第五章 結論與建議
第二節 建議
(一) 在教學方面:
1. 上課時建議使用電腦多媒體教學來提升學生的學習興趣。有些老 師習慣每堂使用簡報式教學，雖然「高頻使用」電腦多媒體教學 的效果不如「偶而使用」，但兩者皆優於「從不使用」，不論使用 的頻率如何，都可提升學生對「生物課」及「生物學習內容」的 興趣，對教學情境的掌握很有幫助。
2. 重視電腦多媒體教學在學習成就以外的影響。教育目標除了知識 外，尚有情意與技能，在國中生物教學的設計上也當兼顧之。
(二) 在出版方面:
1. 建議教科書出版公司，除了在教學配套極力加入生動活潑的生物 影片之外，也致力於將部分課本教材內容以電腦多媒體的方式製 作、出版，這些電腦多媒體影片，將成為一個極佳的教具。
(三) 在研究方面:
1. 建議進一步研究電腦多媒體教學的實施方式，如何能有效提高學 生的學習成就?
2. 除了電腦多媒體教學之外，資訊科技以何種方式融入於教學，較 適合國中生物的教學運用? 又，以那些融入方式可有效提升學生 的學習成就?
78
3. 研究國中生物科在哪些知識、概念的教學上，最適合以電腦多媒 體融入教學。
79
參考文獻
一、中文部分
王全世，2001。從教育改革來看資訊教育所扮演的角色。資訊與教育，
83，52-62。
王全世，2000。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育，80，23-31。
王邦權，2006。資訊科技融入教學影響國中學生學習成效之研究。國立 台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
王姿陵，2012。不同多媒體教學呈現方式對國小二年級學生概念理解與 對生活課的態度之影響─以「奇妙的植物」為例。國立新竹教育大學碩 士論文，未出版，新竹市。
王淑卿，2003。在不同課室環境中實施資訊融入自然領域教學之學習成 效探討。國立彰化師範大學碩士論文，未出版，彰化縣。
王曉璿，2004。資訊科技與教學設計探究。研習資訊，21(3)，15-18。
尹玫君，劉世雄，2005。資訊科技融入教學的學習相關影響因素之研究。
當代教育研究季刊，第十三卷第二期，109-138。
司琦，2005。小學教科書發展史—小學教科書紙上博物館。臺北：華泰。
宋秀珠，2008。探討電腦多媒體融入教學對學生生物學習成效的影響。
國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
李宗薇，1999。教學媒體與教育工學。台北:師大書苑。
80
沈亞梵，1999。教學媒體新科技。研習資訊，16:5，5-11。
金恆鑣，2000。艾德華‧威爾森─社會動物學之父。2000.4.23 中央日報 吳青蓉，1999。跨世紀的教學革命：資訊科技融入學科教學。竹縣文教，
19，16-26。
吳明隆，1999。教室電腦網路應用於小班教學精神內涵的探究。資訊與 教育雜誌，71，33-39。
吳樹屏、廖敏弘、林建昌，2010。多媒體教材在教學上之應用-以「生命 與環境科學」課程為例說明。環球士心學報，創刊號，49-61。
吳瀞佩，2005。資訊科技融入「自然與生活科技」領域之行動研究﹘以
「善變的月姑娘」單元。屏東師範學院碩士論文，未出版，屏東縣。
林余思，2002。國中學生在資訊科技融入生物科學習中後設認知的表 現。台北市: 國立臺灣師範大學生物學系在職進修碩士論文，未出版，
台北市。
林紀達，2004。資訊融入國語文教學對學生學習態度與成就影響之研 究。佛光人文社會學院碩士論文，未出版，高雄縣。
林鈺婷，2003。網路輔助教學應用於國小自然科學習領域之研究。屏東 範學院碩士論文，未出版，屏東縣。
周清壹，2004。資訊融入自然與生活科技領域教學對國小學生學習動機 與學習成就的影響。國立臺南大學碩士論文，未出版，台南市。
81
邱皓政，2000。量化研究與統計分析。臺北市：五南。
邱美虹，2005。TIMSS 2003 臺灣國中二年級學生的科學成就極其相關因 素之探討。科學教育月刊，282，2-40。
邱俊宏，2004。多媒體電腦輔助教學對國小學童學習線對稱圖形成效之 研究。屏東師範學院碩士論文，未出版，屏東縣。
邱惠芬，2002。多媒體介面對國小學童學習動機、學習成就及學習保留 的影響。屏東師範學院碩士論文，未出版。屏東縣。
沈慶珩，2004。資訊科技融入教學之概念、應用與活動設計。教育資料 與圖書館學，42:1，139-155。
徐新逸、吳佩謹，2002。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科 技與媒體，59，63-73。
洪秀惠，2006。資訊融入教學對國中學生自然科學習動機及學習成就影 響之探討--以消化系統、恆定性單元為例。國立彰化師範大學碩士論文，
未出版，彰化縣。
施皇羽，2002。資訊融入自然與生活科技領域之我見。教師之友，43:5，
33-40。
高健智，2005。資訊融入教學應用模式。教師天地，136，39-42。
單文經，1997。教學媒體的選擇。台灣教育，560，8-11。
黃世烟，2002。多媒體合作學習在英語教學上的研究-雲林縣沿海偏遠地
82
區小學為例。國立嘉義大學碩士論文，未出版，嘉義縣。
黃印通，2001。網路輔助教學對整體型、局部型思考風格之國小四年級 學童學習成就之影響－以自然科認識顯微鏡下的生物單元為例。屏東師 範學院碩士論文，未出版，屏東縣。
黃美娟，2004。國一生透過實地種植與利用電腦模擬實驗對學習遺傳學 之效益研究。國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
黃美鳳，2004。電腦多媒體輔助學習對保母人員技能檢定成效之研究。
屏東科技大學碩士論文，未出版，屏東縣。
黃福全，2003。網路化「情境模式」及「目標模式」的教學設計對國一 學生的生物學習效果之比較。國立彰化師範大學碩士論文，未出版，彰 化縣。
黃淑貞，2010。應用不同媒體融入教學對國中生學習成就之影響：以生 物科技為例。國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
黃健泉，2012。資訊科技融入教學對國中學生自然科學習動機與學習成 就的影響 －以磁場與電流磁效應單元為例。國立彰化師範大學碩士論 文，未出版，彰化縣。
單文經，1997。教學媒體的選擇。臺灣教育，560，8-11。
楊國揚，2011。我國教科書編審制度之演進與發展。教師天地，171，
58-62。
83
許暉東，2010。資訊科技融入合作學習對國中生自然與生活科技領域學 習成就與態度之影響。國立臺南大學碩士論文，未出版，台南市。
許正憲，2010。融入簡報式電腦多媒體對國一學生學習循環系統認知與 學習動機之研究。國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
許芳禎，2004。資訊科技融入直笛教學對不同學習型態的國小三年級學 童學習成就與學習態度之研究。屏東師範學院碩士論文，未出版，屏東 縣。
教育部，1997。資訊教育基礎建設計畫。台北:教育部。
教育部。資訊與網路教育。http://history.moe.gov.tw。檢索日期:
2013-05-18。
教育部，2003。國民中小學九年一貫課程綱要。台北:教育部。
教育部，2008。國民中小學九年一貫課程綱要。台北:教育部。
童鈺能，2012。探究國一學生對生物課程的學習興趣、學習動機與學業 成就間之關連。國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
張玉燕，1994。教學媒體。臺北市：五南。
張春興，1996。教育心理學。臺北市 : 東華。
張春興，1992。社會變遷與青少年問題-台灣地區事實的觀察與分析。教 育心理學報，25，1-12。
張國恩，1999。資訊科技融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育雙月
84
刊，72，2-9。
張國恩，2002。從資訊科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育，
41，16-25。
張梅鳳，2004。資訊融入生物科教學之教材製作與教學策略初探。圖書 館學玉資訊科學，30(1)，55-65。
張景媛，1991。從認知心理學談教學媒體的功能。臺北市：五南出版社。
張清源，2003。小組互評式電子卷宗教學在國小自然科學習上之研究。
國立嘉義大學碩士論文，未出版，嘉義縣。
張霄亭，1991。視聽教育與教學媒體。台北：五南。
張霄亭，1996。教學媒體的發展與應用。中等教育，47(3)，3-11。
張霄亭，1998。媒體與教學科技。教學媒體，1-40。台北:五南。
張瓊穗，2004。資訊融入專題式學習之教學初探。教育研究月刊，117，
107-116。
溫明正，2000。資訊科技融入各科教學之應用。教學科技與媒體，50，
54-61。
傅淑卿，2008。探討國三學生對自然科學學科內容與學習過程之興趣。。
國立臺灣師範大學碩士論文，未出版，臺北市。
葉馥嘉，2005。傳統教學媒體與網路教學媒體之比較。致理學報，20，
521-546。
85
賴阿福，林皎汝，江信瑩，2005。影響台北市國小自然與生活科技領域 教師資訊融入教學頻率暨相關因素之探討。科學教育研究與發展季刊，
2005 專刊，154-184。
陳昌宏，2001。應用模擬動畫對高中學生物理學習之成效研究。國立高 雄師範大學碩士論文，未出版，高雄市。
陳麗紅，2003。資訊科技融入社會科教學學習成效之研究。屏東師範學 院碩士論文，未出版，屏東縣。
蔡慧美，2002。網路學習環教學對國一學生學習生物概念影響之研究。
國立彰化師範大學碩士論文，未出版，彰化縣。
謝清俊，1997。談資訊的定義與特質。一九九七年網路技術與應用研討 會。台北：資訊工業策進會。
鐘建坪，2005。資訊科技融入自然科的教學。師友月刊，451，28-29。
劉馨惠，2010。多媒體教學對國中七年級學生細胞單元學習成就之影 響。國立台灣師範大學碩士論文，未出版，台北市。
韓善民，2001。我國資訊教育發展現況與展望。資訊與教育，81，7-12。
顏龍源，2000。主題化的電腦融入課程概念。資訊與教育，80，32-40。
86
二、英文部分
Becker, H.J. Findings from the teaching, learning, and computing survey: Is Larry Cuban right? Revision of a paper written for the Janary,2000 School Technology Leadership Conference of the Council of chief State Officers, Washington, D.C. 2000.
Dewey, J. (1913). Interest and effort in education. Cambridge, MA:
Riverside Press.
Dias, L.B. Integrating technology. Learning and Leading with Technology, 27:3(1999):10-13,21.
Eisenberg, M. B., & Berkowitz, R. E. (1999). Teaching information &
technology skills: the Big 6 in elementary schools. WA: Linworth.
Gardner, P.L.(1985). Students’ interest in science and technology: an
international overview. In M. Lehrke, L.Hoffmann, & P.L. Gardner(Eds.), Interests in science and technology education. (pp.15-34). Kiel, Germany:
Institut fur die Padagogik der Naturwisseschaften.
Häussler, R, P., Hoffmann, L., Langeheine, R., Rost, J., & Sievers, K. (1998).
A typology of students’ interest in physics and the distribution of gender and age within each type. International Journal of Science Education, 20 (2), 223–238.
Hurd, P.D. (1988) The emergence of a new synthesis for Biology education.
Bull. Sci. Tech. Soc., Vol. 7, pp. 585-588.
Janassen, D.H. Computers in the classroom:Mindtools for critical thinking.
Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall,1996.
Kampourakis, K. (2013) Philosophical Considerations in the Teaching of Biology: Introduction to Part I-Philosophy of Biology and Biological
87
Explanation. Sci & Educ, 22, 1-3.
Kilpatrick, W. H. (1925). Foundations of method: Informal talks on teaching.
New York: Macmillan.
Linnenbrink, E. A., & Pintrich, P. R. (2002). Motivation as an enabler for academic success. School Psychology Review, 31(3), 313-327.
Martin, M.O., Mullis, I.V.S., & Foy, P. (2008). TIMSS 2007 international
Martin, M.O., Mullis, I.V.S., & Foy, P. (2008). TIMSS 2007 international