建議

本研究提出以建構反應題型為基礎之電腦化診斷系統已有不錯之成效，但若 有更多的人力及時間，相信系統會更近完善，以下提出幾項說明及建議：

一、本研究結合貝氏網路開發具有建構反應題題型與選擇題題型之診斷測驗，成 效良好，可再結合適性化測驗，以達到既能省時，又能減少施測題數之成效。

二、學生在線上施測時，由於「容量」單元常需要單位換算，但在本系統建置時，

並未考慮到「單位輸入」之問題，導致學生在作答時，不知該如何輸入單位 符號，使系統在判別時，容易受全形半形、錯別字、缺漏單位符號之因素，

而造成分析錯誤。因此，下次在設計系統介面時，可考慮加入「公升」、「分 公升」、「毫公升」、「c.c」之按鈕。

三、發現學生在測驗建構反應題型時，需要較長的時間熟悉系統介面，而使得作 答時間拉長，因此，在實施測驗前，應先給予學生有足夠之時間去熟悉介面，

以避免因系統介面操作上的因素，而造成測驗結果之誤差。

四、目前測驗僅以國小五年級數學領域「容量」單元為研究主題，日後學者可針 對不同領域不同單元進行相關研究。

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