第七章 結論與建議
7.2 建議
7.2.5 後續探討研究再做發表提議
本研究後續將以因素分析法萃取之九個主成份為主脈，擬製對高 中教師參與讀書會之動機後續問卷，續發適合研究對象填答問卷，引 為爾後研究動力，所得成果再做發表提出建言。
參考文獻
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http://web.saihs.edu.tw/work
5.學習型社區之鑰－讀書會指導
http://www.tpcc.tp.edu.tw/Pub-Learning.asp
6.『讀書會』在知識管理上的運用。
http://proj.moeaidb.gov.tw/kmpp/enews/epaper940119 .htm #2
附錄 I
高中教師參與讀書會之動機探討問卷
親愛的教育先進，您好：
感謝您抽空填寫本份問卷。本問卷主要目的乃希望瞭解高中教師參加學校教師 讀書會所考量的因素並進行相關分析，以做為學術研究之用。本問卷採不記名方式，
請安心填答。
敬頌 教安
中華大學應用數學學系碩士班 指導教授 楊錦章 博士
研究生 何立智 敬謝
第壹部分、 【基本資料】
1.性別：□ 男 □ 女 2 婚姻：□未婚 □已婚 □其他
3.年齡：□30 歲以下 □31～40 歲 □41～50 歲 □51～60 歲 □61 歲以上
4.最高學歷： □師範學校或師專 □一般大學（師資班或修習教育學程）
□師院、師大或大學教育相關學院、系□研究所 40 學分班
□研究所（含碩、博士）□其他
5.服務年資： □未滿 5 年 □5～未滿 10 年 □10～未滿 15 年 □15～未滿 20 年 □20 年以上
6.任教學部： □國中部 □高中部 □高職部 □綜合高中部□進修部 7.服務學校所在地： □台中市 □台中縣 □彰化市 □彰化縣 8.主要授課領域：□國文 □英文 □數理生化自然 □史地社會人文
□電腦與生活科技 □藝術與音樂 □農業類科技 □工業類科技 □商業類科技 □團康綜合活動 □健康與體育 □其他
第貳部分【閱讀狀況】
1.您目前從事閱讀的主要目的有那些？（至多可複選 3 個選項）
□休閒娛樂 □教學工作 □培養才藝 □投資理財 □教育子女 □修身養性
□人際溝通 □增廣見聞 □當工具書 □準備考試 □課業進修 □其他 2.哪些因素最有可能影響您的閱覽意願？（至多可複選 3 個選項）
□是否為暢銷書 □親朋好友的推薦 □內容是否豐富 □內容是否合乎需要
□曾經在圖書館閱讀過 □作者有無名氣 □價格高低 □是否便於攜帶
□用字是否易懂 □圖片是否精彩 □標題是否具吸引力 □印刷紙質好壞
□封面設計是否美觀 □名人的推薦 □其他
3.一般而言，您在一天之中平均花多少時間閱讀？（不包含報紙、雜誌、上網）
□幾乎不看書刊 □不到 30 分鐘 □30 分鐘~1 小時內 □1~2 小時內
□2~3 小時內 □3 小時及以上
4. 一般而言，您在一天之中平均花多少時間上網閱讀？
□幾乎不上網□不到 30 分鐘 □30 分鐘~1 小時內 □1~2 小時內 □2~3 小時內
□3 小時及以上
5.您最常閱讀書籍的場所為□家裡 □辦公室 □圖書館 □公園 □書店 □其他 第參部分【重要因素】
請針對以下各因素，在您決定是否參與教師讀書會時所考慮之重要程度，在 適當的空格□內打勾：
非
非 常 常 不 不
.重 重 普 重 重 要 要 通 要 要 5 4 3 2 1
1.能否改善自己的教學技巧.---□ □ □ □ □
2.是否有助於增進與其他同仁之合作關係.---□ □ □ □ □ 3.能否增強自己的口語表達能力.---□ □ □ □ □
4.能否提昇自己的綜合分析能力---□ □ □ □ □ 5.能否有效地提昇自己的讀書方法---□ □ □ □ □ 6.能否強化自己的本科領域知識技能---□ □ □ □ □ 7 是否有助於帶動學校閱讀風潮---□ □ □ □ □ 8 參與的成員人數多寡---□ □ □ □ □ 9.是否可鞭策自己增加閱讀的份量---□ □ □ □ □ 10.是否有助於學生更信服自己的知識領導---□ □ □ □ □ 11.是否可以提昇自己管教學生的能力---□ □ □ □ □ 12.是否能夠將學校資源設備妥善利用---□ □ □ □ □ 13.是否有助於學校形象的提昇---□ □ □ □ □ 14.成員是否為志同道合的友伴---□ □ □ □ □ 15.是否常使我的知識難題獲得解答---□ □ □ □ □ 16.是否能使自己養成閱讀的習慣---□ □ □ □ □ 17 是否能使自己的班級經營能力增加---□ □ □ □ □ 18 是否能提高自己的看書速度---□ □ □ □ □ 19.是否能使自己的日常閱讀時間增加---□ □ □ □ □
20.是否能增進自己對不同性質書籍的閱讀技巧---□ □ □ □ □ 21 是否能使自己的閱讀層次面加深，加廣---□ □ □ □ □ 22.是否能矯正自己在閱讀上的挑食偏好.---□ □ □ □ □ 非
非 常 常 不 不
.重 重 普 重 重 要 要 通 要 要 5 4 3 2 1
23.學校是否核發參加教師研習時數---□ □ □ □ □ 24.是否能提昇自己的傾聽能力--- □ □ □ □ □ 25.是否要自己買書.---.□ □ □ □ □ 26.能否擴大自己的生活領域---□ □ □ □ □ 27.是否需要我捐助資金贊助---□ □ □ □ □ 28.是否使自己知道更多的資源管道 ---□ □ □ □ □ 29.是否能協助自己解決個人問題---□ □ □ □ □ 30.是否有民間團體贊助加入---□ □ □ □ □ 31.是否能增進自己的領導能力---□ □ □ □ □ 32.參與的成員是否有飽學多聞之士---□ □ □ □ □ 33.能否使自己更合乎時代潮流---□ □ □ □ □ 34.學校是否有獎勵優惠措施---□ □ □ □ □ 35.是否有名人、作家、專業人士到場交流---□ □ □ □ □ 36.參與教師讀書會是否能使我獲得知心好友---□ □ □ □ □ 37.是否使自己獲得集體的支持力量---□ □ □ □ □ 38.能否使自己獲得成就感.--- □ □ □ □ □ 39.是否能使教師與學校形成良性互動---□ □ □ □ □ 40.是否能凝聚學校同仁的意識.---□ □ □ □ □ 41.是否定期舉行 ---□ □ □ □ □ 42.是否能激發自己的潛能..---□ □ □ □ □ 43.是否能提昇自己的教師專業形象..---□ □ □ □ □ 44.是否有學校行政力介入.---□ □ □ □ □ 45.是否能助自己跨越學科的知識學習---□ □ □ □ □ 46.是否有網路線上認証系統.---□ □ □ □ □ 47.是否能改變自己的氣質---□ □ □ □ □ 48.是否有研究團隊帶動風氣.---□ □ □ □ □ 49.能否使自己的心靈獲得喜悅---□ □ □ □ □
附錄 II
高中教師參與讀書會之動機探討後續問卷
親愛的教育先進，您好：
感謝您抽空填寫本份問卷。本問卷主要目的乃希望瞭解中學教師若加入學校教 師讀書會之發軔推展，因應學校現況及個人需求，做為研究因素並進行相關分析，
期許於教師讀書會之普遍推行有所助益。(學術研究之用，本問卷採不記名方式) 請安心填答。
敬頌 教安
中華大學應用數學學系碩士班 指導教授 楊錦章 博士
研究生 何立智 敬謝
第壹部分、 【基本資料】
1.性別：□ 男 □ 女 2 婚姻： □未婚 □已婚 3.年齡：□未滿 30 歲 □30～未滿 40 歲 □40～未滿 50 歲
□50～未滿 60 歲 □60 歲以上
4.最高學歷： □師範學校或師專 □一般大學（師資班或修習教育學程）
□師院、師大或大學教育相關學院、系□研究所 40 學分班
□研究所（含碩、博士）□其他
5.服務年資： □未滿 5 年 □5～未滿 10 年 □10～未滿 15 年 □15～未滿 20 年 □20 年以上
6.任教學校：{ }進修部 7.服務學校所在地：
8.主要授課領域：□國文 □英文 □數理生化自然 □史地社會人文 □電腦與生活科技 □藝術與音樂 □農業類科技
□工業類科技 □商業類科技 □團康綜合活動 □健康與體育 □其他{ }
第貳部分【問卷內容】
一請問您任教學校是否有非教師研習的教師讀書會活動 □有 □沒有 二請問您個人是否參加過類似讀書團的活動 □是 □否
二請問您若有教師讀書會成立願不願意參加：□非常願意 □願意
□普通 □不願意 □非常願意
四. 請針對以下各因素，在您決定是否參與教師讀書會時所考慮之重要程度，在 適當的空格□內打 V ：
非 .
非 常 常 不 不
.重 重 普 重 重 要 要 通 要 要 5 4 3 2 1
1.參與教師讀書會是否能幫助我閱讀能力精進.---□ □ □ □ □ 2.參與教師讀書會能否助我矯正閱讀上偏好挑食的習慣.□ □ □ □ □ 3 教師讀書會能否使自己心靈獲得喜悅蛻變成長.---□ □ □ □ □ 5.參與教師讀書會能否使我生活遇到瓶頸得到協輔.---□ □ □ □ □ 6.參與教師讀書會能否使我獲得更多資源管道.---□ □ □ □ □
7 教師讀書會能否增強我的教學口語表達與溝通能力.---□ □ □ □ □ 8.參與教師讀書會能否使自己分析事物的技巧增進---□ □ □ □ □ 9 參與教師讀書會能否使我更迎合時代潮流不退化.---□ □ □ □ □ 10.參與教師讀書會能否使自己更飽學見聞廣博---□ □ □ □ □ 12.教師讀書會是否能幫助自己與同仁取得共識互相支持-□ □ □ □ □ 13.參與教師讀書會能否使自己有成就感---□ □ □ □ □ 11.教師讀書會人數、經費之調和與贊助---□ □ □ □ □ 12.參與教師讀書會是否要有學校行政力介入---□ □ □ □ □ 13.參與教師讀書會是否有網路線上認證系統.--- □ □ □ □ □ 14.參與教師讀書會能否增進我的教師本職學能--- □ □ □ □ □ 15 參與教師讀書會是否能帶動學校師生閱讀風潮.--- □ □ □ □ □ 16.參與教師讀書會能否使我獲得知心益友.. ---□ □ □ □ □ 17 參與教師讀書會能否助我跨學科領域之知識研究--- □ □ □ □ □ 18.參與教師讀書會是否有助於學校形象的提昇.---□ □ □ □ □ 意見箱： 感謝您