第五章 結論與建議
第二節 建議
基於本研究二至四章之研究內容，對於我國高等教育現況及往後相關研究提出幾 點建議。
壹、對於我國高等教育現況之建議
一、大學教育政策之擬訂宜考量整體高教之發展及資源分配正義議題
教育主管機關宜透過教育經費之挹注，規畫並鼓勵各大學找尋自我定位和特 色，且在政策面上深入檢討大學排名之意義、價值，理解其排名依據的指標和大 學品質的實際關聯，應強調辦出優質大學，培育社會所需的優秀人才。同時，透 過重建學術文化和學術倫理，重視學術品質而非論文數量，改善當前大學以及政 府政策對學術自由、學術風範、學術代工、學術倫理的弊端，重建大學學術追求 卓越的標準（黃政傑，2016：7）。
二、改善國內大學教師學術評比政策，有助於提升學術卓越之多元性
在研究過程中，研究者瞭解到國內高教現況過於提高某一學術領域之價值，
而影響其它學術領域之思想。因此，降低學術霸權支配，破除學術階級劃分宜為 當前大學所努力之方向。學術評比宜著重在大學學術成果的多元性，大學之設立 旨在滿足社會和個人對大學學術的多元需求。因此各大學校內都會包含不同的學 術領域，大學的性質和目的不一，涵蓋的領域不同，其學術卓越具有多元性，絕 不可用統一的學術標準來評比大學教師或大學整體的學術表現（黃政傑，2011：
3）。
貳、對後續研究之建議
一、進一步研究德國觀念論對於大學教育相關議題之探討
Readings對於大學理念的梳理，使得我們在歷史脈絡中能夠認知和理解，且
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其在大學教育脈絡中也有相當重要的意涵。觀念論學者如Schiller、Schleiermacher 等人皆曾以美育、文化等議題深入討論。德國哲學家如Humboldt、Fichte等也在 作品的字裡行間表達出大學與國家之間的特殊意義。對於相關概念進行更深入的 探析，是值得進一步探討的研究主題。
二、針對大學教育相關理論之付諸實現，宜有更深入之探究
本研究偏重於卓越大學理念的理清，及探究Readings如何指引大學教育的可 能方向。因此對於實踐議題，乃至於應用層面的論述仍有深度不足之憾。往後研 究若能針對實踐議題深入研析，抑或進一步開創出應用方面的可能性，想必能為 教育開展出耳目一新的領域，其研究之價值亦會非常可觀。
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