生分析這些食物包含哪些營養素，是否是健康 的？若不是會造成哪些影響？
2. 揭示其實市面上有很多的毒品製作的就像可口的 糖果一樣，一不注意很容易就會吃下去。
如何正確的辨識藥物?
【活動六】藥物辨識
透過規律運動、健康飲食可以維護我們的身體健康，但是當生 病時，我們可以怎麼做?
1.小朋友，你覺得什麼是藥物？
2.藥物和食物有何分別？
3.當你覺得不舒服的時候，身體會出現什麼 樣的情形？
4.吃完藥之後，你會不會覺得比較舒服了呢？
會不會有想睡覺的感覺呢?
5.為什麼藥物會讓人想睡覺呢?(副作用)
6.當吃錯藥或是吃太多、太重的藥時，你覺得身體 會產生什麼樣的狀況?
7.統整：藥物除了對病情有其療效之外，也有副作用存在。而 且，藥物的使用有其方式及目的，不可亂用。
藥物可以舒緩身體不適的症狀，但是當身體沒有任何不舒服 時，需要吃藥嗎?
【活動七】反毒我最行
1.給予一些看起來很可口的糖果的圖片，詢問學生 若是看到這類的糖果會不會想吃?
2. 揭示其實市面上有很多的毒品製作的就像可口的 糖果一樣，一不注意很容易就會吃下去。
「毒品介紹」
http://enc.nutn.edu.tw/Page/Index/Drugs%20pictures
3.藥物的使用有其方式及目的，不可亂用，需經過醫生評估診 斷才能服用。但當一個人如果沒有生病，那為什麼有些人選擇 要吸毒、吃毒品?
4.討論吃下毒品對身體會有的影響。
5.學生共同討論面對毒品，有哪些預防方式？
147 15
12.7-12.11 三、
口腔 保衛 戰
1.認識 牙齒
1-2-3 體認健 康行為 的重要 性，並 運用做 決定的 技巧來 促進健 康。
7-2-1 表現預 防疾病 的正向 行為與 活動，
以增進 身體的 安適。
1.認識 牙齒的 種類和 功能，
並熟悉 口腔衛 生保健 的方 法。
牙齒的構造為何?功用分別是什麼?
【活動一】乳齒與恆齒 1.認識牙齒
1.教師配合牙齒模型或海報，引導學生思考並發表乳齒和恆 齒的差異，並說明乳齒和恆齒在時間、數目、大小、再生能 力上的差異。
2.教師說明三種不同形狀牙齒的名稱及功能，並請學生拿出 鏡子觀察自己的牙齒，指出門齒、犬齒、臼齒各在口腔中哪 個位置。（門齒︰口腔前面；犬齒︰門齒兩旁；臼齒︰口腔 後面）
咀嚼食物時，主要會用到哪些牙齒?
【活動二】牙齒面面觀
1.教師將學生分組，每組給數張食物圖卡或數個真實食物，
請學生討論吃這些食物時，會用到哪些位置的牙齒？每組派 代表示範吃東西的動作。
2.教師說明牙齒的功能：幫助咀嚼食物、幫助正確發音、維 持漂亮的臉型、確保恆齒的位置正常。
牙齒脫落時，可以怎麼做?
【活動三】牙齒撞斷怎麼辦？
1.教師利用事先準備的道具，說明牙齒斷裂和脫落的處理原 則。
2.教師配合課本情境，隨機抽取學生上臺，並請學生利用道 具演練處理流程。
【活動四】牙齒列車挑戰賽
1.教師將全班分成兩組，並準備骰子、全口牙大型圖片等道 具，進行「牙齒列車挑戰賽」。
2
準備牙齒模 型，向學生 進行牙齒構 造的說明。
「牙齒列車挑 戰賽」
能夠根據題 目，回答出正 確答案。
16 12.14-12.18
2.口腔 疾病知 多少
1-2-3 體認健 康行為 的重要 性，並 運用做 決定的 技巧來 促進健 康。
5-2-4 認識 菸、
酒、檳 榔、藥 物與成
常見的牙齒疾病有哪些?
【活動一】認識齲齒
1.教師說明牙齒的疾病包含齲齒、牙結石、牙齦炎、牙周 病、咬合不正等，其中以齲齒最常見。
2.教師說明齲齒發生的原因及症狀，並歸納：「牙齒、食物 殘渣、牙菌斑、時間」四者兼具才會形成齲齒，如果沒有立 即發現蛀洞，則會越蛀越深，產生酸痛感。
【活動二】紅色警戒
1.教師說明牙菌斑除了會引起齲齒外，還會造成牙結石與牙 周病。
2.教師說明牙結石與牙周病的形成原因及症狀，並說明洗牙可 以去除牙結石，避免牙周病的發生，並提醒學生每半年檢查牙 齒及洗牙一次，可以預防或提早治療口腔疾病。
【活動三】不整齊的牙
2
教師搭配相 關圖片進行 解說。
將口腔疾病、
發生原因、預 防方式等以概 念圖方式統 整。
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12.28-1.1 1.1 元旦
放假
癮藥物 對個人 及他人 的影 響，並 能拒絕 其危 害。
7-2-1 表現預 防疾病 的正向 行為與 活動，
以增進 身體的 安適。
1.教師請學生拿出鏡子，觀察自己的牙齒是否整齊，並藉由 咬合不正的圖片向學生說明︰上下排牙齒咬合後關係不正確 即稱咬合不正，可以視情況進行矯正。
2.教師說明咬合不正的原因及影響，造成咬合不正的原因有很 多，而且會影響咀嚼、美觀、發音與口腔健康，應該進行矯 正。
檳榔對健康的危害有哪些?
【活動四】檳榔的危害