第五章 結論與建議
5.2 建議
針對本次研究發現,研究者提出下列建議以供教學或後續研究的參考。
一、 教學
在本研究中,根據研究結果,比較搜尋前後,透過搜尋,學生的確可以從搜 尋中發現新知識,而不同特質的學生具有部分不同的搜尋風格,搜尋出的結果也 不盡相同,教學過程中遇合適的教學主題時若能透過搜尋由學生對該主題進行再 深一層的自我探索,將有助於學生擴展課堂上的知識,若能再透過同學間的分享,
擷長補短,獲益更多。
二、 後續研究
1. 在研究對象上,本研究僅以台中市一所國中七年級學生共 89 名為研究對 象,因樣本的侷限性,故推論上也有所限制,未來研究可擴大樣本數,
擴大年齡層,蒐集更完備的資料進行研究分析。
2. 受限於受試樣本數,思考風格形式無法挑選出絕對單高樣本做深入的分 析,導致部分類型的風格彼此間有關聯,影響分析結果,建議未來研究 可挑選出絕對單高,排除各類型間的互相影響,做更進一步的探討。
3. 在受試樣本的個別特質挑選上,本研究根據文獻探討採用思考風格形式 及創造性問題解決能力為探討要點,然個別特質中會影響搜尋風格者仍 有許多,未來研究可再根據不同個別差異要素,針對搜尋再做進一步探 討。
4. 搜尋任務上,根據文獻探討,封閉式的任務有利於具部份特質的個體,
如網路經驗多者等,因此本研究採用開放式任務,減少其他因素對搜尋 過程的影響,並以污染為主題,主要考量為研究對象對於該主題或多或 少具基本認知,在研究設計中的搜尋前繪製架構圖的階段上不致於無法 進行,而未來研究也許可設定不同類型的搜尋任務,如研究對象均一無 所知的主題做探討觀察是否有不一樣的搜尋行為。
第六章 參考文獻
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