第一章 閱讀與閱讀素養
2. 提升明辨性思考的能力
理解導向閱讀與明辨性思考導向閱讀
理解導向閱讀 明辨性思考導向閱讀
閱讀目的 探求文本信息 反思文本信息
閱讀重心 文章表述了甚麼信息？ 信息用甚麼方法表述？
提問/質疑 哪些是重點？ 有甚麼理據？
理據合理、足夠嗎？
作者的目的是甚麼？
閱讀反思 我有讀過類似的內容嗎？ 跟現實生活有甚麼關連？
跟我所認知的有甚麼不同？
我對文本有甚麼新的想法？
我可以做甚麼？
閱讀策略 理解、總結、摘要 分析、闡釋、比較、引證、
評價、建構
面對資訊爆炸、真假信息紛陳的年代，學生須具備能力去處理範圍 廣闊、內容複雜的文本，由是明辨性思考的訓練更顯重要。值得注意的 是，明辨性思考的閱讀取向須建基於理解的閱讀，學生沒有基礎的閱讀 訓練，談不上高階的思維發展。不過，也不是說明辨性思考閱讀只適合 高年級學生。基礎訓練與高階訓練可同時在所有年級進行，關鍵在教師 的選材和引導方法。
Vasquez (2010)認為所有文本都有立場，所以在研習全球議題時，
教師須提供多取向的閱讀資源，引導學生從不同角度思考問題。圖書館 主任也應該配合跨課程閱讀的發展，緊密與學科教師溝通，增購相關主 題的實體書、電子書，以及其他閱讀資源，豐富學校的館藏，為學生的 閱讀與討論提供依據。
為學生創設明辨性思考的閱讀空間，教師在資源運用和課堂規劃方面 須：
提供真實語料（如：剪報、廣告單張、海報等），配合原有閱 讀材料，引導學生討論
把對學生目前和未來發展的重要社會課題引進教室
善用兒童文學作品引導學生思考社會課題
善用資訊科技配合閱讀和討論
Vasquez (2010: 10-11)
當然，教師能否維繫一個自由、開放的討論環境，鼓勵學生從多角度分 析，以理據評論文本和作者觀點，對提升學生明辨性思考能力的影響同樣深 遠。
下述設計以圖畫書《威廉的洋娃娃》為例，簡略說 明如何以明辨性思考為導向，利用童書引導學生思考全 球化的議題。
主 題：性別平等
適用年級：小學三、四年級 作 品：《威廉的洋娃娃》
文 字：夏洛特．佐羅托(Charlotte Zolotow)
圖 畫：威廉．潘納．杜．波瓦(William P. du Bois) 翻 譯：楊清芬
出 版：台北，遠流出版社，1998 故事概要：
威廉想要洋娃娃做玩具，不過，因為他是男孩，這 小小的心願就惹來別人意想不到的反應：哥哥說玩洋娃 娃好噁心；鄰居小朋友罵威廉娘娘腔、好羞臉。爸爸沒 說甚麼，但刻意給威廉買籃球、電動火車。其實威廉也 玩得很不錯，也玩得開心，但他心裏仍然希望有個洋娃 娃。
有一天，奶奶來探望，威廉說出自己心裏所想，奶 奶終於實現了威廉長久以來的心願，並跟威廉爸爸談論 男孩子喜歡玩洋娃娃其實也不是問題。
理解導向閱讀 明辨性思考導向閱讀 關於故事文本：
威廉的哥哥和鄰居對威廉想玩洋娃 娃有甚麼反應？
爸 爸 給 威 廉 買 了 甚 麼 玩 具 ？ 為 甚 麼？
為甚麼爸爸沒有像鄰居和哥哥一樣 責備威廉？
為甚麼奶奶會給威廉買洋娃娃？
奶奶跟威廉爸爸說了甚麼？
你覺得故事想告訴讀者甚麼？
關於故事文本：
你對威廉的哥哥和鄰居的做法有甚 麼意見？
你認同故事中威廉爸爸的做法嗎？
威廉打籃球和玩火車都很出色，說明 了甚麼？
你認為威廉爸爸聽過奶奶的話會有 甚麼反應？
連結生活：
你喜歡玩哪類玩具？
你認為哪些玩具是專屬「另一性別」
的？
如果同學中有人喜歡玩的是「另一性 別的玩具」，你有甚麼想法？你會怎 樣做？
如果你喜歡玩的是「另一性別的玩 具」，你會讓同學知道嗎？
延伸思考：
玩具真有性別之分的嗎？
上了中學，選科有分性別嗎？
社會上，職業有分性別嗎？
回歸故事文本：
故事中威廉把洋娃娃當孩子一樣照 顧。其實從照顧洋娃娃的過程中，我 們可以學到甚麼？
延伸閱讀：
《紅公雞》（圖畫書）
總結討論：
綜合《威廉的洋娃娃》和《紅公雞》
兩個故事，你有甚麼發現？
四 小結
跨課程閱讀是課程發展的趨勢。通過在不同學科的閱讀訓練，學生認識 不同文本類型的特點，把握有效的閱讀策略，深化本科知識的理解。跨學科 協作的閱讀，進一步拓寬學生的知識領域，學生學會自主閱讀，融會貫通不 同學科的知識，在真實語言環境中應用閱讀所得，提升明辨性思考能力，建 立世界視野，培養國際勝任力。
跨課程閱讀要取得成效，端賴教育部門、學術機構、學校、教師、學生、
家長及社區共同努力，緊密合作。期望在各方的努力下，學生的閱讀素養持 續提升，成為成熟自主的讀者、品格高尚的良好公民。
學科知識
全球化議題
明辨性思考 理解
世 界
視 野
國 際 任勝 學會閱讀 從閱讀中學習
力
參考文獻
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附錄 閱讀資源推介
（教育局資源）
1. 教育局課程發展處中國語文教育組 小學中國語文課程配套資料
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/
chi-edu/resources/primary/lang/curriculum-materials.html
手不釋卷：小學中國語文學習參考書籍目錄
（收錄本資源套引用的兒童文學作品出版資料）
親子閱讀動起來：家長導航
童書學與教資源套：童書閱讀與欣賞
童書學與教資源套：童書教學的理念與方法
童書學與教資源套：童書教學設計示例
2. 教育局：教育多媒體（教育電視）
https://emm.edcity.hk
3. 教育局一站式學與教資源平台 https://www.hkedcity.net/edbosp/
4. 教育局：從閱讀中學習
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/
4-key-tasks/reading-to-learn/index.html
5. 教育局：學校圖書館服務
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/
resource-support/sch-lib-services/index.html