口頭評量 http://www.youtube.
cpm/watch?v=qjYFearUwbg
第11週 4.24~4.28 (4.29校慶運動會) 5.15~5.19
【找尋出口】
1. 了解壓力大小對身、心的影響。
2. 學生分享應付壓力的方法。
口說評量
第15週 5.22~5.26
【行動解放】
1. 藉由實際體驗或同學分享，找尋自己 適合和喜愛的釋壓方法。
2. 完成紓壓情緒單
紙筆評量
第16週 6.12~6.16 (6.16成果展補假) 6.19~6.23 (6.19畢業典禮) 6.26~6.30 (6.30休業式)
檢討與回饋
檔案整理 期末分享與回饋
105 學年度基隆市深美國小第二學期 特殊需求領域-【情意探究】領域課程計畫
領域 情意探究 組別 G4
教學對象 一般智能資賦優異學生 設計者/教學者 許伯瑜/許伯瑜
特殊需求 能力指標
情意
1-1-1-2能讚揚他人的優點 1-1-5-1能在短時間平復情緒 1-1-5-2能以同理心主動關心同儕 1-1-8-1能辨認人與人間的個別差異
1-1-8-2能幫助比自己弱小或需要幫助的人 領導才能
1-1-1-3能針對被指派的任務訂定時程 1-1-2-3能說明自己在任務中應承擔的責任 1-1-3-3執行任務中遇到困難時會求助他人 2-1-2-1能嘗試不同解決問題方法
2-1-3-1執行任務時能盡力付出 創造力
1-1-2-3 能以具體的方式展現出自己的想法與點子 1-1-3-3 能勇於提出有異他人觀點或做法
1-1-4-3 能在工作任務或作業困難之處思考解決問題的方法 4-1-1-3 能與他人分享觀點
實施時間 2.13~2.17 (2.18補2.27彈性休假
第5週
3.13~3.17 人際關係_階級制度
2-1-3-1執行任務時能盡 力付出
2-1-2-1能嘗試不同解決 問題方法
1. 讓學生體驗撲克牌遊戲階級制度。
2. 分享自己幾輪下來，位處於不同的階 級時有什麼不同的體會。
3. 討論如何從他人的表情或肢體語言 中得知自己所屬的階級。
觀察評量 撲克牌、空白紙
第6週 3.20~3.24
人際關係_我看你的 臉
1-1-5-1能在短時間平復 情緒
1-1-8-1能辨認人與人間 的個別差異
1. 學生練習擺出各種情緒時的表情。
2. 彼此輪流上台出題，讓其他同學猜現 在自己應該是屬於哪一種情緒。
3. 討論、分享一些自己紓解負面情緒的 方法。
觀察評量 空白紙卡
第7週 3.27~3.31
人際關係_原來大家 是這樣看我
1-1-5-2能以同理心主動 關心同儕
1-1-8-1能辨認人與人間 的個別差異
1. 從前兩週的課程延伸到自己日常交 友時人際關係的好壞。
2. 學生自我反思並記下自己平常與別 人相處、互動時，別人的反應是什 麼。
3. 討論別人這些反應背後隱藏的意義 是什麼。
實作評量 學習單
第8週 4.3~4.7 (4.3清明節休假 4.4婦幼節休假)
人際關係_改變自己
1-1-5-2能以同理心主動 關心同儕
1-1-8-2能幫助比自己弱 小或需要幫助的人 1-1-3-3執行任務中遇到 困難時會求助他人
1. 學生寫下自己可以更進步或更好的 地方。
2. 討論、分享自己所寫的內容。
3. 協助同學完成他們的進化。
實作評量 圖畫紙、學習單
第9週 4.24~4.28 (4.29校慶運動會)
第14週
第18週 6.12~6.16 (6.16成果展補假)
規劃送舊活動
1-1-3-3執行任務中遇到 困難時會求助他人 2-1-2-1能嘗試不同解決 問題方法
2-1-3-1執行任務時能盡 力付出
1. 送舊活動當日流程總彩排。
2. 送舊活動所需道具最終檢查。 實作評量
第19週 6.19~6.23 (6.19畢業典禮)
送舊活動反省與檢 討
1-1-1-2能讚揚他人的優 點
2-1-2-1能嘗試不同解決 問題方法
4-1-1-3 能與他人分享 觀點
1. 學生依序說出自己對於活動當天的 心得、想法以及不足之處。
2. 討論不足之處之解決、改進方法。
觀察評量 紀錄單
第20週 6.26~6.30 (6.30休業式)
學期檢討與回饋
1-1-1-2能讚揚他人的優 點
4-1-1-3 能與他人分享 觀點
期末總結、回饋與心得分享 觀察評量