四年級優兔寶家族教學計畫確定版

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基隆市深美國民小學 109 學年度第一學期

四年級優兔寶家族教學計畫確定版

語文領域—國語文：張硯涵語文領域—閱讀：張筱玉語文領域—本土語：蕭世楓語文領域—英文：黃正松數學領域：陳昱宏

社會領域：蔡雅綾自然科學領域：廖翠瑜

藝術領域：張嘉珮、簡名辰、簡意文綜合活動領域：簡意文

健康與體育領域：陳詠琁、張黃龍、連雅淇彈性課程：蔡玉茹、黃正松、張筱玉、

陳昱宏、張黃龍、吳謙妤、

廖翠瑜、蔡雅綾

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【目錄】

一序

1

二課程設計理念 2

三班級經營計劃 3-4

四協同方式 5

五親師交流 6

六作業方式 7

七評量方式 8

八法律規定教育議題實施規劃 9-10

九評量項目與進度總表 11-24

十領域/科目課程計畫(部定課程)

1 國語文領域---國語 25-35

2 國語文領域---閱讀 36-39

3 英語領域 40-52

4 數學領域 53-74

5 社會領域 75-84

6 資訊領域 85-88

7 自然與生活科技領域 89-106

8 藝術領域 107-118

9 綜合活動領域 119-133

10 健康與體育領域 134-166

十一彈性學習課程計畫(校訂課程)

1 自主學習—真人博物館 167-173

2 FUN 學趣 174-183

3 社團活動 184-202

4 海洋教育 203-205

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1

序

炎熱的夏季，優兔寶家族的孩子們就要升上四年級了。

在各領域課程設計與規劃上，除了依循十二年國教的主要精神:自發、互動、共好，也因應下學期的主要學校活動(校慶運動會)以及學生成果發表(真人博物館)，以跨領域協同教學的課程與活動，期許教學更具脈絡性、統整性，以豐富孩子們的學習生活。

※自主課程「真人博物館」成果展跨領域與學習重點統整說明如下:

真人博物館

國語文

*傳記文學的閱讀

*人物描寫的圖表整理

*用第一人稱的寫作

自主課程

*能配合主題進行研究

*能以圖、表整理不同觀點資料

*能口頭發表和分享自己的成果

綜合領域 *能在團體活動中與他人溝通協調，合作排練。

藝術與人文領域

*能搭配研究主題，發揮創意完成人物裝扮。

*能設計人物走秀的定格動作。

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課程理念

在教學設計的理念上，因應十二年國教的精神，各學習領域雖依舊是依循能力指標做為設計課程的基礎，但也努力朝向素養導向的課程設計。除了以學生為學習主體，也重視學習策略和探究歷程，並且強調學習遷移的應用。延續三年級的課程主要具備三個核心素養(A1 身心素質與自我精進、B1 符號運用與溝通表達、C3 人際關係與團隊合作)。四年級的課程主要搭配核心素養的說明如下表。

十二年國教核心素養領域名稱活動單元與內容

A2 系統思考與解決問題

EA2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題

彈性課程 (自主學習)

研究人物的方法、名人檔案一起搜、名人檔案大搜查

自然與科技領域月亮、水生動物、奇妙的光、交通工具與能源、水的移動 B2 科技資訊與媒體素養

EB2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容意義與影響

綜合領域文化大不同、傑出人物介紹

社會領域基隆古蹟、基隆炮台、基隆天氣、基隆觀光、基隆人口、

基隆的自然資源 C1 道德實踐與公民意識

EC1 具備個人生活道德的知識與是非判斷的能力，

理解並遵守社會道德規範，培養公民意識，關懷生態環境。

綜合領域認識身心障礙機構與體驗、安全小騎士、讓自己更安全、

認識性侵迷思、校園零霸凌、認識學習障礙、

社會領域戀戀基隆港、基隆大小事

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3

【班級經營計畫】

一、計畫理念

「班級經營」是將班級級務及親師生的教學主體做有組織、有結構的安排，並授予學生充分自由的學習，使學生清楚自己所要學習的方向，並為自己的學習負責。所以，教師很重視發展正向的班級經營策略，使師生建立良好的、正面的互動關係及學習態度。

希望透過班級經營，培養學生自我經營與管理的能力，幫助學生成為有自律、有良好學習習慣和生活習慣的人。最終目的是引導學生自我約束，發揮團隊精神，能展現自律與堅持的原則。

二、實施方式

【 1 0 9 學年度四年級班級經營計畫】

計畫名稱實施時間目標內容表現方式

開學前準備整學期 1.使老師於開學前即能充分瞭解學生。

2.透過理性溝通，創造親師生三贏的局面。

1.訂定課程計畫。

2.閱讀學生資料。

3. 建立親師生良好的溝通方式。

1.以電話方式與家長進行訪談。

2.舉行班級家長

會，建立家長對班級、學年、學校互信互助的支持模式。

學習空間之布置及規劃

整學期 1.美化教學環境，充實教學內涵，

提高教學品質。

2.配合課程需要及單元進度，提供學習資訊，以增進學生學習興趣。

1.充分利用教室中的每一個空間，依班級需求布置閱讀或靜態學習角落。

2.透過教學區的多元布置，增進學生潛在學習的機會。

依各班不同的需求做不同的設置。

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計畫名稱實施時間目標內容表現方式班級常規

之建立

整學期 1.建立班級凝聚力，培養良好的同儕關係。

2.. 使學生養成負責自律的好習慣，並發揮團隊合作的精神。

3.配合中午用餐進行午餐教育，養成學生良好的用餐習慣和禮儀。

建立教室生活公約。生活公約如上課要專注、上課說話要舉手，升旗、整潔工作、收發作業、遵守中午用餐流程、禮儀、準時上課等例行活動程序。

1.讓學生瞭解培養好的學習態度及行為的重要。

2.給表現優良的孩子，予以正增強；

給需努力的孩子有模仿的對象。

3.讓孩子知道老師心目中良好行為的模式為何，並願意積極表現。

獎勵制度整學期 1.激勵學生敦品勤學、自律、負責等榮譽心，建立「見賢思齊」的態度。

2.加強推行生活教育。

獎勵方式：老師配合班級內班規、校內榮譽制度等不定時表揚孩子的優良表現。

老師多觀察孩子在校的優良表現，並予以口頭正面增強。

每週一、二晨光時間

整學期讓學生在教師不在班級時，能獨力完成交付的任務，顧慮安全，並保持安靜，準備一天的課

程。

1.可配合班級晨光家長，帶領學生多元的學習活動。

2.或由教師安排任務、作業，

讓學生可在這段時間內自行完成。

依各班不同需求做不同的設置。

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5

【協同方式】

一、協同的方式說明

本學年主要依據課程或活動進行協同教學。包括學年一天的開始、自主學習、綜合領域等，依據課程進行方式，進行兩班或六班協同。

二、學生學習型態及教師協同方式概況表

教學內容學生學習型態教師協同方式教學場地

一天的開始

每週五將由學年老師共同規畫一起進行學習活動。

包括學年事務性工作宣導、肢體律動、英語遊戲、書法練習、議題宣導等，由教學群輪流主持，其他老師需在場參與協助。

共同區域

游泳課（80 分鐘）每班隔一週上一次課，分

三個上課時段。由專業指導老師負責。游泳池

語文領域(本土語言) 每班每週上一次課，每次

1 節。由專業證照教師負責授課。各班教室

潛能班教師融入教學依潛能班學生人數分配教

學時數。潛能班老師和導師合作，負責個別輔導學生。潛能教室

自主學習

六班一起進行學習活動。上學期進行學年合作模式，依照自主課程需求，將採取部分課程全學年進行。下學期依照自主主題進行班群分組模式。

各班教室

綜合領域六班一起進行學習活動。依據課程主題需求，進行部分課程全學年協同教學。各班教室、共同區域

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【親師交流】

一、基本理念

家長在孩子的學習歷程中扮演著重要的角色。我們希望透過親師間理性溝通的態度，多元溝通的途徑，讓家長得知如何指導孩子作業、協助孩子學習等，不論在同儕互動、生活自理或學習方面，能透過親師合作幫助孩子更上一層樓。

二、實施辦法

實施方式時間內容目標表現方式

班級家長日每學期開學初 1 全校性:各處室行政事項說明

2 學年:各領域課程說明、學年規範說明

3 班級:班級經營理念說明、生活常規注意事項、作業方式說明、班級家長會組織說明。

使家長了解學校及老師的教學理念。以期達到親師理性溝通與合作的模式，促進孩子們的學習。

1 以座談會方式進行。

2 每學期一次。

親師聯繫不定時 1 教師與家長視學生狀況進行溝通。親師之間更加了解孩子的狀況以利幫助其學習。

1 電話溝通 2 聯絡簿 3 當面約談 4 親師小語 5 班級網路群組

學年成果展下學期期末

每學年舉辦一次學習成果展邀請家長來參加。使家長更加了解學生的學習及學校的教學理念。

動態或靜態。

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7

【作業方式】

一、目的說明

作業的目的是希望學生加強練習並增進學習記憶，也是希望學生能主動做課程延伸的自學活動。所以在熱愛學習的基本態度之下，我們希望透過基礎性的作業增加學生學習效果，透過持續性的作業，內化學習的知識及增進後設思考的能力。針對教師而言，作業也可以評量學生學習效果並作為教師的教學檢討及多元評量之參考。

二、實施概況表

作業名稱實施方式目標家長指導要項

基礎性作業

生字詞作業配合課程能理解與熟悉字詞，並能造詞、

造句。



要求字體端正並主動訂正錯誤。

語文、社會筆記英語

練習簿等課堂上練習

或回家作業

練習用組織圖或表格整理學習內容及分享學習心得。



請讓孩子自行習寫，不要給予太多的建議。

各領域習作加強學科概念與提升精熟度

^

引導孩子自己唸題目，再自行習寫，並養

成檢查的習慣。

持續性作業

閱讀記錄不定時培養主動閱讀的興趣。



可參考建議書單，鼓勵孩子多閱讀書籍。

日記、新發現不定時和同學老師分享自己的心情和課程紀錄。



請讓孩子自行習寫，不要給予太多的建議，起初孩子不太會寫沒有關係，句子可能也不通順，但只要多練習，孩子就會慢慢進步。

學習檔案不定時利用晨光時間，定期整理自己的

學習內容並回顧與反思。

^

每單元活動結束後，讓孩子整理。

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【評量方式】

評量方式項目時間評量內容說明實施

者備註

實作評量

各學科領域

教學進行期間

1.主題作品：教學活動設計欲學生達成的教學目標

（評量項目），並與學年教學者共同訂定評分標準後以檢核表形式記錄。

2.課程活動記錄：學生於課程進行時的表現與學習狀況，配合該教學活動的評量項目做軼事記錄或是訂定評分標準以檢核表形式評定。或藉由課堂真實情境或教師設計的模擬情境，觀察學生討論與表現情形，了解學生對於概念性的理解程度與運用能力。

授課老師

以觀察與軼事記錄的方向進行學習情況記錄。

游泳本土語言

課堂表現與隨堂測驗。

授課教師

依不同科目需求由授課教師訂定。

紙筆測驗

國語、數學、社會、

自然、英語

期中、期

末依照課程內容設計紙筆測驗內容。

授課老師

評量

報告書 ^{階段性學生}

學習生活狀況記錄。

期中、期末

由導師蒐集各授課教師之評量結果，經學年教學會議討論訂定符合教學目標之評量報告書，並於評量報告書中書寫學生階段性表現。

導師

1 各領域老師提供課堂表現給導師作為軼事紀錄和評量參考。

2 含學生對於課程的記錄、反思、各種日誌等作業表現，及個人自我管理、小組合作等行為表現。

附註：評量方式由全學年教學群一同訂定，並討論原則性的評分標準，作為評量的依據。

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9

深美國小 109 學年度四年級法律規定教育議題實施規劃表

法定/其他議題

納入課程規劃實施情形

備註學

期週次領域/彈性課程/彈性學習時數/其他時間節數

性別平等教育

上 8-9 綜合領域-傑出人物介紹 4 每學期實施相關課程或活動至少 4

下 17-18 綜合領域-只是開玩笑,有那麼「言」重嗎? 4 小時

性侵害防治教育課程

上 15-17 綜合領域-認識性侵害事實與迷思 6 每學年至少 4 小時以上

下

家庭暴力防治課程上 18-20 綜合領域-讓自己更安全 6 每學年至少 4 小時

下

家庭教育相關課程或活動

上正式課程外每學年至少 4 小時

下

11 綜合領域-家庭休閒樂悠遊 2

11 一天的開始-我是家事達人闖關活動 1

12 綜合領域-我是家事達人 2

12 一天的開始-我是家事達人活動反思 1

環境教育上

6 自然領域-拜訪校園水生池 3 每年辦理 4 小時以上

7 綜合領域-世界地球日宣導-減塑大作戰 2

10 自然領域-愛護水域環境 1

1-9 藝術與人文-視覺 9

下 11 自然領域-拜訪校園裡的昆蟲 2

海洋教育

上

1-2 社會領域-瞭解海洋民俗活動、宗教信仰的故事與緣由。

8

每學期 8 節以上 3 社會領域-瞭解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係。

6 社會領域-認識臺灣不同季節的天氣變化。

1-4 國語文領域 4

下

5 社會領域-認識家鄉或鄰近的水域環境變遷。

10 6-7 社會領域-說明家鄉或鄰近的水域環境變遷對生活的影響。

12-13 社會領域-瞭解水產買賣活動。

12-13 社會領域-認識生活中常見的水產食物。

14 社會領域-關懷河流或海洋生物與環境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的態度。

防災教育上 3-4 兒童朝會、一天的開始 3 配合每學期一場次校園防災演練

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下 5 兒童朝會 1

防制藥物濫用上 14 健康領域-藥物辨識反毒我最行 1 健康與體育至少 1 節

共讀反毒繪本

下 15 健康領域-正確用藥最安全 1

資訊倫理教育上 2 社會領域-資訊融入至少 1 節

下 2 社會領域-資訊融入

其他議題融入教學

健康促進上 9-13 健康領域-飲食與運動 5 健康的飲食及運動的好處

依據學務議題架構

下 7-12 健康領域-健康耳鼻喉 6

國防教育上 11

12 社會領域依據學務議題架構

人權教育上 2-3 綜合領域-文化大不同 4 依據學務議題架構

交通安全上

4 綜合領域-戶外教育-兒童安全過路口 1、2 2

融入交通安全四大守則行人路權

11 綜合領域-安全小騎士 2

17 自然領域交通工具 1

下 6 綜合領域-戶外教育-兒童安全過路口 3、4 2

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深美國小 109 學年度四年級第一學期評量項目與進度總表全學期評量項目

部定課程

領域/科目評量項目

國語文

能在聆聽中感受說話者的情緒能確實把握聆聽的方法

能正確流暢、有感情的朗讀文學作品

能用詞正確、內容具體，表現說話負責的態度和良好風度。

能抓住重點說話，與人討論問題，提出解決問題的方法能利用字辭典，分辨字義

能流暢寫出美觀的基本筆畫

能掌握楷書正確筆畫、偏旁組合的變化。

能認識文章表述方式、主旨、取材、結構。

能在閱讀中了解作者想法，掌握課文大意、認識不同文化特色。

能掌握語詞相關知識，正確流暢的遣詞造句。

能認識並練習不同表述方式的寫作，包含敘述、說明、抒情等技巧。

能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。

閱讀

認識深美圖書館並常運用圖書館資源。

從閱讀傳記類書籍及具有文化特色的書及激發閱讀文字書的樂趣。

能從閱讀活動中認識深美與作家有約的作家。

樂意分享閱讀歷程的感受與心得。

本土語言

閩南語

2-2-3 能念唱歌謠及說出簡易故事。

3-2-1 能認唸標音符號的聲母、韻母、聲調。

4-2-1 能認讀閩南語語詞和語句，並瞭解其語意。

客家語 1-2-1 能聽出一段客語的重點。

原住民語

1-2-1 能聽懂簡單的生活用語。

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新住民語

英語

1-1 能運用課堂中習得的詞彙。

1-2 能運用課堂中習得的簡單句子。

1-3 能運用字母拼讀法。

2.能培養英語學習的興趣及方法。

3.能瞭解中外節慶相關的英語表達方法及習俗。

數學

1 透過位值概念認識大數，並作位值單位的換算及直式計算。

2 能熟練多位數的乘法直式計算。

3 認識旋轉角、鈍角和銳角、.使用量角器做角度的計算 4 能熟練較大位數的除法直式計算。

5 認識基本三角形及平面全等圖形的意義

6 能在具體情境中，解決兩步驟問題，並學習併式的記法與計算。能在具體情境中，理解乘法結合律。

7 能認識真分數、假分數與帶分數，熟練假分數與帶分數的互換，並進行同分母分數的比較、加、減與整數倍的計算。

8 能以複名數解決生活情境中，容量與重量的計算問題。

9 認識二位小數，並進行二位小數的比較、換算和加、減法直式計算。

10 認識並報讀複雜的長條圖與折線圖。

自然

能運用現成的工具，如指北針，來幫助觀察，對月亮作有目的的觀測，並學習安排觀測的流程。

透過長期的觀測，月亮的移動會東升西落，察覺月相的變化具有週期性。

實地調查各種不同類型的水域環境，認識各種水域環境的特色認識水生生物的特殊構造與運動方式

察覺水域環境的危機，培養愛護水域環境的情操。

認識光會以直線前進、光滑亮面的物體會造成光的反射等特性。

透過試驗，觀察光通過不同的透明物體會發生折射的現象。

了解在陽光下產生彩虹色光的現象，並討論生活中不同色光所代表的意義。

認識運輸工具的構造、功能和共同性。

認識生活中常見的能源，並學會節約能源。

學習製作動力玩具車。

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13 社會

描述居住地方的自然與人文特性。

覺察聚落的形成在於符合人類聚居生活的需求。

測量距離、閱讀地圖、使用符號繪製簡略平面地圖。

說出居住地方的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關係。

覺察生活空間的形態具有地區性差異。

瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

認識居住地方的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。

列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象。

舉例說明在學習與工作中，可能與他人產生合作或競爭的關係。

認識各種資源，並說明其受損、消失、再生或創造的情形，並能愛護資源。

舉例說明外來的文化、商品和資訊如何影響本地的文化和生活。

藝文

視覺藝術：

嘗試以環境藝術的藝術創作形式，表達豐富的想像力與創作力。

探索葉子素描的技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

參與英語歌謠道具製作,能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。

探索陶藝的技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。

欣賞並分辨自然界的藝術之美。

音樂：

運用直笛吹奏的聽覺創作要素，從事音樂活動。

欣賞並分辨拍子、節奏、人聲、臨時記號的特質。

觀賞音樂展演活動時，能表現應有的禮貌與態度。

表藝：

能體驗不同戲劇創作要素、技法。

能以動覺藝術創作形式，表達出想像中的人事物。

運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。

.能夠相互欣賞同儕間的表演並給予回饋。

參與海洋議題表演，了解家鄉的藝術文化與內涵。

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綜合

從身障體驗教學中，欣賞自己，省思並接納自己。

舉例說明不同性別在生活事務中的差異，並欣賞其差異。

能探索了解自己的興趣與專長，而展現在學習過程的反思上。

覺察個人的偏見並避免歧視行為的產生

能經由參與班會，養成負責與尊重紀律的態度。

說出潛藏危機，提出減低或避免被霸凌的方法。

說出潛藏危機，提出行車的方法。

保護自己的身體，避免受到性侵害。

說出潛藏危機，提出避免受到家暴的方法。

能在校外教學活動中，運用所學知能，記錄對大自然之體驗。

健康與體育

體育

能愉快參與練習並做出躲避球的傳球、接球、擊球、閃躲四種技巧。

能做出排球的低手傳球、高手傳球、接球的 3 種綜合動作

能參與樂樂足球練習，做出帶球、停球、接球、傳球、射門種 5 種足球技巧。

健康

能瞭解生活環境中的潛在危機與應變方法，並尋求協助。

能知道食物中含有的營養素有哪些。

能說出牙齒構造名稱，並知道如何預防及維護口腔健康。

游泳

能知道樂樂足球的規則，也能參與比賽，並做出足球的基本動作。

能學會扯鈴的招式。

校訂課程

自主學習真人博物館

能抓住重點說話，並用完整句子說明。

會使用數位化字辭典辨別名人、偉人及傳記等資料。

能安排讀書計畫，認識分析人物的生平及特質。

能夠配合主題進行人物研究。

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15 FUN 學趣

1-1 能運用課堂中習得的詞彙。

1-2 能運用課堂中習得的簡單句子。

1-3 能運用字母拼讀法。

2.能培養英語學習的興趣及方法。

3.能瞭解中外節慶相關的英語表達方法及習俗。

社團活動參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。

參加團體活動，並能適切表達自我、與人溝通。

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各週教學進度及議題融入規劃

部定課程校訂課程

週

次日期

語文

英語數學自然社會藝文綜合 _與體育^健康真人博物館 FUN 學趣社團活動本國語

閱讀國語文本土語言

1 8.31-9.4

認識傳記

類作品 1.水中奇景

【海洋教育】

閩-舊街客-月

光原-天

黑了 Get Ready

一億以

內的數月亮的故事

ㄚ飄們的 SHOW TIME 時

間 1

【海洋教育】

環境藝術創作

【環境教育】

‧音樂是聲音

鏡子模仿秀

開班會 (一)班規修正與掃區分配

健康- 危機總

動員體育- 躲避球

游泳

閱讀人物傳記分享活動

Get Ready

相見歡樂棒我最懂

相見歡三的倍數遊

戲相見歡相見歡

2 9.7-9.11

2.大海的旋律

【海洋教育】

閩-舊街客-月

光原-天

黑了

Starte r Unit

一億以內的數

觀測月亮的位置

間 1

【海洋教育】

資訊安全宣導

【資訊教育】

環境藝術創作

【環境教育】

‧音樂是聲音

文化大不同

【人權教育】

健康- 危機總

游泳

閱讀人物傳記分享活動

Phonics

(19)

17

鏡子模仿秀

3 9.14-9.18

3.海底世界

【海洋教育】

閩-舊街客-月

光原-天

黑了

Moon Festiv al

整數的乘法

月亮位置的變化

間 1

【海洋教育】

環境藝術創作

【環境教育】

‧人聲變化多鏡子模仿秀

文化大不同

【人權教育】

健康- 危機總

游泳

名詞定義

Moon

Festival 教師節立體小書樂棒我最懂

遠古三代 5 的倍數遊

戲基礎練習 Q 版人物教

學

4 9.21-9.25 9.26 補上班

4.藍色的海洋大軍

【海洋教育】

閩-阮兜彼條

街客-客家覆菜

仰般做？

原-天黑了

U1.

Feelin gs

角度

月相怎樣變化

／月相觀測日記

節慶大不同 Open ID【資訊教育】

環境藝術創作

【環境教育】

‧人聲變化多鏡子模仿秀

藝術教育劇場

【戶外教育】

健康- 危機總

游泳

認識世界與台灣的偉人

Feelings

5

9.28-10.2 10.1 中秋節放

假 10.2 彈性放假

統整活動(一)

閩-阮兜彼條

街

U1.

Feelin gs

角度月相變化的規律性

土地運用

葉子素描【環境教育】

‧人聲變化多

特教宣導-認識身心障礙社福機構

健康- 危機總

動員

認識世界與台灣的偉人

Feelings 摺紙- 動物派對叫我打擊王

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寫作練習(一)

客-瓠仔恅 (話)著係菜瓜

原-出太陽

【戶外教育】

(日期配合兩廳院場次，未定) 默劇大師

體育- 躲避球

游泳

遠古三代九九乘法占地盤遊戲基礎練習身體比例

6

10.5-10.9 10.9 國慶日

補假 10.10 國慶日

放假

5.老榕樹下讀報紙

閩-阮兜彼條

街客-瓠

仔恅 (話)著係菜瓜

原-出太陽

U1.&U2 . Feelin gs Abilit ies

整數的除法

哪裡可以看到水域環境／拜訪水域環境

【環境教育】

氣候與雨量

【海洋教育】

Open ID【資訊教育】

葉子素描【環境教育】

‧認識臨時記號

默劇大師

特教宣導-無障礙體

驗

健康- 危機總

動員體育-

排球游泳

解讀人格特質

Feelings

7 10.12- 10.16

認識書和

出版社 6.特別的滋味

閩-單元活動

一客-瓠

仔恅 (話)著係菜瓜

原-出太陽

U2.

Abilit ies

整數的除法

水生植物的生長方式

阿公的阿公住什麼

英語歌謠比賽道具製作【環境教育】

特教宣導-無障礙體

驗

健康- 危機總

動員

體育- 排球游泳

解讀人格特質

Abilities 萬聖節皮影偶叫我打擊王

遠古三代兩巧板基礎練習臉部五官比

例

(21)

19

默劇大師

8 10.19- 10.23

7.收藏秋天

閩-單元活動

一客-菜

市場原-出

太陽 U2.

Abilit ies

三角形水生植物的外形和構造

基隆廟宇趴趴 go Xmind (心智

圖)

【資訊教育】

默劇大師

性別平等-傑出人物

介紹

【性別平等】

健康- 危機總

動員體育- 排球游泳

畫線策略

（人物生平）

Abilities

9 10.26- 10.30

與王文華徐建國對

話

統整活動(二) 閱讀樂園(一) 寫作練習(二)

閩-烏面抐桮

客-菜市場原-出

太陽

Review 1

三角形水生動物的外形和構造

複習英語歌謠比賽道具製作【環境教育】

‧音樂的脈動英語歌謠觀摩賽

性別平等-傑出人物

介紹

【性別平等】

健康- 飲食與

運動體育-

排球游泳

時間線（人物生平）

Review 懸絲偶壘包上的精

靈春秋戰國

對打兩巧板

眼睛

(22)

1

0 11.2-11.6

期中評量

閩-烏面抐桮

客-菜市場原-下

午

Midter m Exam

1-5 複習

愛護水域環境

【環境教育】

評量 Xmind (心智

圖)

【資訊教育】

‧音樂的脈動

英語歌謠觀摩賽

開班會 (二)期中班級檢討

健康- 飲食與

運動體育-

樂足游泳

年表運用

Midterm Exam

1

1 11.9-11.13

邱承宗與近藤勳美

子

8.靜靜淡水河

閩-烏面抐桮

客-來去新埔做橘醬

原-下午

Cultur e Unit

整數四則計算

有光才看得見物體／

光的直線前進

基隆砲台碰碰碰

藝文深耕—陶藝創作 1

‧音樂的脈動

交通安全宣導 -自行車安全

健康- 飲食與

運動體育-

樂足游泳

傳記批判閱讀

Culture Unit Food Around The

World

連續花樣對稱剪紙壘包上的精

靈秦漢三國

三巧板對打

表情

1 2

11.16- 11.20

9.鹿谷美地，

凍頂茶香

閩-單元活動

二客-騎自行車

U3.

Fruits

分數

光的反射

基隆砲台碰碰碰 Xmind (心智

圖)

‧英語歌謠

國家音樂廳巡禮【戶外教育】

(日期配合兩

健康- 飲食與

運動體育-

樂足游泳

傳記批判閱讀

Fruits

(23)

21 原-下

午

【資訊

教育】英語歌謠觀摩賽

廳院場次，未定)

1 3

11.23- 11.27

10.落山風

閩-單元活動

二客-騎自行車

原-下午

U3.

Fruits

分數

水中的物體影像

發現田寮港

廣達游於藝-- 見微知美 1.展覽參觀

‧英語歌謠

英語歌

謠練習健康- 飲食與

運動體育-

樂足游泳(

樂足、

扯鈴)

選定人物主題(小組)

Fruits 連續花樣對稱剪紙銅牆鐵壁秦漢三國五巧板對打

上色

1

4 11.30-12.4

11.澎湖，我

來了

閩-騎鐵馬客-騎自行車

原-奶奶的生

日

U3.&U4 . Fruits Food

容量與重量的計算

光的折射現象

／彩虹色光

田寮河港邊景觀基隆市觀光地圖【資訊教育】

廣達游於藝-- 見微知美 1.展覽參觀

‧拍子的好朋友

英語歌

謠練習健康- 飲食與

運動體育-

樂足游泳(

樂足、

扯鈴)

選定人物主題(小組)

Food

(24)

1

5 12.7-12.11

派丁頓與

英國文化統整活動(三) 寫作練習(三)

閩-騎鐵馬客-文化中心

原-奶奶的生

日

U4.

Food

小數生活中的色光

公共運輸

【交通安全教育】

‧拍子的好朋友手的表演

性侵害防治

【性侵防治】

健康- 口腔保

衛戰體育-

樂足游泳(

樂足、

扯鈴)

擬定研究計畫

Food 聖誕卡片銅牆鐵壁如果我是歷史人物五巧板難度提高實用花邊

1 6

12.14- 12.18

12.圓夢之旅

閩-騎鐵馬客-文化中心

原-奶奶的生

日

U4.

Food

小數

各種交通工具

／交通工具的演進

認識地圖、

景點大搜查基隆市觀光地圖【資訊教育】

‧拍子的好朋友手的表演

性侵害防治

【性侵防治】

健康- 口腔保

衛戰體育-

羽球游泳(

樂足、

扯鈴)

人物概念圖

Food

1 7

12.21- 12.25

13.松鼠先生的麵包

閩-歇睏日去

佗位客-文化中心

原-奶奶的生

日

Review 2

統計圖

腳踏車的構造和功能

／機車、汽車的構造和功能【交通安全教育】

我的基隆有夠炫

廣達游於藝—

見微知美 2.葉子總

「繪」

‧森林小精靈

光影變變變

性侵害防治

【性侵防治】

健康- 口腔保

衛戰體育-

羽球游泳(

樂足、

扯鈴)

人格特質

Food 捲紙卡片棒球好手如果我是歷史人物七巧板自由打球版面設計

(25)

23 1

8

12.28-1.1 1.1 元旦放假

14.身心手腦四合

一

閩-歇睏日去佗位

客-東方美人茶原-生日

Review 2

統計圖製作玩具車

我的基隆有夠炫基隆市觀光地圖【資訊教育】

廣達游於藝—

「繪」

‧森林小精靈

光影變變變

讓自己更安全

【家暴防治】

健康- 口腔保

衛戰體育-

羽球游泳(

樂足、

扯鈴)

年表製作

Review

1

9 1.4-1.8

認識依芙

邦婷期末評量閩-歇睏日去佗位

客-童謠月光光，

下蓮塘原-生日

Final Review

6-10 複

習推動交通工具的能源

／生活中的能源

* 期末評量

複習廣達游於藝—

「繪」

‧森林小精靈

光影變變變

讓自己更安全

【家暴防治】

健康- 口腔保

衛戰體育-

羽球游泳(

樂足、

扯鈴)

人物傳記研究小發表

Review 摺紙盒超級樂棒王

呈現七巧板說故

事打比賽統整與反思

2

0 1.11-1.15

統整活動(四) 寫作練習(四)

閩-單元活動

三客-童

謠

Final Exam

1-10 複習

＊檔案整理與回顧

*期末評量

基隆市觀光地圖【資訊教育】

廣達游於藝—

「繪」

‧森林小精靈

讓自己更安全

【家暴防治】

健康- 口腔保

衛戰體育-

羽球游泳(

樂足、

扯鈴)

統整與回饋

Final Exam

(26)

釣梹彎彎原-生

日

光影變變變

2

1 1.18-1.20

書法教學回顧統

整

閩-單元活動

三客-俗

諺原-生

日

Final Review

1-10 複

習＊檔案整理與回顧

檔案整理與回顧

廣達游於藝—

「繪」

‧森林小精靈

當我們同在一起

統整與

回顧健康- 口腔保

衛戰體育-

羽球游泳(

樂足、

扯鈴)

檔案整理

Final Review

填表說明：

1.議題融入部分，請填註於進度表中

● 法定課程議題：【家庭教育】、【性別平等】、【家暴防治】、【性侵防治】、【環境教育】

● 其他：【人權教育】、【海洋教育】、【品德教育】、【閱讀素養】、【民族教育】、【生命教育】、【法治教育】、【科技教育】、【資訊教育】、【能源教育】、【安全教育】、【防災教育】、【生涯規劃】、【多元文化】、【戶外教育】、【國際教育】

2.部定課程採自編者，除經校內課程發展委員會通過外，仍需將教材內容報府審查。

(27)

25

基隆市深美國小 109 學年度第 1 學期四年級語文領域-國語文部定課程計畫

領域別語文領域–國語文

設計者張硯涵(翰林版第七冊) 教學節數每周 4 節，共 84 節

學期總目標(核心素養)

1 能在聆聽中感受說話者的情緒。

2 能流暢有情感的朗讀並養成用詞正確說話負責的良好風度。

3 能認識常用漢字，並掌握楷書正確書寫方式。

4 能認識文章主旨、結構，並能和他人分享心得，認識不同的文化特色。

5 能練習不同的寫作方式，並具有欣賞和修改自己作品的能力。

九年一貫課綱對應

能力指標

2-2-1-3 能讓對方充分表達意見 2-2-2 能確實把握聆聽的方法 2-2-2-2 能思考說話者所表達的旨意 2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 2-2-3 能學習說話者的表達技巧

學習目標 (預期成果/評

量項目)

2-1 能在聆聽中感受說話者的情緒 2-2 能確實把握聆聽的方法

3-2-1 能充分表達意見

3-2-1-4 能清楚複述所聽到的事物 3-2-2 能合適的表現語言

3-2-2-1 說話時能保持適當的速度與音量 3-2-2-5 能說出一段話或一篇短文的要點

3-2-3-1 他人與自己意見不同時，仍能理性的溝通 3-2-3-3 能談吐清晰優雅，風度良好

3-2-4-1 能抓住重點說話

3-2-4-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法

3-1 能正確流暢、有感情的朗讀文學作品

3-2 能用詞正確、內容具體，表現說話負責的態度和良好風度。

3-3 能抓住重點說話，與人討論問題，提出解決問題的方法

4-2-2-1 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義 4-2-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫

4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、迅速，保持整潔與追求美觀的習慣

4-2-5 能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字

4-2-6-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書寫美觀的關係

4-1 能利用字辭典，分辨字義 4-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫

4-2 能掌握楷書正確筆畫、偏旁組合的變化。

5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章 5-2-4-2 能讀出文具的抑揚頓挫與文章情感 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章所表達的感情 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色

5-1 能認識文章表述方式、主旨、取材、結構。

5-2 能在閱讀中了解作者想法，掌握課文大意、認識不同文化特色。

(28)

6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇

6-2-5-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣 6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇

6-2-8 能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得

6-1能掌握語詞相關知識，正確流暢的遣詞造句。

6-2能認識並練習不同表述方式的寫作，包含敘述、說明、抒情等技巧。

6-3 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。

議題融入海洋教育

課程連結

一、說話:三年級課程已經有清楚表達自己的意思，以朗讀詩歌作為美讀的學習。四年級則延續朗讀的學習，朗讀篇章。

二、閱讀:三年級已經讀過記敘文、詩歌、劇本、說明文，但是四年級在寫景的記敘文、說明文的比重增加。學生在三年級已練習過以各種圖表整理課文(時間線、證據椅、筆記方格表、故事曲線圖、心智圖、5W1H 等)，四年級持續練習從課文中歸納重點，配合適合的圖表整理課文。

三、寫作:三年級寫作練習詩歌、記敘文、應用文(劇本)，四年級則是以寫景記敘文，加強景物描寫。三年級練習過讀報，四年級進而練習寫一篇報導。

教學週次/日期

單元主題

活動名稱

對應能力指標/學習表現

學習目標

教學重點或教學脈絡 (含關鍵提問設計，畫線標示)

節數

教學或學習策略

評量方式或證

據

實際教學與修正

1 8.31- 9.4

一

、海洋世界

1.水中奇景

2-2-1-3 能讓對方充分表達意見

2-2-2 能確實把握聆聽的方法

2-2-2-2 能思考說話者所表達的旨意

3-2-1 能充分表達意見 3-2-1-4 能清楚複述所聽到的事物

3-2-2 能合適的表現語言 3-2-2-1 說話時能保持適當的速度與音量 3-2-2-5 能說出一段話或一篇短文的要點 3-2-3-1 他人與自己意見不同時，仍能理性的溝通 3-2-3-3 能談吐清晰優雅，風度良好

2-2 能確實把握聆聽的方法

3-1 能正確流暢、有感情的朗讀文學作品 3-2 能用詞正確、內容具體，表現說話負責的態度和良好風度。

3-3 能抓住重點說話，與人討論問

＊學期、單元課程介紹。

＊引起動機：概覽單元名稱、預測標題、觀察課文情境圖，並分享想法。

＊關鍵提問：

1.這一課介紹了海洋世界的那些樣貌？

2.如何透過文字讓人感受海洋？

＊課文賞析：

1. 教師範讀，學生練習齊讀、輪讀等方式，練習發音標準、語調適當的美讀。

2. 根據學生預習所提問的問題進行課文內容深究。

3. 討論語詞意義並圈新詞。

4. 辨別文體與寫作視角：根據文章中的線索引導學生辨別文體，以及是以第幾人稱敘述。

16

齊讀輪讀兩人討埨全班團討

課文預習單

課本筆記 2

9.7- 9.11

2.大海的旋律

3 9.14- 9.18

3.海底世界

4

9.21- 9.25 9.26 補上

班

4.藍色的海洋大軍

(29)

27 5-2-4-1 能閱讀各種不同

表述方式的文章 5-2-4-2 能讀出文具的抑揚頓挫與文章情感 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章所表達的感情 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色

4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、

迅速，保持整潔與追求美觀的習慣

題，提出解決問題的方法

5-1 能認識文章表述方式、

主旨、取材、結構。

4-1 能利用字辭典，分辨字義 4-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫 4-2 能掌握楷書正確筆畫、

偏旁組合的變化。

5. 討論及標示段落。

6. 討論課文大意：以提問方式找出各段重要的語句，以適當的圖表整理課文，說出並寫出課文大意：配合畫線策略、刪去法，練習自然段合併意義段。

L1：以時間線整理課文，合併意義段，並仿海底 100 層樓的家完成課文整理小書。

L2：以表格整理課文中的聽覺→想像。

L3：以架構圖整理課文，並認識說明文的使用時機與基本架構。

L4：以擬人法摺頁整理課文中描寫海浪所使用的擬人法。

＊語料練習：

1. 使用字辭典，除了筆順、部首外，讓學生認識課文以外的語詞，並製作生字語詞卡。

2. 認識多音字、形近字。

3. 造句練習：學生兩人一組練習書寫於小白板上，小組分享並全班分享優良句子。

＊補救教學：協助學生訂正一到四課習作和各項作業簿，透過小組討論或教師個別指導策略，針對字詞辨識與字詞較弱的學生進行個別補救。

圖表歸納小組討論

個人任務/兩人任務

語文筆記課文整理單

自製生字卡語詞便利貼

5

9.28- 10.2 10.1 中秋

節放假 10.2 彈性

放假

統整活動 (一) 寫作練習 (一)

6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣

6-1 能掌握語詞相關知識，

正確流暢的遣詞造句。

6-2 能認識並練習

＊統整活動(一)：數字成語(實數、虛數)/遞進複句 /續寫練習。

＊寫作練習(一)：我沒見過景象(海洋主題/記敘文)

＊實驗教材：

4 造句

小白板作文架構單

(30)

6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇

不同表述方式的寫作，包含敘述、說明、抒情等技巧。

1. 《誰殺了大恐龍》欣賞篇：文句的變化。

2. 《假期的臉》紅花綠葉變化多。

3. 《盜靈芝》三多。

6

10.5- 10.9 10.9 國慶

日補假 10.10 國慶

日放假二

、生活體驗

5.老榕樹

下讀報紙 2-2-1-3 能讓對方充分表達意見

5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章 5-2-4-2 能讀出文具的抑揚頓挫與文章情感 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章所表達的感情 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色

5-2 能在閱讀中了解作者想

＊關鍵提問：

1.根據文章，作者體驗到了什麼？帶給他那些感受與影響？

＊課文賞析：

1. 教師範讀，學生練習齊讀、輪讀等方式，練習發音標準、語調適當的美讀。

2. 根據學生預習所提問的問題進行課文內容深究。

3. 討論語詞意義並圈新詞。

4. 辨別文體與寫作視角：根據文章中的線索引導學生辨別文體，以及是以第幾人稱敘述。

5. 討論及標示段落。

6. 討論課文大意：以提問方式找出各段重要的語句，以適當的圖表整理課文，說出並寫出課文大意：配合畫線策略、刪去法，練習自然段合併意義段。

12

課文預習單

課本筆記

語文筆記課文整理單 7 10.12-

10.16

6.特別的滋味

8 10.19- 10.23

7.收藏秋天

(31)

29 4-2-2-1 會查字辭典，並

能利用字辭典，分辨字義 4-2-3-1 能流暢寫出美觀的基本筆畫

法，掌握課文大意、認識不同文化特色。

L5：以表格整理作者所做的：原因、付出及結果。

L6：合併意義段，並以時間線整理事件與主角情緒變化，並討論情緒改變的關鍵為何。

L7：以心智圖整理課文：尋找秋天、找到秋天、

收藏秋天。

＊語料練習：

1、使用字辭典，除了筆順、部首外，讓學生認識課文以外的語詞，並製作生字語詞卡。

2、認識多音字、形近字。

3、造句練習：學生兩人一組練習書寫於小白板上，小組分享並全班分享優良句子。

＊補救教學：協助學生訂正五到七課習作和各項作業簿，透過小組討論或教師個別指導策略，針對字詞辨識與字詞較弱的學生進行個別補救。

＊實驗教材：第七課搭配《誰殺了大恐龍》葉子的對話。

＊第六課略讀

9 10.26- 10.30

統整活動 (二) 閱讀樂園 (一) 寫作練習 (二)

2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 2-2-3 能學習說話者的表達技巧

6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣 6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇

2-1 能在聆聽中感受說話者的情緒 6-1 能掌握語詞相關知識，

6-2 能認識並練習不同表述方式的寫作，包含敘述、說明、抒情等技巧。

＊統整活動(二)：轉折複句/朗讀練習(認識朗讀符號) 。

＊閱讀樂園(一)：走過就知道

＊實驗教材：三下《挑戰》走過就知道。

＊寫作練習(二)：第七課仿寫《收藏○○》(詩歌)

4 兩人任務

個人任務

造句小白板作文架構單

(32)

1 0

11.2- 11.6

期中評量 4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、

5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章 6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇

4-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫 5-2 能在閱讀中了解作者想法，掌握課文大意、認識不同文化特色。

6-1能掌握語詞相關知識，正確流暢的遣詞造句。

＊複習：透過製作複習大富翁或小書，複習一到七課及統整活動一、二，包含生字、語詞、課文理解、造句和標點符號等。

＊期中評量：

1. 評量範圍：第一課到統整活動二。

2. 評量方式：紙筆測驗。

＊檢討與反思

4

1 1

11.9- 11.13

三

、家鄉行腳

8.靜靜淡

水河 2-2-1-3 能讓對方充分表達意見

＊關鍵提問：

1.本課描寫什麼地方的景色？

2.文中運用了哪些技巧摹寫景色？

＊課文賞析：

1. 教師範讀，學生練習齊讀、輪讀等方式，練習發音標準、語調適當的美讀。

2. 根據學生預習所提問的問題進行課文內容深究。

3. 討論語詞意義並圈新詞。

4. 辨別文體與寫作視角：根據文章中的線索引導學生辨別文體，以及是以第幾人稱敘述。

16

課文預習單

課本筆記 1

2

11.16- 11.20

9.鹿谷美地，凍頂茶香 1

3

11.23- 11.27

10.落山風

1 4

11.30- 12.4

11.澎湖，

我來了

(33)

31 5-2-4-1 能閱讀各種不同

表述方式的文章 5-2-4-2 能讀出文具的抑揚頓挫與文章情感 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章所表達的感情 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色

5. 討論及標示段落。

6. 討論課文大意：以提問方式找出各段重要的語句，以適當的圖表整理課文，說出並寫出課文大意：配合畫線策略、刪去法，練習自然段合併意義段。

L8：以表格整理淡水河從何而來、帶來什麼、染了何色、型態。(可搭配圖文創作淡水河的四種型態)

L9：以心智圖整理課文中。

L10：以架構圖整理課文，並熟悉說明文的使用時機與基本架構。

L11：以表格整理課文中介紹澎湖的面向、內容、譬喻修辭等等。

＊語料練習：

1、使用字辭典，除了筆順、部首外，讓學生認識課文以外的語詞，並製作生字語詞卡。

2、認識多音字、形近字。

3、造句練習：學生兩人一組練習書寫於小白板上，小組分享並全班分享優良句子。

＊補救教學：協助學生訂正八到十一課習作和各項作業簿，透過小組討論或教師個別指導策略，針對字詞辨識與字詞較弱的學生進行個別補救。

語文筆記課文整理單

1 5

12.7- 12.11

統整活動 (三) 寫作練習 (三)

6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣

＊統整活動(三)：認識文章的具體描寫/靜態描寫和動態描寫。

＊寫作練習(三)：我的家鄉(說明文)

＊實驗教材：搭配實驗教材《記憶盒》欣賞篇：舉例。

4 兩人任務個人任務

造句小白板

(34)

6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇

作文架構單

1 6

12.14- 12.18

四

、成功之路

12.圓夢之

旅 2-2-1-3 能讓對方充分表達意見

3-2-4-1 能抓住重點說話 3-2-4-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法

5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章

＊關鍵提問：

1.什麼是「成功」？

2. 文中成功的關鍵因素是什麼？

＊課文賞析：

1. 教師範讀，學生練習齊讀、輪讀等方式，練習發音標準、語調適當的美讀。

2. 根據學生預習所提問的問題進行課文內容深究。

3. 討論語詞意義並圈新詞。

4. 辨別文體與寫作視角：根據文章中的線索引導學生辨別文體，以及是以第幾人稱敘述。

5. 討論及標示段落。

6. 討論課文大意：以提問方式找出各段重要的語句，以適當的圖表整理課文，說出並寫出課文大意：配合畫線策略、刪去法，練習自然段合

12

課文預習單

課本筆記

語文筆記課文整理單 1

7

12.21- 12.25

13.松鼠先生的麵包

1 8

12.28- 1.1 1.1 元旦放

假

14.身心手腦四合一

(35)

33 5-2-4-2 能讀出文具的抑

揚頓挫與文章情感 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章所表達的感情 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色

併意義段。

L12：以時間線整理課文事件經過，並歸納導致圓夢的因素。

L13：以時間線整理課文事件，並歸納導致成功的原因及過程。

L14：從文中找證據，以證據椅歸納成功和發達是麼樣的人。

＊語料練習：

1、使用字辭典，除了筆順、部首外，讓學生認識課文以外的語詞，並製作生字語詞卡。

2、認識多音字、形近字。

3、造句練習：學生兩人一組練習書寫於小白板上，小組分享並全班分享優良句子。

＊補救教學：協助學生訂正十二到十四課習作和各項作業簿，

透過小組討論或教師個別指導策略，針對字詞辨識與字詞較弱的學生進行個別補救。

＊實驗教材：

＊第十三課略讀

1

9 1.4-1.8

期末評量 4-2-4-1 能養成執筆、坐姿適當，以及書寫正確、

5-2-4-1 能閱讀各種不同表述方式的文章 6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇

4-2 能流暢寫出美觀的基本筆畫 5-2 能在閱讀中了解作者想法，掌握課文大意、認識不同文化特色。

＊複習：透過製作複習大富翁或小書，複習八到十四課及統整活動三、四，包含生字、語詞、課文理解、造句和標點符號等。

＊期末評量：

1. 評量範圍：第八課到統整活動四。

2. 評量方式：紙筆測驗。

＊檢討與反思

4

(36)

2 0

1.11- 1.15

統整活動 (四) 寫作練習 (四)

6-2-4-1 能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣 6-2-6 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇

＊統整活動(四)：當一位好聽眾/讀新聞，找要素/認識相聲

＊閱讀樂園(二)：決不放手

＊寫作練習(四)：優兔寶新聞報導(說明文)

4 兩人任務個人任務

小白板作文架構單

2 1

1.18- 1.20

書法教學回顧統整

4-2-5 能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字

4-2 能掌握楷書正確筆畫、

偏旁組合的變化

＊書法教學：配合春節，進行春聯常用字書法教學。

1. 觀察課本已學過生字，將生字依照部首與部件的位置進行分類，並歸納各類字的書寫要領。

2. 觀察並歸納書法字與硬筆字書寫方式的異同。

3. 欣賞知名楷書大家的字帖。

4. 練習書法楷書。

5. 製作春聯。

＊實驗教材：

1. 搭配實驗教材《記憶盒》學習篇：文字的誕生 (一)。

2. 搭配實驗教材《記憶盒》寫字篇：認識硯台。

＊統整回顧：學生回顧自己的各項語文作品，寫下回顧心得，並相互觀摩、給予回饋。

＊檔案整理：彙整一學期的語文作品，並收錄至檔案夾。

4

小組任務

全班討論

個人任務

國語單

討論海報

春聯

補充教材/教學資源《誰殺了大恐龍》葉子的對話、欣賞篇：文句的變化。

《假期的臉》紅花綠葉變化多。

(37)

35

《記憶盒》欣賞篇：舉例、學習篇：文字的誕生(一)。

四年級 優兔寶家族 教學計畫確定版

基隆市深美國民小學 109 學年度第一學期