本章旨在依據研究所得之資料，加以分析與討論，以暸解台中市國民小學學 生家長對教師評鑑的意見（以下統稱學生家長）。本章共分為六節，第一節分析 不同背景變項之學生家長對實施教師評鑑目的意見之差異情形；第二節分析不同 背景變項之學生家長對實施教師評鑑項目意見之差異情形；第三節分析不同背景 變項之學生家長對實施教師評鑑方式意見之差異情形；第四節分析不同背景變項 之學生家長對實施教師評鑑資料來源意見之差異情形；第五節分析不同背景變項 之學生家長對實施教師評鑑結果運用意見之差異情形；第六節分析不同背景變項 之學生家長對實施教師評鑑態度意見之差異情形。
第一節 不同背景變項之台中市國民小學學生家長對實施教 師評鑑目的之差異情形
壹 壹壹
壹、、、台中市國民小學學生家長、台中市國民小學學生家長台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的的意見台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的的意見對教師評鑑目的的意見對教師評鑑目的的意見
有關台中市國民小學學生家長對實施教師評鑑目的的意見，包括五個題目，
資料處理時將非常同意、同意、不同意、非常不同意分別統計次數、計算百分比 並計算各項目之平均數、標準差及排序，茲將分析結果彙整如表 4-1。
表4-1 台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的意見之差異摘要（n=517)
（2）92.45%的學生家長同意或非常同意教師評鑑可以發現並表揚優秀教師之目 的。
（3）90.32%的學生家長同意或非常同意教師評鑑可以作為處理不適任教師的參 考之目的。
（4）86.65%的學生家長同意或非常同意教師評鑑可以提供未來教師分級制度的 參考之目的。
（5）85.68%的學生家長同意或非常同意教師評鑑可以提供教師薪資晉級、年終 考核獎金發放之參考之目的。
綜合上述，台中市國民小學學生家長同意或非常同意教師評鑑目的之平均贊 成百分比為90.06%，表示台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的持高度肯定。
除「實施教師評鑑可以提供未來教師分級制度的參考」、「實施教師評鑑可以提 供教師薪資晉級、年終考核獎金發放之參考」之贊成百分比未達90%外，其餘各 項贊成百分比都大於90%，可見學生家長對於透過教師評鑑以協助教師改善教 學，提昇教學品質的殷殷期盼。
「認為實施教師評鑑可以作為處理不適任教師的參考」、「實施教師評鑑可 以提供未來教師分級制度的參考」、「實施教師評鑑可以提供教師薪資晉級、年 終考核獎金發放之參考」三項屬於教師評鑑目的中較為實際操作及總結性的面 向，反而贊成比例不如「實施教師評鑑可以協助教師改善教學，提昇教學品質」、
「我認為實施教師評鑑可以發現並表揚優秀教師」。由上可知，台中市國民小學 學生家長對評鑑目的之看法，顯然以形成性的目的為主總結性的目的為輔。
貳 貳貳
貳、、、不同背景變項之、不同背景變項之不同背景變項之台中市國民小學學生家長不同背景變項之台中市國民小學學生家長台中市國民小學學生家長台中市國民小學學生家長對於實施教師評鑑目的意見對於實施教師評鑑目的意見對於實施教師評鑑目的意見對於實施教師評鑑目的意見
的差異 的差異的差異 的差異
一、不同性別之台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的意見差異情形
對於不同性別之台中市國民小學學生家長在實施教師評鑑目的意見上是否 有差異，茲將其統計結果整理如表4-2。
表4-2 不同性別之台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的的意見之差異比較摘要 層面名稱 性別 人數 平均數 標準差 t值
男 140 3.47 .61 1.01 1.我認為實施「教師評鑑」可以協
助教師改善教學，提昇教學品質
女 377 3.41 .60
男 140 3.42 .62 1.88 2.我認為實施「教師評鑑」可以發
現並表揚優秀教師
女 377 3.30 .65
男 140 3.34 .65 1.16 3.我認為實施「教師評鑑」可以作
為處理不適任教師的參考
女 377 3.26 .69
男 140 3.27 .68 1.81 4.我認為實施「教師評鑑」可以提
供未來教師分級制度的參考
女 377 3.15 .69
男 140 3.28 .72 1.78 5.我認為實施「教師評鑑」可以提
供教師薪資晉級、年終考核獎金 發放之參考
女 377 3.15 .70
從表4-2可知，經t檢定發現不同性別之台中市國民小學學生家長在教師評鑑 目的各個題目上皆未達顯著水準，表示不同性別之台中市國民小學學生家長對實 施教師評鑑目之看法沒有差異。可能是台中市屬於一個都會區，家長對教育相關 訊息的接收及對子女的教育關心度較其他地區高，不會因為性別有所差異。
二、不同學歷之台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的意見差異情形
對於不同學歷之台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的意見上是否有差 異，茲將統計結果整理如表 4-3。
表4-3 不同學歷之台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的意見之差異比較摘要
比較發現沒有差異。
（三）不同學歷之台中市國民小學學生家長認為實施「教師評鑑」可以作為處理 不適任教師的參考(F=3.12，p＜.05)項目上，家長之看法達顯著水準，以 Scheffé法進行事後比較發現，高中職學歷之家長對此項目之看法與大學
（專）畢業之家長之看法達顯著性差異。
（四）不同學歷之台中市國民小學學生家長認為實施「教師評鑑」可以提供未來 教師分級制度的參考(F=3.91，p＜.01)項目上，家長之看法達顯著水準，
以Scheffé法進行事後比較發現，高中職學歷之家長對此項目之看法與大 學（專）畢業之家長之看法達顯著性差異。
（五）不同學歷之台中市國民小學學生家長認為實施「教師評鑑」可以提供教師 薪資晉級、年終考核獎金發放之參考(F=4.98，p＜.01)項目上，家長之看 法達顯著水準，以Scheffé法進行事後比較發現，高中職學歷之家長對此 項目之看法與研究所以上（含四十學分班）、大學（專）畢業之家長之看 法達顯著性差異。
綜合上述，發現不管是何種階段學歷之家長其贊同各項目之程度皆偏高，可 能是台中市為都會地區，學生家長接受資訊迅速方便，因此無論何種學歷的學生 家長都時時關注教育動態及趨勢。在不同學歷之台中市國民小學學生家長在教師 評鑑目的各個題目中，認為「實施教師評鑑可以協助教師改善教學，提昇教學品 質」、「實施教師評鑑可以作為處理不適任教師的參考」、「實施教師評鑑可以提供 未來教師分級制度的參考」、「實施教師評鑑可以提供教師薪資晉級、年終考核獎 金發放之參考」等四項評鑑目的中，高中職學歷之家長贊成度高於大學（專）畢 業之家長達顯著性差異。理論上大學（專）畢業以上學歷之家長對於孩子教育的 認知及關心度應高於高中職學歷之家長，其贊成度也應較高，然本研究結果卻呈 現高中職學歷之家長贊成度高於大學（專）畢業以上學歷之家長，其原因有待進 一步探討。
三、不同職業之台中市國民小學學生家長對教師評鑑目的意見差異情形
從表4-4可知，不同職業之台中市國民小學學生家長在五項「教師評鑑目的」
之看法的差異情形均達顯著性，其結果分述如下：
（一）不同職業之台中市國民小學學生家長認為實施「教師評鑑」可以協助教師 改善教學，提昇教學品質(F=3.47，p＜.01)項目上，家長之看法達顯著水 準，以Scheffé法進行事後比較發現，職業背景為商業之家長對此項目之 看法與職業背景為勞工之家長之看法達顯著性差異。
（二）不同職業之台中市國民小學學生家長認為實施「教師評鑑」可以發現並表 揚優秀教師(F=2.27，p＜.05)項目上，家長之看法達顯著水準，以Scheff é法進行事後比較發現沒有差異。
（三）不同職業之台中市國民小學學生家長認為實施「教師評鑑」可以提供未來 教師分級制度的參考(F=2.29，p＜.05)項目上，家長之看法達顯著水準，
以Scheffé法進行事後比較發現沒有差異。
（四）不同職業之台中市國民小學學生家長認為實施「教師評鑑」可以提供教師 薪資晉級、年終考核獎金發放之參考(F=3.09，p＜.01)項目上，家長之看 法達顯著水準，以Scheffé法進行事後比較發現，職業背景為商業之家長 對此項目之看法與職業背景為公教人員之家長之看法達顯著性差異。
綜合上述，發現不同職業之台中市國民小學學生家長在對教師評鑑目的的意 見項目中，其贊同各項目之程度皆偏高，可能是台中市為都會地區，學生家長接 受資訊迅速方便，因此無論何種職業的學生家長都時時關注教育動態及趨勢。
在「實施教師評鑑可以協助教師改善教學，提昇教學品質」項目上，可能因 為職業背景為勞工之家長工作環境對於「品質」、「改進」較無概念，而職業背 景為商業之家長工作的信念則為「持續改進」、「品質至上」、「顧客至上」，因此 對「實施教師評鑑可以協助教師改善教學，提昇教學品質」項目上看法不同，達 顯著性差異。
在「認為實施教師評鑑可以提供教師薪資晉級、年終考核獎金發放之參考」
項目上，可能因為職業背景為商業之家長依工作環境及條件不同，每年獲得晉 級、年終考核結果也有相當大的差異，認為應有一定的實際工作績效或考評通過 方能決定晉級與年終考核獎金發放之額度；而職業背景為公教人員之家長對於公 務人員考核辦法及教師考績制度幾乎年年晉級習以為常，認為年年穩定的晉級、
項目上，可能因為職業背景為商業之家長依工作環境及條件不同，每年獲得晉 級、年終考核結果也有相當大的差異，認為應有一定的實際工作績效或考評通過 方能決定晉級與年終考核獎金發放之額度；而職業背景為公教人員之家長對於公 務人員考核辦法及教師考績制度幾乎年年晉級習以為常，認為年年穩定的晉級、