教師兼任行政工作意願的影響因素之相 關研究分析

隨 著 少 子 化 的 衝 擊 、 教 育 改 革 的 倡 導 與 家 長 教 育 選 擇 權 的 呼 聲 漸 高，若是學校人員仍停留在傳統的思考上，不追求創新與突破，則學校 將可能面臨退場的危機(吳清山、林天祐，2004)。學校教師兼任行政工 作既然是無可避免，而兼任的意願也將影響工作的效能，因此了解兼任 行政之教師所面臨的壓力與困境，應該有助於提昇教師兼任的意願。

有關影響教師兼任行政工作意願因素的相關研究面向各學者均有所 不同，本研究將所蒐集到相關的研究文獻加以歸納整理如下表 2-9：

表 2-9 影響教師兼任行政工作意願因素的相關研究 研究者

(年代) 研究主題 研究發現

陳淑蘭 (2002)

國 民 小 學 教 師 參 與 學 校 行 政 工 作 意 願 之研究

1.國民小學教師參與學校行政工作意願持正面 接受的態度。

2.國小教師對於總務行政工作參與意願不高。

3.小學男女教師在總務、訓導及一般行政三個 層面上，男教師參與意願高於女教師。

4.國民小學教師在年齡上對學校行政工作參與 意願上有顯著差異。

5.國民小學教師教學年資愈久者，其參與學校 行政工作之意願愈高。

6.國民小學教師學歷研究所以上和高中、高職 者，其參與學校行政工作之意願較高。

表 2-9(續)

表 2-9(續)

表 2-9 (續)

表 2-9 (續)

表 2-9 (續)

表 2-9 (續) 研究者

(年代)

研究主題 研究發現

李建隆 (2010)

教 師 兼 任 學 校 行 政 工 作 意 願 之 研 究 ---以 宜 蘭 縣 公 立 國 民 中學為例

1.不同年齡、教學年資、婚姻狀況、職務以及 行政年資之教師，在個人動機因素考量之程度 上，有顯著性差異；而在不同性別與學歷之教 師，在個人動機因素考量之程度上，則無顯著 差異存在。

2.不同年齡、教學年資以及婚姻狀況之教師，

在額外的薪酬因素考量之程度上，有顯著性差 異；而在不同性別、學歷、職務與行政年資之 教師，在額外的薪酬因素考量之程度上，則無 顯著差異存在。

3.不同年齡、教學年資、婚姻狀況以及行政年 資之教師，在兼任行政工作意願的程度上，有 顯著性差異；而在不同性別、學歷與職務之教 師，在兼任行政工作意願的程度上，則無顯著 差異存在。

4.宜蘭縣國民中學教師兼任行政工作意願的高 低與「個人動機」因素有顯著高度正相關，並 與「額外的薪酬」及「學校環境」有顯著中度 正相關。

5.教師兼任行政工作之意願在學校行政工作的 類別中，以「資料組長」和「註冊組長」的選 擇最多，而「特教組長」和「生教組長」的選 擇最少。

資料來源:研究者自行整理

參考上述學者的研究結果內容，歸納出影響教師兼任行政工作因素

綜合歸納上述的結果，本研究將影響教師兼任行政工作意願之因素 歸納為個人因素(包含家庭)、社會因素、組織因素與工作因素(含福利薪 酬)四個層面，並加以敘述如下：