建議

根據本研究之研究結果及討論， 對於國小足球教練在未來的訓練 上以及對於此一課題有興趣的後續研究者提供幾項建言：

一、 對足球隊教練之建議

依據發現教練的專制行為對於團隊凝聚力並無幫助，因此，研究 者建議，為提昇球隊之凝聚力，教練應多參與專業教練講習，藉以提 昇其專業知能與技術，幫助選手更精進。

二、 對學校行政之建議

根據本研究調查得知，花東兩縣國小有組訓足球的學校所佔比例 不高，台東縣近來雖極力推展足球運動，然而參加人數並不多。因此 本研究建議，花東兩縣的教育處應積極且持續鼓勵國小組訓足球運動 團隊或社團，而足球協會也能每年固定舉辦比賽或邀請賽，增進足球 選手間的相互交流機會。

再者，國小足球成績花東兩縣時常包辦全國賽前三名，國中亦同。

足球運動的裝備花費在球類運動中是最經濟的，是一項值得推展的運 動。如果將這些國小足球選手繼續往上栽培，國內的足球運動將有一 番新的做為，我國足球要進世界 32 強將指日可待。

三、 對未來研究的建議

本研究僅針對足球選手知覺教練領行為與團隊凝聚力間的關係進 行探討，而在參與動機、滿意度與成績表現上與教練領行為或團隊凝 聚力間的關係則未論及，未來的研究者可以可針對上述主題加以探 討，建立足球運動完整的領導模式。

除了本研究所列的背景變項外，建議未來研究相關主題時可加入 一些新的變項，例如：教練的性別、球隊最佳名次、是否為先發球員 等變項，使研究層面更寬廣，研究結果更完整。

由於研究是藉由國小足球選手回答問卷來審視教練領導行為與團 隊凝聚力，所以研究無法以實驗法及觀察法做更深及更廣的研究，只 能以文獻分析及問卷調查法做初步的實證性研究，未來的研究者如能 採用質與量的研究並重，並加入實際的「觀察法」，獲得更深入的結果。

過去的研究在此一論點上多偏重於單一地區的國小足球選手，無 法做廣泛的推論，建議在後續的研究中可再擴大研究對象。例如：三 級足球的比較（高中、國中、國小），另外，也可針對不同交互作用的 運動種類去加以比較其差異性。使研究能做更深更廣的推論，以增加 研究之價值。

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