教學實施

本研究旨在探討「遊戲式數學」教學模式，對於國小一年級學生數學學習興 趣與學業成就之表現。經過文獻資料的蒐集與探討之後，先評估研究對象的能力 現況，擬定合適的教學目標，再尋找、選擇合適的教材，依據「遊戲式數學」教 學的原理原則，針對一年級學生的學習特徵與學習能力，設計適合的教學方案，

進行實驗教學，最後評量學生之學業成就及學習興趣之表現，以做為未來進行一 年級學生數學科教學之參考。

一、遊戲式數學型態教學之教學設計

研究者依據一年級的數學課程，以課程本位為出發點，考量學校課程的教學 進度，在班級實施大團體教學下，觀察學生在遊戲式數學教學中，對數學科的學 習興趣與學業成就的表現。配合學校的進度，設計了數個遊戲式數學活動。數學 概念的設計是經由與相關資深專長教師討論而來。

教材除了配合課本、習作做練習之外，每單元教學活動中會利用家庭作業或 課堂上，完成創意遊戲式數學學習單。在數學學習成效方面，每單元教學活動結 束後，研究者參考書商提供之評量題目，編製成單元評量卷做總結性數學學習測 驗，以為數學學習成效的資料收集與分析；另外，在學習興趣方面，實驗教學前 後，以學生之數學學習興趣調查表，探討學生對遊戲式數學教學的學習態度反應。

以下就教學目標、教材選擇、教學內容、實施期程、教學地點分別說明之。

（一）教學目標

本實驗教學擬透過「遊戲式數學」教學模式之應用，提升學生數學學習興趣 與學業成就。擬定適合學生學習之目標，有關本實驗設計單元之教學目標如下：

1. 50以內數的說、讀、聽、寫、做。

2. 使用代表「10」、「1」的具體物做數。

3 能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活動。

4. 用50以內的序數，描述物件的順序和位置。

5. 比較50以內量的多少和數的大小。

第二單元有多長—教學單元目標：

1. 能間接比較物件的長短。

2. 能利用個別單位實測物件的長度並比較長短。

3. 能利用個別單位做長度的合成分解活動。

第三單元加法和減法—教學單元目標：

1. 透過合十的方法，解決18以內數的加法計算。

2. 透過拆十的方法，解決18以內數的減法計算。

3. 熟練基本加減法。

4. 認識加法交換律。

5. 經驗加減算式的規律。

第四單元數到100—教學單元目標：

1. 建立100以內數詞序列及說、讀、聽、寫、做活動。

2. 認識「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。

3 比較100以內量的多少及數的大小。（引用自康軒數學第二冊教師手冊）。

第五單元認識錢幣--教學單元目標：

1. 認識1元、5元、10元、50元等錢幣值及換算。

2. 能計數100元以內的錢幣組合。

3. 能使用1元、5元、10元、50元的錢幣進行買賣活動。（100元以內）

4. 能利用錢幣進行位值單位的換算。

（

本實驗教學採用的教材為康軒版第二冊（2012年初版）課程，第一單元數到50、

第二單元有多長、第三單元加法和減法、第四單元數到100、第五單元認識錢幣，

做為實驗教材。配合學校教學進度以學校課程為考量，研究者主要目的是想針對 在大團體教學採取「遊戲式數學教學模式」學生的反應為何。

在本研究計畫之初，即與研究者任教學校之資深專長教師就本教學設計進行 討論與修正，並根據學生概念學習的先後順序設計。本研究採取的「遊戲式數學 教學模式」不只重視遊戲式教學活動的設計應用，更強調教師對於教學內容的安 排，重視課程與教材之間的建構需符合學生的學習特性，教學必頇是有組織、有 系統的，因此，教師在教學前的教學設計與教學組織就顯得十分重要。

（三）教學內容

由於一年級學生剛進入小學，除了在帅稚園（或托兒所）的學習經驗外，並 無在大團體教學中學習的經驗。因此，本實驗教學之教材內容決定以一年級第二 冊較基礎的第一單元數到50、第二單元有多長、第三單元加法和減法、第四單元 數到100、第五單元認識錢幣，數學的這五個單元做為研究課程內容。

本實驗數學教材設計根據康軒數學第二冊教材教學，教學內容為第一、二、

三、四、五等五個單元，提供適合學生了解數學概念的學具、數學方法及促進他 們發表、溝通、分析推理所發展的問題情境，進而學習數學思考數學溝通、數學 推理、評析數學，並配合學習單學習，成為數學解題者，對自己的數學能力有信

入實驗教學前，老師會請學生填寫「學習興趣調查表」，以探討學生學習前、後 對於遊戲式數學教學的學習興趣是否有影響。本研究遊戲式數學教學之內容如下：

第一單元：「數到50」

一、教學時間：6節

課前老師先發1~10的數棒一組、1的數棒10個、2的數棒10個、5的數棒10個和 10的數棒10個，讓學生帶回家自由把玩。

二、教學單元目標

1.50以內數的說、讀、聽、寫、做。

2.使用代表「10」、「1」的具體物做數。

3.能進行兩個一數、五個一數、十個一數的活動。

4.用50以內的序數，描述物件的順序和位置。

5.比較50以內量的多少和數的大小。

三、對應能力指標 數與量

1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的 換算。

1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。

1-n-07能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。

四、教學活動

活動一、天上星星有多少—透過此活動能計算累10或累減10，建立50以內的數詞序 列，並能寫出50以內的數字。

活動二、大樂透—透過本活動能操作學具排出50以內的數量；能以橘色數棒（10），

白色數棒（1）表示50以內的數量。

活動三、賓果遊戲—能使用紅色數棒（2）、黃色數棒（5）、橘色數棒（10），做

兩個一數、五個一數、10個一數，來確定數量；並能以此方式唱數到50。

活動四、槌地鼠—能在實際的情境中，找出指定物和位置。

活動五、誰來挑戰（一）—能和同學比賽50以內數量的多少和大小。

活動六、探索樂園、尋找藏寶圖—看誰最快按照提示，找到指定的號碼。

第二單元：「有多長」

一、教學時間：4節

課前老師先發1~10的數棒一組、10的數棒10個、迴紋針20個，讓學生帶回家 自由把玩。

二、教學單元目標

1.能間接比較物件的長短。

2.能利用個別單位實測物件的長度並比較長短。

3.能利用個別單位做長度的合成分解活動。

三、對應能力指標 數與量

1-n-10能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較物體的長短。

四、教學活動

活動一、小兔子溺水（一）—透過影片比較猴子的尾巴、大象的鼻子、長頸鹿的 頸子…，誰的特徵比較長，可以救到溺在水池裡的小白兔。

活動二、小兔子溺水（二）—自己找一樣物品利用它測量教室的桌、椅、窗、門、

黑板…的長度並比較長短、大小；並能用身體的部位來表示物件的長。

活動三、小兔子溺水（三）—能在實際情境中，利用個別單位做長度的合成與分 解活動。

活動四、探索樂園、誰救了小公主--本活動是計算、比較誰的繩子長。

第三單元：「加法和減法」

一、教學時間：5節

課前老師先發1~10的數棒一組、1的數棒10個和10的數棒2個，讓學生帶回家 自由把玩。

二、教學單元目標

1.透過合十的方法，解決18以內數的加法計算。

2.透過拆十的方法，解決18以內數的減法計算。

3.熟練基本加減法。

4.認識加法交換律。

5.經驗加減算式的規律。

三、對應能力指標 數與量

1-n-04能能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝做橫式 紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。

1-n-05能熟練基本加減法。

1-a-01能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義。

四、教學活動

活動一、唐山過台灣（一）—透過換大船活動，計算18以內的基本加法；並認識 被加數、加數和合。

活動二、唐山過台灣（二）—透過換小船活動，計算18以內的基本減法；並認識 被減數、減數和差。

活動三、對面的女孩看過來—透過實際操作數棒，了解加法的交換律 9＋6等於 6＋9。

活動四、神算手—透過心算卡察覺加、減法的算式規律。

活動五、探索樂園、誰的樓梯高？本活動是介紹加減法的遊戲。

第四單元：「數到100」

一、教學時間：6節

課前老師先發每人古式方瓦1個、1~10的數棒一組10的數棒10個，讓學生帶回 家自由把玩。

二、教學單元目標

1.建立100以內數詞序列及說、讀、聽、寫、做活動。

2.認識「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。

3.比較100以內量的多少及數的大小。

三、對應能力指標 數與量

1-n-01能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。

1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。

1-n-07能進行2個一數、5個一數、10個一數等活動。

四、教學活動：

活動一、長命百歲—以家人的年紀為起點，操作數棒累加1或10，建立100以內的數 詞序列；並能說、讀、聽、寫100以內的數。

活動二、跨年倒數—以家人的年紀為起點，操作數棒累減1或10，熟悉100以內的數 詞序列；並能說出誰最先回到小Baby。

活動三、親愛的！我把孩子變大了—能使用橘、白色數棒排出100以內的數；並說 出幾個10，幾個1。

活動四、誰來挑戰（二）—能和同學比賽100以內數量的多少和大小。

活動五、百寶箱—按照順序寫出百數表，觀察100以內數的順序和變化；並複習2 個一數、5個一數、10個一數。

探索樂園、賓果尋寶圖—本活動是透過提示，尋找可能的數字遊戲。

第五單元：「認識錢幣」

一、教學時間：5節

課前老師先發每人1元的錢幣20個、5元的錢幣10個、10元的錢幣10個、50元的 錢幣6個、100元的紙鈔10張，以假紙鈔讓學生帶回家自由把玩，上課時則使用真鈔 讓孩子實際操作。

二、教學單元目標

1.認識1元、5元、10元、50元等錢幣值及換算。

2.能計數100元以內的錢幣組合。

3.能使用1元、5元、10元、50元的錢幣進行買賣活動。（100元以內）

4.能利用錢幣進行位值單位的換算。

4.能利用錢幣進行位值單位的換算。