第五章 結論與建議
第三節 建議
基於本研究之系統開發經驗與研究分析結果提出下列的建議，提供未來發展學童 搜尋介面之參考。
壹、發展引導式搜尋介面之建議
在本研究中，使用設計理念為工程使用者介面，主要著重於功能性使用者介面的 發展，並未涉及使用者介面之美感設計部份，且引導式搜尋介面，主要是以文字作為 引導方式，如能在引導的過程中，輔以多媒體方式進行引導，更能提升學童在操作時 保持高度的動機，不但有助學童理解題意，亦能有效提升學童的搜尋成效。
貳、對未來研究之建議
一、研究教材
本研究之實驗主題以自然科動物門為主，而對於不同領域(例如:植物、昆蟲等) 或是其它學科(語文、音樂等)，是否有類似的效果，可對學童搜尋的成效再進行分析。
二、研究方法
(一)研究對象:本研究僅以台中縣沙鹿鎮快樂國小四年級四個班級之學生為主要研 究對象，因此在研究結果的推論上有所限制。未來在研究對象上，可依不同地 區或不同年級，再進一步深入探討搜尋的成效。
(二)研究變項:本研究主要的分析變項為搜尋之正確率、答題效率與關鍵字的使用率 等變項。在未來的研究中，可以針對學生介面操作之滿意度與理解度進行探究。
(三)研究設計:本研究屬量化研究，實驗之設計著重在立即效果的檢驗，並未考慮其 持續效果及遷移效果。未來的研究可就學生的搜尋過程，以長期的觀察與深入 訪談或是團體訪談的方式，進一步探索學生對於不同介面間搜尋表現的長遠影 響。
三、系統開發
本研究因技術開發上的困難，以既有的 Google 搜尋引擎為整合工具，因此正確率 與答題效率等，均受 Google 的搜尋結果所影響，若能自行開發搜尋引擎將能排除此一
影響因素。
國立台中教育大學數位內容科技學系碩士論文
指導教授：郭政忠 博士
引導式搜尋介面創發之研究-以國小四年級 學童資訊尋求模式為基礎
研究生：林郁璇 撰
摘要
ABSTRACT
Elementary education is the most important period, if we could help children to raise their ability in searching information, they would surely promote their ability of solving problems. Besides, the children would be satisfied when they are learning, then they will have the well foundation of lifelong study.
As present retrieving technology, most of them use the keywords to be the retrieval way and the main foundation. However, as regarding the complex questions, people use the concept of Boolean expression for the precisely receives seeks. Further, as far as schoolchildren’s concern, due to their uncompleted cognition development, schoolchildren can not find out the keywords from the question phrases or sentences.
Besides, schoolchildren can not get the exactly topic because the cognition glossary which they know are too little to search for cross-search. However, schoolchildren spend lots of time on searching but actually they can not get what they need. It is possible that this situation will make schoolchildren feel frustrated, then it will affect the effect of study.
This research is started from three points which are the child cognition development, learning theories, and the user interface. They are discussed about the difficulties when schoolchildren are using the search tools. Further, this research offers a concept of guided search interface for helping schoolchildren to solve their problem when they are using the search engine and to assist schoolchildren in constructing their concept of Boolean expression.
This research is using the quasi-experimental designs, and there are 120 students in Taichung county to be our sample. The samples are divided into experimental group and comparison group by their different interface tests. This research result can be used for guiding students to a notable effectiveness in using the strategy of using the key word with Boolean, and the correctness and efficiency of answer. At last, this study finds that students who use the guiding searching interface are better than students who do not use it. However, the guiding searching interface can students avoid to key in the wrong keywords. Further, the guiding searching interface can help students to clarify the structure of their questions, and to offer some more suitable keywords for searching the right answer. Thus, the result of this study can be an important basis of designing suitable searching interface for schoolchildren.
Keyword：search engine, cognitive development, learning theory, user interface
目 次
第一章 緒論...1
第一節 研究背景與動機……….1
第二節 研究目的……….4
第三節 研究範圍與限制……….4
第四節 名詞釋義……….6
第五節 論文研究架構……….7
第二章 文獻探討...11
第一節 資訊需求與尋求行為………11
第二節 搜尋介面………..………..………...17
第三節 認知發展………....25
第四節 主題引導式教學………...30
第五節 文獻探討結論………...33
第三章 研究方法...41
第一節 研究架構………...…….….………....41
第二節 研究對象……….42
第三節 實驗設計……….43
第四節 研究假設………..………...50
第五節 研究工具………..…...52
第六節 資料處理與統計………..……...63
第四章 資料結果與分析...67
第一節 有效樣本統計………...67
第二節 搜尋正確率表現………...69
第三節 答題效率表現………..………73
第四節 使用關鍵字加布林運算的搜尋表現………..…………77
第五節 任課教師個別晤談資料分析………..84
第五章 結論與建議………..…...87
第一節 研究與結果摘要………..……...87
第二節 結論………..…...89
第三節 建議………..…...91
參考文獻………..…...94
圖 次
圖1-1 論文研究構圖...9
圖2-1 分析發展之基礎理論圖...34
圖3-1 研究架構圖...42
圖3-2 研究流程圖...49
圖3-3 引導式搜尋介面原型...52
圖3-4 引導搜尋介面功能設計原型...53
圖3-5 主搜尋列功能設計原型...54
圖3-6 主搜尋列頁面捲軸設計原型...54
圖3-7 使用者答題介面原型...55
圖3-8 資料庫架構圖...58
圖3-9 自然百科動物門分類概念圖 ...60
圖4-1 答題之正確性與使用關鍵字題數直方圖...79
圖4-2 不同組別使用關鍵字題數直方圖……...83
表 次
表2-1 各主題目錄舉例...20
表2-2 引導發現式教學法特徵...31
表2-3 使用者認知介面...39
表2-4 使用者操作介面...40
表3-1 研究對象分組統計表...43
表3-2 第一階段研究設計表...45
表3-3 第二階段研究設計表...46
表3-4 初次題目設計...61
表3-5 修正後題目...62
表3-6 甲式題目難度與鑑別度摘要表...65
表3-7 乙式題目難度與鑑別度摘要表...65
表4-1 對照組與實驗組學科能力 t 檢定統計分析...68
表4-2 第一階段使用不同介面搜尋正確率 t 檢定統計分析...69
表4-3 第二階段使用不同介面搜尋正確率 t 檢定統計分析...70
表4-4 第二階段傳統式搜尋介面搜尋正確率 t 檢定統計分析...72
表4-5 使用不同介面答題效率 t 檢定統計分析...74
表4-6 使用不同介面答題有效率 t 檢定統計分析...76 表4-7 關鍵字加布林運算使用與答題正確性 Φ 檢定統計分析......78 表4-8 使用不同介面後關鍵字加布林運算使用之 Φ 檢定統計分析....81
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中文部份
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