第五章 結論與建議
第二節 建議
依據研究過程及上述各項結論提出未來發展幾項建議，其建議說明如 下。
一、系統未來發展，不僅局限於目前測驗診斷功能，可加入提供教學者線 上編製測驗卷，學習者線上即時測驗等服務，進而將測驗資料立即藉 由理論分析，提供教學者最快速的學習診斷訊息，也可免除建立測驗 資料檔案複雜工作。
二、於系統主選單中，提供更多相關理論說明與實際測驗資料分析圖表說 明，提供未瞭解相關理論應用的使用者，也可瞭解系統分析目的及作 用為何，藉此系統推廣更加容易。
三、本研究所提供學習診斷訊息，可給予教學者或家長瞭解學習成效好壞 之用，關於影響學習成效因素眾多，可能為試題不恰當、隨機答題、
環境干擾等因素。至於為何種因素影響學習，仍有待教學者進行深入 探討。
參考文獻
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附錄
附錄一 「認知診斷之測驗分析即時服務系統使用者問卷調查」
各位系統使用者，您好
感謝您使用「認知診斷之測驗分析即時服務系統」，希冀對於您的教學與研 究有所助益。此份問卷目的是想探討您對於本系統的使用經驗與看法，請您仔細 閱讀問題，並依使用系統情況回答。衷心感謝您撥冗填寫問卷，您的寶貴意見將 會成為我們改進的依據。
敬祝 身體健康、事事如意
一、背景資料
z 您使用何種網頁瀏覽器：（□ Internet Explorer □ Mozilla Firefox □ PCMan □ Chrome □ Opera □其他__________）（可複選）
z 您目前的身份職稱是：（□ 教師 □ 碩士班研究生 □ 博士班研究生 □ 研 究助理 □一般人士 □ 其他__________）（可複選）
z 您於學校授課年級(身份職稱不是教師者可以跳過不需作答)：（□ 國小一年 級□ 國小二年級 □ 國小三年級□ 國小四年級 □ 國小五年級 □ 國小 六年級 □ 其他__________）（可複選）
z 您使用系統服務次數：（□ 1 次 □ 2~5 次 □ 6~10 次 □ 10 次以上）（單 選）
二、問卷內容
下列是有關於系統品質方面相關問題，請您就各問題內容陳述，依據實際感受的程 度，勾選合適的選項。
非常同意 同意 部份同意 不同意 非常不同意
系統操作介面容易 □ □ □ □ □
系統連線穩定度高 □ □ □ □ □
建立檔案說明清楚 □ □ □ □ □
系統執行反應速度 □ □ □ □ □
瞭解系統各項功能分
析目的 □ □ □ □ □
系統介面設置適合個
人使用 □ □ □ □ □
下列是有關於系統資訊品質相關問題，請您就各問題內容陳述，依據實際感受的程 度，勾選合適的選項。
非常同意 同意 部份同意 不同意 非常不同意
試題次序結構圖表說
明清楚 □ □ □ □ □
試題次序結構圖可呈
現試題階層關係 □ □ □ □ □
試題階層次序結構是
有意義的 □ □ □ □ □
系統各功能分析步驟
說明清楚 □ □ □ □ □
系統各功能分析結果
說明清楚 □ □ □ □ □
下列是有關於系統服務品質相關問題，請您就各問題內容陳述，依據實際感受的程 其他__________）（可複選）
z 那些科目適合於本系統分析？（□ 國語 □數學 □自然與科技 □ 其他 __________）（可複選）
z 您曾利用本系統進行那些研究? □ 一般研究(班級考試測驗資料) □行動 研究 □學位論文 □ 其他__________）（可複選）
z 您認為系統有哪些部份仍需進一步改善？（□ 美工版面 □操作難易度 □ 使用操作說明 □ 系統穩定度）（可複選）
對於「認知診斷之測驗分析即時服務系統」，煩請於下列空白處，寫下您的使用 心得或建議事項，以提供我們參考。
感謝您撥冗填寫，您的鼓勵與指教是我們改進的來源，再次謝謝!
附錄二 認知診斷測驗即時服務系統晤談架構表 一、晤談目的
首先感謝您於百忙之中參與這場晤談，本晤談目的在於想瞭解您對「認知診 斷測驗分析即時服務系統」的使用經驗及看法，就以下晤談的提問內容，請您提 供寶貴意見，以供我們作為日後改進的依據。
二、基本資料
姓名 性別： 男□ 女□
服務單位： 服務年資：
授課科目：
□數學 □自然與科技 □國語
□社會 □其他________ (可複選)
職稱：
□組長 □級任 □科任
□其他____________ (可複選) 授課年級：
□ 一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級
□ 其他___________ (可複選)
三、晤談項目
1. 系統建檔操作上是否簡易？ 有需要改善的地方嗎？
2. 系統介面操作上是否簡易？ 有需要改善的地方嗎？
3. 您在使用系統過程中是否遭遇問題呢？ 是何種類型的問題 4. 在操作過程遭遇問題時，您使用何種方式解決問題？
5. 是否瞭解系統 PS-P 表分析、POT 分析、PS-P &POT 分析服務的分析流程步驟 說明？
6. 是否瞭解試題次序結構圖的分析結果說明？ 是否需要補充分析結果說明？
7. 您認為此系統較適用於哪些科目進行分析？
8. 此系統所提供學習診斷訊息是否可作為教學上的參考？ 補救教學的依據？
9. 針對「認知診斷測驗分析即時服務系統」所提供訊息有何建議事項嗎？