第四章 實證結果分析
4.1 敘述統計
本研究利用台灣教育長期追蹤資料庫資料（Taiwan Education Panel Survey，簡稱 TEPS）提供之樣本。以下第一節依不同性質及分類方式整理 TEPS 後，分析統計 變數資料之分佈狀況，以觀察樣本的特性。第二節為本研究之迴歸實證結果。
4.1 敘述統計
本研究資料分析範圍為TEPS第一次國一生樣本及第二次國三生樣本會員版問 卷。第一次國中生樣本總計20,055人，第二次持續追蹤到19,088人。在整合第一、
二次學生問卷、家長問卷、導師評量問卷後，刪除遺漏重要變數的樣本（含不合 理值及未填答值）後，總分析樣本為17,683人，男生9,010人，女生8,673人。
表4為各項學習能力資料基本統計。由表4資料顯示：國三學習表現有四種，
包括表達力、領導力、解決力、學習力。依問卷選項，分成2類，各項學習表現低 者相較高者，人數超過2倍多；而國一各項能力之先備能力，分布亦同。
表4：各項學習能力資料基本統計
名稱 樣本數 百分比（％）
國三學習表現
17683 100.00
表達力：低 13001 73.52
高 4682 26.48
領導力：低 13690 77.42
高 3993 22.58
解決力：低 11734 66.36
高 5949 33.64
學習力：低 12270 69.39
高 5413 30.61
國一先備能力
17683 100.00
表達力：低 12401 70.13
高 5282 29.87
領導力：低 13552 76.64
高 4131 23.36
解決力：低 11627 65.75
高 6056 34.25
學習力：低 11360 64.24
高 6323 35.76
表5：家庭背景變數資料基本統計
表5為家庭背景變數資料基本統計（上一頁）。由表5資料顯示：國一至國三 持續追蹤之樣本，依本研究所需定義，母親職業方面，屬上層階級者為律師、法 官、醫師、工程師、會計師及其他專業與技術人員（需學位或證照）佔全部樣本 的5.35%（0.92%+4.43%）；屬公教人員者為各級學校教師（包括幼兒教育）及政府 公務人員（含軍警人員）佔全部樣本的9.17%（3.94%+5.23%）；屬基層階級者為一 般 事 務 或 業 務 人 員 及 各 買 賣 或 服 務 工 作 人 員 佔 全 部 樣 本 的45.36%
（9.28%+36.08%）；屬勞工階級或其他者為生產、設備操作及體力工（如工廠作業 員工等）及其他職業佔全部樣本的31.95%（25.63%+6.32%）；屬從未工作者佔全部 樣本的8.17%。在學生性別方面，分析樣本中男女各半。在學生就讀學校方面，私 立國中生約佔一成，有超過九成的學生就讀位於都市及城鎮的國中；14在母親省籍 方面，閩南人為多數，約佔全部樣本的七成，而最少的族群為原住民及其他。有 關父母教育程度方面，父母親的教育程度以高中職學歷比例為最高，又以父親平 均的教育程度較母親高。
表6為家庭教育變數的基本描述統計。由表6資料顯示：家庭觀念方面，讓子 女感受到家是支持的重要力量約佔全部樣本高達八成。在暑假中讓子女參與活動 類型，由於是複選題，在才藝方面，有17.03%國中生參與；在運動方面，有45.55%
國中生參與；在服務方面，僅2.99%國中生參與；在閱讀方面，有33.82%國中生參 與；在上網打電動方面，有36.3%國中生參與；都沒有參與活動者，則有16.7%國 中生。父母親期待子女的教育程度，1.92%期待子女為國小以下畢業、7.87%期待 子女為高中職畢業、31.3%期待子女為專科畢業、23.27%期待子女為大學畢業、
25.17%期待子女為研究所畢業。父母期待子女的教育程度之高低，以大學以上與 專科以下作劃分，故有48.44%父母期待子女教育程度高（大學以上），而51.56%父 母期待子女教育程度低（專科以下）。據資料顯示將近有一半父母對子女教育程度
14參閱 SRDA 學術調查研究資料庫網站https://srda.sinica.edu.tw/commu意見交流/學術調查資料：台灣 教育長期追蹤資料庫/地區別，是依據羅啟宏(1992)「台灣鄉鎮發展類型之研究」之分層原則，簡 化為三層。定義為：鄉村--(山地鄉鎮、坡地鄉鎮、偏遠鄉鎮)。都市--(工商市鎮、台北市、高雄 市、省轄市)。城鎮--(新興鄉鎮、綜合性鄉鎮、服務性鄉鎮)。
有期待性，而子女是否對自己是否也有期待性呢？從國中生對自我期待的教育程 度追蹤問卷顯示，發現2003年國三生較2001年國一生期待能夠高等教育畢業者大 幅增加，認為至少要大學畢業或研究所畢業者，增加幅度分別為3.4%及5%，表示 學生們對教育程度的認知還是向上流動（詳表7、圖11）。
表6：家庭教育變數的基本描述統計
名稱 樣本數 百分比（％）
家庭觀念（0‐1）
17683 100.00
家庭支持力低 3623 20.49 家庭支持力高 14060 79.51 子女參與活動（0‐1）152.39(>100%)
才藝性質
3011 17.03運動性質 8055 45.55 服務性質 529 2.99 閱讀性質 5980 33.82 上網性質 6419 36.30 都沒有參與 2953 16.70 父母期待子女教育程度（0‐1）
17683 100.00
沒想過 1852 10.47國中 340 1.92
高中職 1392 7.87
專科 5534 31.30 大學 4114 23.27 研究所 4451 25.17 期待專科以下（低） 9118 51.56 期待大學以上（高） 8565 48.44 子女抗壓性（0‐1）
17683 100.00
抗壓程度低 2022 11.43
抗壓程度高 15661 88.57
2001年
合計
18,905 100% 18,905 100%
資料來源：張苙雲（2003）。台灣教育長期追蹤資料庫：2001 年所抽樣國一生之問卷，樣本數 20,055；
2003 年持續追蹤同一批學生升上國三生樣本數僅剩 19,088 筆，因部分樣本流失及刪除遺漏值，以