抽樣方法

本研究所選擇的母體為馬來西亞柔佛州獨立中學學生，而可接觸母體為 有參與 2014 年馬來西亞獨立中學初等部統一考試的學生。由於各校應屆考 生的數量不同，為了讓所取得的數據有統計意義，所以對各校考生的樣本數 量進行規定，在應考人數超過 200 人（含 200 人）的學校，預期從應考學生 中抽出三分之二的學生作為樣本，而人數少於 200 人的學校，則不進行抽 樣，而選擇全取。各校的應屆考生人數整理如下表：

51 表 3-3-1

馬來西亞柔佛州九所獨立中學應屆考生人數表

學校名稱 所處城鄉 應屆考生人數 樣本取得方式

麻坡中化中學 城市 384 分層抽樣

利豐港培華獨立中學 鄉村 60 普查

居鑾中華中學 城市 472 分層抽樣

永平中學 鄉村 117 普查

峇株巴轄華仁中學 城市 333 分層抽樣

新文龍中華中學 鄉村 99 普查

笨珍培群獨立中學 鄉村 199 普查

新山寬柔中學 城市 1016 分層抽樣

寬柔中學古來分校 城市 761 分層抽樣

資料來源：研究者自行整理

規模較小的學校依據其馬來西亞華文獨立中學統一考試報名表進行普 查；規模較大的學校，則以分層抽樣的方式取得樣本。所選擇的分層，以各 所獨立中學的高中分科為標準。這是因為可接觸母群體在填答時已是高中一 年級，而馬來西亞獨立中學在高中一年級時，就已進行分科，而分科標準除 了學生個人的意願興趣外，主要考量因素就是學生的學業成就。因此，以科 別作為分層標準，能夠有效的涵蓋不同學業成就的學生，從而減少樣本的變 異數，提高代表性，在具體操作上也更為適宜。

九所獨立中學中，應考學生人數多於 200 人的學校有五所，即：麻坡中 化中學、居鑾中華中學、峇株巴轄華仁中學、新山寬柔中學和寬柔中學古來 分校。雖各校各班的學生人數各不相同，但是大致上一班（所有學科）的學 生人數多維持在 40 人左右。以此作為基準，配合各校不同的分科及各科班 級數，可得理想抽樣表如下：

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獨立中學有學科成績未達標準，即與留級的制度，本研究還會特別就位升入 高一的初三留級生進行普查，所得樣本將歸入各校樣本母體。而高一年段的 留級生則會在抽樣前即與排除。

同時，母群體中排除非華裔學生也會被排除在統計範圍之外，以避免族 群差異影響研究結論，由於非華裔學生大約佔獨立中學總學生數的 10%，因 此最後所抽出的樣本數會介於 2048 至 2275 之間。

然而在實測的過程中，面對各校的不可抗力現實因素影響，實際抽樣並 為全然符合原設定模式，其中，居鑾中華中學由於適逢學校正舉行期末考 試，因此只能抽取一班美工班作為實測對象，所得之樣本或許不足以代表居 鑾中華中學的實際情況。將各校所獲得的有效樣本數整理如下：

表 3-3-3 本研究抽樣整理

學校名稱 應屆考生人數 預計理想樣本數 實際所得有效樣本數

麻坡中化中學 384 240 294

利豐港培華獨立中 學

60 60 58

居鑾中華中學 472 320 37

永平中學 117 117 116

峇株巴轄華仁中學 333 280 285

新文龍中華中學 99 99 71

笨珍培群獨立中學 199 199 161

新山寬柔中學 1016 560 406

寬柔中學古來分校 761 400 359

總人數 3441 2275 1787

資料來源：研究者自行整理。

所得有效樣本數占應屆考生人數的 51.9%。

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