被標準化，這些建築模塊一般被 稱為「BIM 元件」，透過資訊的標準化，讓這些元件之間具備了可對照性 (comparable)，使得 BIM 元件更容易被使用，也提供使用者一種更可靠、通用性、 符合直覺經驗的元件使用方式。目前在網路上已經有許多 BIM 參數化元件庫可 以下載，其建置方式大約可分為兩大類，一種是自有平台，透過定義元件標準格 式，元件來源以自建或廠商依元件標準製作後上傳提供；一種是透過鏈結，直接 連結至知名BIM 軟體公司網站，直接採用各軟體公司提供之元件。
表1 國外知名免費 BIM 元件庫
台灣 AEC 產業需要一套全面性的 BIM 元件庫，進而帶動 BIM 產業，提昇 台灣產業的全球競爭力。 藉由標準化元件中的資訊，產品可以依工程專案需要進行適當的比較選 擇。以常用方法依照產品外型特徵進行建模，使得BIM 元件容易使用，同時提 供設計者一個可靠、一致且直覺的使用經驗。 BIM 物件內部所記錄的資訊內容，應包含下列項目：(Waterhouse, 2014、 國內BIM 元件通用格式與建置規範研究報告,2015) 1. 識別資料(Identify Data)：用以定義產品本身。
2. 幾何資訊(Model Geometry Data)：用以重現產品的實體特性的幾何特質。 3. 行為資料(Behavioral Data)：使 BIM 物件能正確定位、正確運作，如：檢
測資訊、維護資訊、關聯區域。 4. 外顯資料(Visualization Data)：使物件具有可辨識的外觀。 5. 後設資料(Metadata )：支援物件之可擴充性，一種描述資料屬性的資訊 BIM 模型所使用之元件就必須要有正確命名、構造組成資料結構。大部分 BIM 建模軟體都能把預先建置好的元建載入建築模型中，市面上也有許多由廠 商提供的元件模型。故元件之流通及元件庫之便利性可由元件建模準則、及檔 案互通性或格式齊備度來考量。
(一) BIM 元件建模準則：BIM 元件模型建置方法因人而異，且根據不同設計 階段及使用目的，其細緻度及內含設計參數之數量將有所差異。從國 外案例顯示，為避免 BIM 元件品質不一致導致使用者難以應用，多數 元件庫整合單位公佈BIM 元件建模準則(如 Autodesk Seek/BIMstore)， 一方面宣告其模型品質之一致性及內容參數設定之完整性與適用性； 另一方面可以提供使用者參考其不同服務系統建模應考量因素。 (二) BIM 元件檔案互通性及格式齊備度：由於目前 BIM 商用軟體各自有獨
特之BIM 檔案格式，雖然 Building Smart 有公佈共通之 IFC 檔案格式， 然而由於各式BIM 軟體描繪物件幾何圖形及屬性皆有不同邏輯與定義， 以至於轉換出的IFC 檔案內容及檔案大小存有不一致問題。此外，時下 BIM 軟體皆不可以降版儲存，將造成使用低版次之專案無法利用高版次 之 BIM 元件，此問題元件類型及元件入口網站皆以提供多元檔案或標 註作為解決方案。
第二節 前期計畫執行成果
一、 事務所BIM 導入諮詢輔導 參酌內政部建築研究所(建研所)歷年研究成果並藉由其大力支持與推廣下， 本團隊召集國內產業界 BIM 專家學者擔任顧問，提供國內建築師事務所 BIM 導 入之諮詢服務，不僅使業界對其 BIM 諮詢需求上有了窗口，也藉此得以應用建 研所戮力所得之心血，促使國內BIM 之推廣火花逐步點燃。 業經過去的努力所得之經驗，本團隊分成「公司級之組織導入」與，「專案 級之實務輔導」兩方面並行，視其公司所需面向辦理之。表2 106 年度輔導案例需求面談說明 輔導對象 現況面談 BIM 導入主因 預期應用 遭遇問題 先期作為 預計產出 備註/規模 郭○瞫建築師 事務所 ˙減 少設 計錯 誤重 公，提高設計效率 規 劃 方 案 展 示、設計建模 專 業 ( 技 術 ) 顧 問 缺乏；業主需求及 驗收標準不明確 參與教育訓練(建築 設計) ˙建立 事務所 設計 樣版檔及流程 ˙小型事務所 ˙擬全面導入 BIM 程○柏建築師 事務所 ˙AEC 產業趨勢 規 劃 方 案 展 示、設計建模、 光照/能耗分析 專 業 ( 技 術 ) 人 員 缺 乏 或 無 法 獨 立 作業；技術顧問缺 乏 參與教育訓練(建築 設計) ˙建立 事務所 設計 樣版檔及流程 ˙小型事務所 ˙CAD、BIM 併行 福○營造 ˙配 合公 共工 程業 主需求 施工建模、碰撞 檢 討 、 機 電 建 模、工程數量及 請款 專 業 ( 技 術 ) 人 員 缺 乏 或 無 法 獨 立 作業；技術顧問缺 乏；業主需求及驗 收標準不明確； ˙參與教育 訓 練 (建 築 設 計 、 機 電 、 NavisWork 應用) ˙建立專案 BIM 小組 ˙BIM 合約檢視 ˙施工圖說產出 ˙BIM 執行計畫書 ˙甲級營造 ˙CAD、BIM 併行 李○如建築師 事務所 ˙配 合公 共工 程業 主需求 ˙AEC 產業趨勢 規 劃 方 案 展 示、設計建模、 能耗分析、綠建 築評估 專 業 ( 技 術 ) 人 員 缺 乏 或 無 法 獨 立 作業；BIM 技術顧 問缺乏；業主需求 及 驗 收 標 準 不 明 確 ˙參與教育 訓 練 (建 築設計) ˙擬以小專案試行 ˙BIM 合約檢視 ˙建立 事務所 設計 樣版檔及流程 ˙BIM 執行計畫書 ˙中小型事務所 ˙CAD、BIM 併行
表3 106 年度輔導案例導入需求面談 郭○瞫建築師 福○營造 李○如建築師 二、 BIM 推廣應用及教育訓練規劃 (一) 教育訓練辦理情形 今年度規劃教育訓練課程綱要，除延續前期計畫，以建築生命週期BIM 各階段之角色作為課程綱要，也新增加結構設計之教育訓練課程；另外透過 106 年度北中南三場次推廣講習中，進一步與中部及南部相關大學及建築/
電機等公會面談，了解其實中南部在 BIM 導入及人才培訓(實務應用)的急迫 性，希望建研所及建築中心能提供更多資源協助，故本(107)年度除原先的課 程規劃外，亦會針對中南部規劃開課，除推廣建研所BIM 相關成果，亦協助 企業了解進而導入BIM。 表4 104-106 年度教育訓練人數統計表 年度 課程名稱 時數 (時) 人數 (人) 104 年 專案管理及建築設計應用綜合課程(2 場次) 160 32 建築設計檢視及模擬碰撞課程 24 16 元件製作 32 12 總共 216 60 105 年 BIM 建築設計-台北 1 48 17 BIM 機電實戰課程 24 14 BIM 元件設計 18 10 BIM 專案管理 36 64 BIM 建築設計-台北 2 48 14 BIM 建築設計-台中 1 50 20 總共 224 139 106 年 建築設計(出圖+元件+模擬整合)-北部(2 梯次) 72 62 建築設計(出圖+元件+模擬整合)-中部 72 10 建築設計(出圖+元件+模擬整合)-南部 72 11 機電實戰(出圖+元件+模擬整合)-北部 72 18 機電實戰(出圖+元件+模擬整合)-南部 72 18 BIM 整合與模擬 14 6 總共 374 125 圖5 「建築設計」課程上課現況
圖6 「機電實務操作運用」課程上課現況
圖7 「BIM 整合與模擬」課程上課現況
圖8 「BIM 建築設計」課程上課現況
圖10 「BIM 建築設計」課程上課現況 圖11 「BIM 建築設計」課程現況 (二) BIM 教育訓練課後調查問卷 本問卷訪查對象為本團隊開設課程之學員，包含建築開發商、建築師事 務所、營造廠、相關專業工程技師(結構、土木、機電等)、系統整合商、國 內相關工程顧問公司及學術研究中心等，希望藉此了解課程對於產業界之幫 助及遇到的問題，並探討其未來展望。此份問卷受調者填寫後之內容務須保 密，僅供研究用途。以下為本問卷之調查面向： 1. 基本資料： 所屬縣市、專業領域、企業規模、工程實務經驗等。 2. BIM 導入與發展意願：
導入/預計採用 BIM 技術、BIM 執行期程、BIM 推動組織(臨編或常設)、主 要 BIM 應用等。
3. 課後回饋：
BIM 人才之培訓、BIM 需求課程、學習 BIM 技術、BIM 教育訓練時數等。 4. 受調者之建議：
希望作答者能提供本身工作經驗，結合課程幫助之效益，以利後續開課之 修正參考依據。
摘錄部分問卷分析成果，以去(106)年問卷調查來看經由統計分析並歸 納出結果與建議，說明如下：(北北基、桃竹苗地區，簡稱北部；中彰投、雲 嘉南、高屏地區，簡稱中南部) 表5 106 年 BIM 教育訓練課後調查問卷彙整分析 北部 中南部 調查情況 上課 學員 以 建 築 師 事 務 所 為 主 有 42%，其餘營造廠 17%、工程 顧問公司 15%等。 以工程 顧問公司為主 有 30%，其餘建築師事務所 23%、營造廠 15%等。 顯示營建產業的型態分布 在北部與中南部有不同區 分。 企業 規模 以 10 人以下為主有 42%，其 餘 11-20 人及 101 人以上各 為 23%等。 以 10 人以下為主有 55%， 其餘 101 人以上 15%等。 可知不論是北部還是中南 部，會來上課的學員以中小 型企業居多，顯示大型企業 可自主教育訓練而中小型 企業則缺乏資源。 工程 實務 經驗 以 11 年以上為主有 34%，其 餘 1-3 年及 4-6 年各為 28% 等。 以 11 年以上為主有 37%， 其餘 7-10 年 26%及 1-3 年 14%等。 不論是北部還是中南部有 很多工程界資深的學員已 經嗅到 BIM 的重要性，紛紛 投入 BIM 肩作戰。 BIM 實務 經驗 以 2-3 年以上為主有 42%， 其餘 1 年內 26%及 4-6 年 24% 等。 以 1 年內為主有 62%，其 餘 2-3 年 25%及 4-6 年為 13%等。 可以看出中南部在 BIM 技 術的發展正要起步，而北部 的 BIM 技術較中南部早，卻 尚未完整。 BIM 組織 型態 以現職兼任為主有 35%，其 餘常設組織 27%等。 以現職兼任為主有 64%， 其餘常設組織 27%等。 可知目前業界有使用 BIM 的企業大多還是以現職員 工兼任，若是 2D 圖與 3D 模型併行的話，那只會增加 員工負擔、甚至離職。 BIM 設計 應用 項目 以設計建模為主有 16%，其 餘協同作業及資料庫建置 與管理 14%等。 以設計建模為主有 34%， 其餘工 程數量與成本 估 算 11%等。 可知目前業界有使用 BIM 的企業大多還是以設計建 模為主，對於協同整合、能 耗分析等項目還是缺乏。 BIM 施工 運維 項目 營建專案管理綜合應用有 35%、施工規劃和施工安裝 流程安排應用有 33%及工程 檔案數位化和專案運維的 應用有 32%。 施工規 劃和施工安裝 流 程安排應用有 57%、營建 專案管理綜合應用有 29% 及工程 檔案數位化和 專 案運維的應用有 14%。 可知目前業界於北部三項 平均分佈，而中南部則著重 於施工部分，對於專案管理 及數位化等項目還是少數。 預計 導入 BIM 技術 時程 以 2-3 年為主有 42%，其餘 目前尚無計畫導入 37%及 1 年內 21%等。 以目前 尚無計畫導入 為 主有 54%，其餘 2-3 年 25% 及 1 年內 21%等。 顯示目前業界北部月 6 成 其企業正積極投入 BIM 技 術發展，而中南部對於導入 BIM 技術之意願則是各半。
北部 中南部 調查情況 後續 BIM 設計 應用 項目 以設計建模及機電設計與 分析為主有 14%，其餘工程 數量與成本估算 11%及協 同作業及資料庫建置與管 理 10%等。 以設計建模及工程數量與 成本估算為主有 22%，其餘 機電設計與分析及結構設 計與分析各 10%等。 可 知 目 前 業 界 正 投 入 BIM 技術發展之方向，北 部企業著重於設計端， 而中南部則是設計與數 量成本估算。 後續 BIM 施工 運維 項目 施工規劃和施工安裝流程 安排應用有 57%、營建專案 管理綜合應用有 38%及工 程檔案數位化和專案運維 的應用有 5%。 施工規劃和施工安裝流程 安排應用有 52%、營建專案 管理綜合應用有 18%及工 程檔案數位化和專案運維 的應用有 30%。 可 知 目 前 業 界 正 投 入 BIM 技術發展之方向，北 部與中南部皆以施工部 分為主，但北部有近四 成的營建管理，而南部 有三成的工程數位化。 理想 中的 BIM 執行 模式 以自行執行為主有 70%，而 自行規劃/設計/管理，建 模工作委託 BIM 專業廠商 30%。 以自行執行為主有 73%，而 自行規劃/設計/管理，建 模工作委託 BIM 專業廠商 27%。 顯示目前業界超過七成 皆以自行執行為主，BIM 模型外包逐漸淘汰。 現階 段最 欠缺 的 BIM 人才 以 BIM 整合/協調人員為主 有 41%，而 BIM 建模人員 35%及 BIM 專案經理 23%。 以 BIM 建模人員為主有 53%，而 BIM 整合/協調人 員 34%及 BIM 專案經理 7%。 顯示目前業界北部以缺 乏整合人員為主，而中 南部則是以建模人員為 主，這也顯示北部已有 培訓建模人員卻無實務 經驗，而中南部對於 BIM 技術剛要起步正大量投 入人力。 員工 再進 修之 需求 是 96%，否 4% 是 38%，否 62% 顯示目前業界北部與中 南部之差異，北部大力 支持 BIM 教育訓練，而 中南部則有六成否定， 可能為成本考量。 員工 再進 修之 時數 以 16-30 小時為主有 49%， 而 46-60 小時有 21%。 以 16-30 小時為主有 33%， 而 1-15 小 時 有 25% 及 46-60 小時有 22%。 顯示目前業界北部與中 南部之企業，大多支持 上課時數為 16-30 小時。 現階 段最 需要 學習 的 BIM 課程 以建築設計為主有 22%，而 BIM 整合管理有 18%及空間 衝突及碰撞檢查有 13%。 以 BIM 整 合 管 理 為 主 有 20%，而建築設計有 17%及 空 間 衝 突 及 碰 撞 檢 查 有 15%。 顯示目前業界北部與中 南部之差異，北部以建 築設計為主，而中南部 則以 BIM 整合管理為主 要考量。
北部 中南部 調查情況 建議 事項 1. 若有工程需求會讓員工 進修 BIM 課程。 2. 上課時間可以拉長，課 程再多一點。 3. 希望有更進階 Dynamo 參 數式設計與 Revit 使用 教學。 4. 依照使用已完成 90%使 用功能，可開高階外掛 程式或他類運用課程， 如 Dynamo、環境分析外 掛或單項設定功能更詳 細解說運用。 5. 上課時間：平日建議於 下班後，非整日。 6. 時間上進度稍趕。 7. 課程是否有錄影以方便 複習。 8. 希望開設假日班。 9. 希望增加法規、限位等 規範。 10. 希望加入 Dynamo 入門 及進階、FLOW 或其他簡 易 CFD 模擬等課程。 11. 建議課程：BIM 契約爭 議案例課程，BIM 契約閱 讀/整合要領。 12. 講義可讀性差。 13. 針對事務所開辦課程。 14. 建照執照送審與施工 細部圖一致性 BIM 解決 課程。 1. 換場地，停車位太難找。 2. 上課時間占用到上班時間。 3. 希望有晚上或假日的課程。 4. 課程排假日。 5. 希望新增機電及結構分析。 6. 希望新增數量計算、碰撞檢 討、結構設計等課程。 7. 提供更詳細的實際案例參 考資料。 8. 機電 MEP 進階課程(系統整 合、4D 動態)、BIM 統包工 程。 9. 講義背景再淡一些，謝謝。 10. 上課時間請安排在假日。 由 建 議 事 項 可 看 出 學 員 希 望 有 更 多 新 穎課程、進階課程、 管 理 課 程 及 上 課 時 間再作調整。 (三) 產學交流工作坊 為促進產官學研界能知識交流與經驗分享，活絡產業界廣泛應用 BIM 技術，今年首度嘗試辦理交流工作坊，希冀藉此活動將內政部建築研究所相 關研究與實務結合，並與產官學研等產業攜手合作，透過分組及組長帶領在 相互討論與分享的過程當中，交換想法、開啓彼此對 BIM 的創意想像。
表6 產學交流工作坊議題及建議 場 次 主講人 題目 合適對象 備註 1 楊智斌教授 建築工程推動 BIM 應用之評 估選用制度商討 產 建築師 營造廠商 機電設備廠商 顧問公司 公 共 工 程 承 攬 廠商 官 工程主辦機關 共識建議： 1. 應建立公部門經驗分享平台及相關聯繫窗口，協助公部門 相互交流及學習 2. 辦理相關公部門承辦培訓，提升 BIM 應用能力 3. 本工具可作為業主選用 BIM 應用之參考，值得加以推廣 2 王維志教授 國內 BIM 能力分級暨認證制 度研擬 產 建築師 營造廠商 機電設備廠商 顧問公司 官 政府機關 學 學校教授 共識建議： 1. 建議應成立 BIM 推動委員會，其層級應拉高，如能由官方 出面號召更能符合產業期待；委員會成員應廣納產官學界 專家，涵括政府(業主)、建築、營建、土木、機電及營運 維護等人才，才可讓委員會所做出的決策不偏頗某一方。 2. BIM 人力分級認證，建議可分兩級三類，拆分成技術及管 理兩級，三類為建模、設計、管理。 3. 建模技術培訓/認證部分，其人員資格可不限；涉及管理 階層認證，應納入考量其本質學能及經驗。 4. BIM 認證原則上若課綱定義夠明確，不管由政府單位或民 間認證皆可。 5. 取得 BIM 人才認證後，是否需要有回訓機制確認該人員之 BIM 應用能力持續維持，或透過市場機制直接淘汰即可， 此部分可再深入討論。
(四) 北中南講習會
本計畫 106 年度辦理北中南共 3 場次 BIM 推廣宣導講習會-[ Digitalize AEC ,BIM to Future]，透過政府單位研究成果的展示及業界應用的經驗分享， 除讓大眾了解目前政府單位推動BIM 的趨勢方向與決心，更希冀透過建築產 業中不同角色不同出發點的應用經驗分享，突破您對BIM 的認識，激發國內 AEC 產業在 BIM 技術應用創造更多發展的可能性，讓國內建築相關產業能勇 敢邁出步伐朝BIM 前進，一同帶動國內建築產業技術應用能量，擴展應用層 面的廣度。 高雄場於國立高雄應用科技大學舉辦，總參加人數為 220 人，其中建 築師佔 6%，專業技師 8%、公務人員佔 4%、其他(學生、顧問公司、一般民 眾、…等)佔 82%，如下圖所示，本次活動各類別報到率皆達 7 成以上由統計 數字可發現此校對BIM 技術議題頗為重視，師生報名參加活用相當踴躍，學 生出席人數為113 人，佔活動總參加人數 50%。 圖12 高雄場講習會人數統計分析圖
台中場於逢甲大學第六國際會議廳舉辦，總參加人數為 125 人，其中 建築師佔29%，專業技師 16%、公務人員佔 9%、其他(學生、顧問公司、一 般民眾、…等)佔 46%，如下圖所示，本活動各類別報到率約 7 成以上。 圖13 台中場講習會人數統計分析圖 台北場於大坪林聯合開發大樓國際會議廳舉辦，總參加人數為231 人， 其中建築師佔14%，專業技師 11%、公務人員佔 16%、其他(學生、顧問公司、 一般民眾、…等)佔 59%，如下圖所示。 圖14 台北場講習會人數統計分析圖
(五) 黑客松競賽
首次嘗試舉辦以BIM 議題為主軸的黑客松競賽，BIM x IoT 黑客松係以 創意整合應用為本，軟體開發為輔，於營建生命週期各階段之應用發想，如 設計階段、施工階段、運維階段或是資產管理等，以 BIM 為資訊載體，IoT 技術為手段，透過黑客松競賽精神，參賽者在短時間內，透過團隊合作、密 集思考與討論過程，創意發想出解決方案，且兼顧各專業族群使用需求之智 慧化應用原型。 圖15 黑客松競賽活動花絮 三、 BIM 建築元件資料庫規劃建置 (一) 元件樣板格式暨元件庫建立 鼓勵建材製造商提供標準規格之 BIM 模型檔案，透過三維建材元件模 型，紀錄產品資訊，如:規格、性能、成本、安裝、維護(檢測)資訊，提供工 程生命週期中各階段，包含:規劃、設計、施工、營運管理等參與者如業主、 建築師、專業技師、營造商、專業分包商、供應商等進行資訊分享與工程協 調。因此藉建材元件建置暨推廣，可加速工程建立BIM 計畫，縮短建築物元 件建置時間，符合實際產品規格，加快施工工序。
加強與軟硬體廠商之間的協同整合，輔導及鼓勵建築相關企業/廠商投 入設備、材料提供標準規格之3D 資料檔案，達到 BIM 推廣與資訊共享。 圖16 BIM 元件庫展示平台 (二) 建置建築設計樣板 參考建研所近年研究成果及專案階段成果，透過與建築師公會合作以建 築設計常用元件為基礎，於104 年度提出建築設計樣板(1.0 板)，並置入白牌
/常用建築元件，提供設計階段所需的模型資訊；假 2015 第 27 屆台北國際 建築建材暨產品展，由台灣建築中心致贈BIM 建築設計樣板檔予建築師公會 及元件庫發表。 該建築設計樣板亦被新北市政府工務局「新北市政府建造執照電腦輔助 查核系統規劃案」納入法規樣版整合，提供建築師下載使用。 (三) BIM 元件庫入口網站建置及試營運
參考國外BIM 元件庫入口網站架構，如 NBS、BIM Object...等，分析相 關分類及需檢核之資料、屬性等，規劃及建置BIM 元件庫入口網站。本計畫 嘗試擬訂一套適合國內，並配合常見的用詞來做分類，讓使用一目了然，找 出合適的BIM 元件。 元件庫目前主要分為結構、建築、機電、景觀/公共設施、傢俱/設施與 設備等五大類別，再依各類別的複雜度另分數個子類別。目前採會員制管 理，個人會員可下載元件及對該元件進行評分動作，公司/企業會員可針對 其提供之元件進行上傳、下載及維護作業。 另調查現有公協會、私法人等相關工作成果，連結現有 BIM 國內外公 私單位資源避免發生重複及閒置浪費情形；並配合後續元件格式審查機制， 提供廠商上傳、下傳元件之功能，持續提供建築設計常用元件及建築標章相 關應用元件，供產、學界查詢、設計規劃或管理應用。 (四) 與傳統 2D/3D 建材/設備資訊商務平台洽談合作事宜 圖17 HomeMesh 網站首頁 Homemesh 網站平台之建材/設備的圖文展現方式多以 2D 圖面呈現，在 3D/BIM 及 VR 趨勢下，本計畫透過提案說明建議 Homemesh 篩選及推薦有意 願之會員，協助BIM 元件的建置，及其他優惠方式，達成本計畫推廣目的、
Homemesh 招商及建材/設備廠商 BIM 化的三贏方式，持續推動及追蹤雙方 進度中。 圖18 本中心與HomeMesh 合作提案 (五) 協助 DAIKIN 台灣 BIM 資源盤點 透過網路搜尋，DAIKIN 企業於 105 年年底陸續在歐美、中東都有 BIM 元件發布，部分地區甚至依區域使用特性開發API 協助使用者於設計階段以 DAIKIN 產品進行規劃。106 年 7 月參訪 DAIKIN 台灣 AP 營運中心，針對所內 BIM 元件研究成果及本計畫推動 BIM 元件庫資源進行雙方交流，並取得合作 共識。納入107 年度 BIM 元件認證輔導案例。 圖19 國外 DAIKIN 相關 BIM 資源發布
國外DAIKIN 網站提供資源(中東/歐美) 國外元件庫網站資源-DAIKIN (NBS National BIM Library / bimobject) 圖20 DAIKIN 企業現有 BIM 元件資源
第三章
推廣及諮詢輔導
為加速國內AECO 產業導入 BIM 化，除延續 104-106 年度持續提供產業導 入諮詢輔導外，參酌內政部建築研究所歷年研究成果，今(107)年度本計畫將延 伸重點至公部門業主端需求輔導確認及基礎 BIM 能力建構，提供公部門業主 BIM 需求諮詢，也藉此得以應用建研所戮力所得之心血，促使國內 BIM 之推廣 火花逐步點燃。第一節 地方政府BIM應用規劃初期導入之諮詢與輔導
在BIM 技術的應用發展中，由於業主是工程的主要發動者，也是出資者， 自然擁有關鍵的影響力，尤其政府每年發包金額龐大的公共工程，通常是該國 最大的業主，其對BIM 應用的態度與作為，對該國 BIM 的發展絕對是影響甚鉅。 對此，業主對BIM 技術所帶來的機會與挑戰（或衝擊）需有正確的理解與 想像，才不會因循舊思維來看待 BIM 應用，甚至受到誤導。此外，業主也必須 清楚知道工程專案欲達成之需求/目標與 BIM 應用/交付成果之間的關係，才能 依需求及目標制訂有效的BIM 導入策略、合理的契約內容，以及 BIM 模型的建 置與交付內容，並從工程的全生命週期資訊管理來思考並調整作業流程與組 織，以及專案團隊的協同作業模式。故業主對 BIM 的需求與價值認知會大大地 影響BIM 的發展，其創造出來的價值，是業主決策導入 BIM 應用與否的關鍵， 也是決策是否支付BIM 技術費用的重要基礎。 本計畫以 6 都為本年度推動核心區，透過辦理 6 都「地方政府執行暨應用 BIM 課程」，協助業主對 BIM 有正確的認識，在後續採用 BIM 應用就不易偏離正 軌，或許整體團隊的 BIM 應用還難一下子達到理想的程度，但卻能按部就班地 不斷進步，並將適當的資源投入在建置自身資源及有效的BIM 應用領域。 一、執行規劃 目標在於協助業主建立 BIM 工程專案目標訂定及 BIM 應用連結的能力，從 契約訂定、擬定 BIM 執行計畫書及後續履約須交付之成果等，業主(地方機關) 扮演重要角色，須逐步檢視修正並建立單位 BIM 應用之能力與知識，才能夠使 BIM 工程專案能順利執行。圖22 推廣及諮詢輔導規劃執行策略 表7 6 都講習課程規劃表 地方政府執行暨應用 BIM 課程 單元 課程內容 講師 1 (50mins) BIM 需求與規範訂定 台灣建築資訊模型協會 陳清楠 理事長/ 閻家銘 理事 2 (50mins) BIM 執行計畫書與監造、驗收 台灣建築資訊模型協會 陳清楠 理事長/ 閻家銘 理事 3 (50mins) BIM-FM 的應用與發展 探識空間科技有限公司 蔡明達 總經理
107 年 11 月 28 日 BIM6 都講習會(臺北場) 台北市政府都發局S216 會 議室 107 年 12 月 03 日 BIM6 都講習會(桃園場) 桃園市政府13 樓公務人力 培訓中心 107 年 12 月 04 日 BIM6 都講習會(高雄場) 高雄市公務人力發展中心 302 室 107 年 12 月 18 日 BIM6 都講習會(臺中場) 臺中市政府都市發展局第 三會議室 表8 6 都講習會花絮
二、辦理情形及回饋建議說明 (一)建立公版的 BIM 公共工程契約條款，提供縣市政府參考。 (二)BIM USE 的效益與成本建議，用以說服單位長官及審計單位。 (三)應建立全國適用的 BIM 模型 (設計、施工/竣工、維運) 驗收標準及審 查機制，提供縣市政府依工程類型、階段及需求進行調整。 (四)BIM FM 交付項目、平臺的現行可行技術及建置的成本、BIM 模型後續的 維護等議題。 (五)採購法修法後，可於採購前期籌組工作小組，聘請 BIM 專家顧問(專家 支持委員會)提供及協助機關採購建議。
第二節 「我國BIM協同作業指南」執行回饋暨案例演練工作坊
國內公共工程專案中已開始陸續將 BIM 技術導入，部分專案亦參考建研所 我國 BIM 協同作業指南相關研究之成果，本計畫擬藉由專家學者經驗分享及分 組實作演練方式規劃辦理三場次工作坊進行角色扮演暨案例演練，針對不同議題 深入探討，邀請相關業主及業者針對 BIM 指南執行的經驗與遭遇的問題進行分 享與探討，並將結果彙整成修正建議，供所內 BIM 指南後續滾動修正參考。預 計每場次參與人數最多30 人。 三、計畫緣起 近年來，國內公共工程專案中陸續將 BIM 技術導入，部分專案亦參考建研 所我國 BIM 協同作業指南相關研究之成果，但在機關導入 BIM 指南應用過程中 常發生許多狀況，如業主與 BIM 執行單位對於 BIM 專案之目標與交付成果認知 分歧，導致 BIM 專案執行缺乏效率，而其執行成果亦無法確保 BIM 所能產生之 效益，以至於 BIM 應用推動上窒礙難行，為使內政部建築研究所之成果「我國 BIM 協同作業指南暨指南執行要項」能夠發揮提升國內 BIM 專案之效益，本計畫 規劃辦理三場次工作坊進行角色扮演暨案例演練，邀請已執行應用過 BIM 協同 作業指南的家以丙丁方來參與討論，藉由專家學者經驗分享及分組實作演練方 式，針對國內 BIM 協同作業指南相關議題深入探討，邀請相關業主及業者針對 BIM 指南執行的經驗與遭遇的問題進行分享與探討，並將結果彙整成修正建議， 供所內BIM 指南後續滾動修正參考。 四、工作坊方式及內容 (一)專題案例：工作坊主題說明及討論議題提要 (二)分組討論：每組由 1 名組長，帶領每組學員以角色扮演方式進行討論， 預計招收 30 人五、時間與地點 (一)時間： 第一場：107 年 12 月 07 日(五) 09:30 – 16:30 第二場：107 年 12 月 14 日(五) 09:30 – 16:30 第三場：107 年 12 月 17 日(一) 09:30 – 16:30 (二) 地點：大坪林聯合開發大樓 15 樓第一講習教室 (新北市新店區北新 路 3 段 200 號) 六、工作坊對象 邀請對象 備註 產 建築師 公共工程/民間案承接廠商 營造廠商 建設公司 機電設備廠商 顧問公司 官 工程主辦機關 研 研究單位 (邀請對象及單位由主辦單位篩選) 七、活動流程表(主辦單位享有最終修改權) 時間 議程 講師 09:30-10:00 報到 － 10:00-11:00 專題分享：我國BIM協同作業指 南介紹 余文德教授 / 朝陽科技大學營 建工程系 鄭紹材教授 / 中華大學土木工 程系 11:00-12:00 專題分享：建築工程BIM應用分 類之評估選用方法 楊智斌教授 / 中央大學營建管 理研究所 周宏宇特助 12:00-13:00 午休 － 13:00-14:00 專題分享：我國BIM協同作業指 南實作案例分享 蘇瑞育副理 / 台灣世曦工程顧 問股份有限公司 許瑋真工程師 / 台灣世曦工程 顧問股份有限公司 14:00-15:30 我國BIM協同作業暨BIM應用分 類之評估選用實務演練 本計畫團隊/ BIM業師/ 許瑋真工程師 15:30-16:00 各組方案發表 (一組10分鐘簡報+5分鐘互動問 答) 各組代表
時間 議程 講師 16:00-16:30 綜合討論/總結 16:30 賦歸(繳回名牌) 八、工作坊預期效益 工作坊設立之主要目為： (一)凝聚建築產業各專業對於國內 BIM 協同作業指南之共識與認知 (二)促進建築業各專業間資訊互通與聯結 (三)針對國內案例做分析，研究其推動策略及成效，收集不同角色之不同觀 點彙整出國內可以參考的具體建議 (四)梳理國內 BIM 協同作業指南應用難題，做為後續國內採用 BIM 協同作業 指南之參考 九、工作坊辦理情形及回饋建議說明 (一) 本中心今(107)年度辦理「107 年度建築資訊建模 BIM 應用推廣及宣導 計畫」補助案，為推廣建研所研究成果，於107 年 12 月 7 日、14 日及 17 日假大坪林大樓 15 樓第 1 講習教室辦理 3 場「我國 BIM 協同作業指 南暨BIM 應用評估選用方法」工作坊。 (二) 工作坊以專題分享及分組演練，帶領學員參照 BIM 指南流程演練，並 熟悉如何評估選用合適的 BIM 應用項目。使學員更深入了解本所研究 成果，並能應用到實際業務。共計報名有 54 人，其中公部門有 33 人， 工程顧問公司 21 人。 (三) 學員完成演練後提供建議彙整如下，將作為未來研究推廣工作之參考。 1. BIM 協同作業指南暨 BIM 應用評估選用方法之成果對業主推動 BIM 有
相當的助益，建議持續滾動檢討，並對外有正式發表會，讓業主及業 者有所依循。
2. 有關 BIM 應用評估的流程，與會學員建議依原來的流程，先考慮需求 及交付項目，最後在產出BIM USE。(多數人認為一般業主對 BIM USE 不熟悉，但對需求及交付項目相對清楚，由系統建議BIM USE 後再來 作增刪，會比較符合現況 ) 。 3. 調查各項 BIM 應用項目在台灣業界技術的成熟度(如完全可行、部分 可行、尚在發展中)，作為評估排序的參考。 4. 發展各項 BIM 應用項目建議成本之計算說明。 5. 發展評估選用之線上版本，透過大數據回饋，可有效建議BIM 應用項 目之優先排序，而非現在按編號排序。
第三節 持續推動BIM專案導入及技術諮詢
為加速國內AECO 產業導入 BIM 化，本計畫除參酌內政部建築研究所歷年研 究成果並藉由其大力支持與推廣下，召集國內產業界 BIM 專家學者擔任顧問， 提供國內建築師事務所 BIM 導入之諮詢服務，不僅使業界對其 BIM 諮詢需求上 有了窗口，也藉此得以應用建研所戮力所得之心血，促使國內 BIM 之推廣火花 逐步點燃。 業經過去所得之經驗，本團隊擬於今年度建構更完整之導入輔導辦法，以「專 案執行輔導」為主，視其公司所需面向辦理之。歸納彙整先前諮詢輔導過程，可 分需求確認、導入規劃、試辦推行及持續發展等四大關鍵步驟，如下表 表10企業 BIM 導入關鍵步驟 本計畫分為兩階段進行，第一階段為「公司 BIM 現況診斷分析」階段，本 中心受理廠商申請後，組成顧問團搭配本中心人員與廠商聯繫，診斷其所面臨之 問題並給予改善建議；第二階段為「專案執行輔導」階段，有意願申請顧問輔導 其BIM 導入服務，將會進行此階段之作業，顧問輔導期程約為數月至半年不等， 其輔導次數(頻率)得視申請實際導入情形，由顧問團之專業判斷而決定。輔導個案說明： 事務所主要以辦公大樓、高科技建築、學校建築、商業住宅及其他公共建築 工程之規劃設計與監造等方面為範疇。負責人對 BIM 的導入有相當的認知與認 同，對於 BIM 的操作基礎與進階技能擬派員參與本計畫課程，完成基礎能力培 訓；另針對事務所因應 BIM 導入相關之流程及樣版規劃製作，已洽詢同業先行 者評估協助導入所需之經費及配合事項。 表11輔導案例需求面談說明 輔導 對象 現況面談 BIM 導入 主因 預期應 用 遭遇問題 先期作為 預計產出 備註/規模 陳○ 宗建 築師 事務 所 ˙減少設計 錯誤重 公，提高 設計效率 ˙與國外建 築設計案 件接軌 ˙規劃方 案展 示、設 計建模 ˙專業(技 術)人員 缺乏或 無法獨 立作業 ˙技術顧 問缺乏 ˙派員參與 教育訓練 (建築設 計) ˙擬以小專 案試行 ˙建立事務 所設計樣 版檔及流 程 ˙大型事務 所 ˙擬全面導 入 BIM 此外，有關 106 年度輔導案例-福○營造，於今(107)年 3 月依其需求加開辦 專班。 專班課程上課花絮
第四章
推動BIM職能發展
第一節 前言
在目前營建工程上，為有效整合及管理工程內容，導入BIM 技術亦是現行趨 勢，許多軟體系統紛紛引進到台灣，包括REVIT、BENTLEY、ARCHICAD、TEKLA 等 系統，不論公共工程或民間工程都可以看到BIM 的應用。這項技術將營建工程生 命週期中各項資訊，整合至視覺化模型中，藉由視覺化及相關工程參數之整合， 可減少各種協調及溝通所浪費之時間。 依據 104 年「國內 BIM 技術應用及國際推動情形分析」研究計畫的問卷調 查結果，在產業界考慮讓員工進修BIM 相關課程的比例高達 86.7%，而且上課時 數在 16~30 小時及 46~60 小時的比例也超過四分之一，意謂著 BIM 教育訓練課 程的立即性及重要性。隨著 BIM 概念的普及、政府主管部門的推動以及 BIM 應 用案例的增加，營建產業間對BIM 瞭解的程度也相應提升，但目前在國內有應用 BIM 之公司皆為各自開發研究，對於 BIM 的應用仍存在著片段性與混亂性，皆無 法由規劃設計至施工管理達成一致性應用，亦即缺乏整合性及協調性。BIM 是建 築生命週期不同階段參與者間溝通整合的視覺化工具，可大幅減少工程變更設計 與工程費用，有效提升建築專業的生產力。建築相關產業若要能善用BIM 技術充 分發揮它的功能，了解 BIM 技術特性與其配合的發包與管理機制，是導入 BIM 成功的關鍵。 目前 BIM 教育除建築建模課程外，更需要針對不同階段參與者進行客製化 的 BIM 教育訓練，以讓不同階段參與者能依角色需求實際參與 BIM 工程，充分 利用BIM 平台整合應用及管理工程進度，才能大大提升生產力及降低成本。表12本計畫教育訓練與國內其他機構課程之差異 目的及營業模式 師資來源 學員身份別 延伸應用課程 軟體公司 以熟悉指令操作為主 推廣/銷售軟體 主要收入為軟體租賃、學費。 多為軟體資訊 背景，不一定 具實務應用經 驗 無限制，非 AEC 相關產業皆可 無 工 程 資 訊 公司 從設計/專案流程切入 爭取建模或顧問案 主要收入為建模或顧問案收 入 軟體資訊及工 程背景參半 以 AEC 從業人 員為主 依公司專長領 域延伸，如專 案管理 台 灣 建 築 中心 從設計/專案流程切入 帶入相關領域設計法規/規範 以推廣應用、導入及技術諮詢 為主 非盈利為主，由建研所補助部 分經費、另輔導業界取得勞動 部補助 具業界實務應 用經驗，可於 課堂提供學員 實務問題解決 建議 以 AEC 從業人 員為主 依產業、學員 不同需求設計 本計畫研究方法主要係參考 106 年「建築資訊建模 BIM 應用推廣及宣導計 畫」中的試辦課程之綱要及教材編撰之初稿作為基礎，本年度以建築生命週期 BIM 之建築/機電相關角色作為認證制度之對象，今年主要以建築、機電及整合 認證為主，並且參考貴所於 106 年研究報告『國內 BIM 人力分級培訓可行方案 之研究』中，以 BIM 建模員、BIM 協調員及 BIM 經理等分類，進而解決培訓人 才問題以符合國內營建產業所需。
106 年以 AEC 產業中所擔任之角色開設教育訓練課程，今年以人才認證為主 除了延續 BIM 建築設計、BIM 機電實務及 BIM 結構設計課程，並加開施工階段 模型建置課程，如營造建築及營造機電等，課程以滾動式討論調整後，將延續去 年 BIM 課程以及 BIM 整合與模擬應用軟體課程，在上機課程之人數上超過 10 人加配一名助教協助學員快速進入 BIM 的世界，同時也提供在實務操作上各指 令應用之竅門。並且在北中南三地舉辦，共三梯次的 BIM 的教育訓練課程，由 北部場率先起頭開課，接著中、南部場在租借場地與講師時間上皆符合的情況下 陸續開課，從過程中除了更瞭解 BIM 技術、建立符合國內產業界所需之課程等， 亦可以提供相關規範及整合相關法規制度等作為參考，亦可統計分析於建築生命 週期不同階段參與者之技術人力的供需。
第二節 計畫目標
一、 認證制度之建置及推動，完善的制度才能確保技術認可及提升營建產業之 推動。目前 BIM 係營建產業的未來，且讓受訓人員的技術再提升，減少重 工、施工時間及耗材的成本，可以大大提升產業的品質；對於人才的認證 制度更是克不容緩，不僅僅是授課培訓人才，更是將人才提高自我價值。 二、 今(107)年由施工端著手，分別以建築/機電之角色於實際作業、重要及急迫 之需求為標的，並透過教育訓練課程及講習會反覆回饋修正，期能培育全 建築生命週期 BIM 應用之專業人才，作為 BIM 通識及專業人員訓練之工 具，並反推設計端加強投入 BIM 技術，包括 BIM 基本建模、BIM 工程實 務及 BIM 營運維護等。 三、 今(107)年計畫中的講習會，結合內政部建築研究所之成果，以營建生命週 期各階段 AEC 產業角色的區分在全台北中南三地舉辦 BIM 推廣講習會， 依各角色之實務工作流程解說 BIM 應用之益處，以及宣導推動 BIM 政策， 本年度延續以營建生命週期各階段 AEC 產業角色在北中南三場地舉辦 BIM 推廣講習會。 四、 「業主的 BIM」手冊編撰，協助業主確認需求及自身資源、明確專案目標， 縮段與業者執行的落差。 五、 辦理「BIM 人才媒合」活動，以廠商設攤、簡報舞臺(業者/求職者)及互動 工作坊(加強業者與求職者互動)或求職者作品展等多元方式辦理，提供產 學人才的交流。第三節 文獻回顧
隨著 BIM 技術的發展，各國也越來越重視 BIM 技術之應用，而國內自 2014 年起政策的引導下，開始將 BIM 技術納入公共工程專案，也驅使營建業開始導 入 BIM 技術。依工程會於 2015 年召開「公共工程運用建築資訊建模(BIM)推動 平台第 4 次會議」之會議紀錄，營造業同業公會代表在會議中指出：營造業在BIM 技術推動上主要困難之一為「人才培訓」。而 2016 年 11 月工程會委託研究 計畫所發表之「BIM 應用現況調查分析」中，有近 75%的機關認為目前 BIM 相 關人才的培訓不足，近 70%的廠商認為 BIM 相關人才招募不易，且兩者皆認為 「需求的教育訓練不足」，是影響業界目前尚未使用或未深入應用 BIM 技術的主 要因素。 BIM 專業人才不足之問題，為國內 BIM 技術推動成功與否之關鍵因素。目 前國內已有不少大學與業界 BIM 資訊公司陸續開設 BIM 相關課程，其中軟體代 理商或電腦資訊公司為常態性推動課程，間接造成國內具備 BIM 相關軟體操作 能力之工程師，可知國內 BIM 人才培育仍有許多銜接上的問題如：1.缺乏整體性 規劃 2.未與其他工程專業知識串聯 3.BIM 專業師資不足 4.人才素質參差不齊等隨 著國內 BIM 產業發展，吸引許多人投入相關工作，然目前尚無對應實務應用所 需人才之專業分級檢定機制，使得 BIM 專業人才薪資待遇在多數企業被明顯低 估，甚至被定位為基層繪圖人員。 當前國內主要提供 BIM 教育訓練之單位有臺大及逢甲等大學、大塚資訊公 司、協勤資訊、提華設計、BIM 軟體代理商或電腦職能訓練公司等，主要還是欠 缺現場工程經驗作為 BIM 建模之基礎，而工程生命週期各階段參與人員對 BIM 系統的基本掌握，是推動 BIM 的重要因素。 國內外企業對於 BIM 人才需求除基本建模人員外，大部份需求多為管理階 層職缺，相關工程經驗除熟悉 BIM 建模軟體外，其要求在 BIM 環境下，擁有對 BIM 專案的理解力(生命週期階段範圍、交付項目、BIM 模型規範訂定等)與良好 的溝通技巧來整合不同專業之能力和經驗。 表13國內外企業徵才需求比較表 國外企業徵才需求 國內人力銀行常見職缺 A. BIM 工程師/BIM 建模工程師 B. BIM 管理師 C. BIM 領導 D. BIM 軟體 API 開發 A. BIM 工程師 B. BIM 建模工程師 C. BIM 繪圖員 (BIM 人才培育與市場多元需求/康仕仲、劉朝翔(2014.07)，本計畫整理) 從各個層面來看，未來 BIM 人才的需求，不僅是繪圖員，而是需要以工程 經驗為基礎，及具備跨專業的溝通整合協調能力，並有能夠突破框架的創新思維 的多優勢人才。為此，應加強 BIM 人才培訓與認證，針對 BIM 所需人才如何分
類與培訓、BIM 各類人才之技術能力如何考證、BIM 專業技術人員之技術資格如 何認證、BIM 專業技術人員如何登記與管理、BIM 專業技術人員如何進行繼續教 育等重要課題提出因應對策。 (我國 BIM 的發展策略與實施藍圖推動架構之芻議/王明 德) 表14 BIM 人才四大條件 四大面向 內容 A. 建築土木工程 實務經驗 必須實際參與工程經驗，了解工程各角色的任務及經驗， 如施工圖、施工要訣、工程管理、工序排列等。 B. BIM 軟體應用 能力 建置 BIM 模型的基本建模能力將是基本條件，並進一步學 習針對不同軟體的 API 工具開發應用程式，以滿足不同使 用者的工程作業需求。 C. 專案溝通整合 工具 建築師、顧問公司、營造廠、專業廠商將整合作業，在建 築師設計階段，施工廠商、專業廠商便須要對施工可行性 一同檢討。故 BIM 人才需做為設計團隊及施工團隊之間的 溝通整合橋樑。 D. 創新工具 從建築外觀的創意、結構的創新、設計的優化、永續綠建 築甚至智慧建築，應用 BIM 工具創造各種可能性。 (BIM 人才培育與市場多元需求/康仕仲、劉朝翔(2014.07)，本計畫整理) BIM 是一門涉及多學科相對複雜的一門應用技術，BIM 之教育訓練推廣除基 本的建築、土木(結構)、機電等專業背景外，BIM 的執行及管理人員應擁有對 BIM 專案的理解力(生命週期階段範圍、交付項目、BIM 模型規範的訂定等)與良好的 溝通技巧來整合不同專業之能力和經驗。對此，可參考國外推動 BIM 教育訓練 之機制與成果，在國內 BIM 發展上可以借鏡新加坡、香港及英國之訓練課程， 亦可為本計畫推動之參考。 一、 新加坡 BIM 教育訓練 為了鼓勵早期的 BIM 應用者，新加坡於 2010 年成立了一個 600 萬新幣的 BIM 基金專案，用以補貼企業及專案培訓、諮詢、軟體、硬體及人工成本，並要 求申請的單位必須派員工參加 BCAA 的 BIM 建模/管理技能課程。 新加坡建築研究中心 BCA Academy(BCAA)作為全國建築產業訓練、建築專 業技能的教育和研究的中心，其顧問小組多為各項產業界的精英代表，提供最優 質的訓練和研究方案，作為建築業的推進和發展動力。
其主要目標是： (一) 在國家發展戰略中提供專業教導方向的研究 (二) 建立在職業專業訓練計畫和學術課程相關性 (三) 協助建立與其他訓練和研究機構的連接 主要業務是促進並且承擔發展應用的研究，並且建立產業夥伴、研究機構、 學術界與政府機關之間技術合作關係，並提供在職工作者和學生的產業訓練、商 業技能水準和專業文憑。 圖24 新加坡BIM 課程架構 二、 香港 BIM 教育訓練 在培育人才上，為即時補充 BIM 相關人力，香港建造業議會本身就是香港 主要的營建技術人員訓練、測驗及登記管理單位，將原有的工人訓練登記制度應 用到 BIM 人才培訓上，此外，為了統一香港 BIM 人員訓練課程的品質，更與香 港建築資訊模擬學會合作，公布 BIM 訓練教學分級課綱，讓有意加入訓練工作 的單位，可以依照課綱，自行擬定細部教學內容，經學會認可後，再招生訓練測 驗，方便建造業議會辦理相關登記。
圖25 香港BIM 課程架構 三、 英國 BIM 教育訓練 英國 BRE Academy 提供制定的領導與管理培訓課程。三個核心方案如下， 可以調整滿足特定需求為： (一) 高層領導課程：”卓越的發展” (二) 因事用人課程：”成功的管理” (三) 未來領袖課程：”提高人員管理” BRE Academy 是著名的建築環境及培訓領導的持續發展，皆可從學院學會生 產管理和領導能力，這不僅是採用學術界的沿續課程，並且在建築環境領域也久 經考驗，每一個組織是獨立的。因此，管理和領導培訓需求進行客製化，擁有核 心內容和多種交付方式；該課程應用了多種針對具體要求的技術和方法，以確保 學員理解並有效地展現學員學習之效果。
圖26 英國BIM 課程架構 四、 美國 BIM 教育訓練 美國政府尚未頒佈強制應用 BIM 之規定，公部門機構是否要求使用 BIM 也 會視各聯邦、州、郡與市層級單位各自規範，目前僅有少數公部門機構推動 BIM 政策。 美國 BIM 推動較積極之政府機關，包括下列：(1)美國聯邦總務署(General Services Administration, GSA)、(2)美國工兵署(U.S. Army Corps of Engineers, USACE)、(3)美國海軍設施工程指揮部 (Naval Facilities Engineering Command, NAVFAC)。以下為美國工兵署 2012 年之 BIM Roadmap
圖27 美國工兵署BIM Roadmap (一) 教育(Educate)：實現、維護及增強 BIM 能力 (二) 整合(Integrate)：制訂政策及評估應改善之執行程序 (三) 合作(Collaborate)：提升自動化及重要商業流程資料交換效率 (四) 自動化(Automate)：透過 BIM 達成完全操作 (五) 創新(Innovate)：充分利用 BIM 投資發覺新技術及其執行方式 五、 國內 BIM 教育訓練 我國尚未有 BIM 標準課綱及認證制度，多由政府技職訓練、學校推廣教育、 BIM 軟體代理商或電腦職能訓練公司等各自進行課程規劃及培訓作業，課程以軟 體操作及應用為主。本計畫延續 106 年度「建築資訊建模 BIM 應用推廣及宣導 計畫」中，以 BIM 人才培訓課程作為基礎，及搭配符合實務操作應用之認證制 度，加強人才技術認證，並針對公務門(業主)開設相對應之 BIM 課程以下為 107 年度教育訓練課程架構。
