坊間的虛詞教學書籍，皆是大範圍的虛詞內容講解，或是全面性的說明全部 的虛詞，鮮少有針對高中文言文虛詞的內容作重點教學解說，故在高中階段，文 言文虛詞教學所使用的教材資料極為缺乏，而教師和學生在教與學上可尋得的參 考資料便極為有限。本研究先針對問卷設計和回收結果進行說明，再探討學生學 習文言文虛詞難點所在，以提供高中階段文言文虛詞重點教學參考。
第一節 問卷設計及難度統計標準
一、問卷設計
（一）對象
為了解高中學生判斷文言文虛詞的能力，筆者就任教二個班級７５個學生作 測試。受測對象年齡皆為７６－７８年次高三學生，性別男學生３６人，女學生 ３９人；國中基測成績分布範圍為１８０分至２４０分之間。國文程度由基測成 績來看，國文科分數介於３５－５０分之中；國中階段學習國文課程所使用的教 材皆為國立編譯館版本，而高中國文教材為翰林版高中國文課本。
（二）範圍
將受測者已學習之翰林版高中國文課程一至六冊中屬於九五暫綱選文的文 言文課文，含〈燭之武退秦師〉、〈大同小康〉、〈勸學〉、〈諫逐客書〉、〈漁父〉、〈馮
諼課孟嘗君〉、〈過秦論〉、〈鴻門宴〉、〈典論論文〉、〈登樓賦〉、〈出師表〉、〈桃花 源記〉、〈世說新語選〉、〈蘭亭集序〉、〈春夜宴桃李園序〉、〈師說〉、〈始得西山宴 遊記〉、〈虯髯客傳〉、〈岳陽樓記〉、〈醉翁亭記〉、〈訓儉示康〉、〈傷仲永〉、〈赤壁 賦〉、〈上樞密韓太尉書〉、〈夢溪筆談選〉、〈郁離子選〉、〈指喻〉、〈項脊軒志〉、〈晚 遊六橋待月記〉、〈原君〉、〈廉恥〉、〈勞山道士〉、〈左忠毅公逸事〉、〈病梅館記〉、
〈台灣通史序〉三十五課，逐課摘出使用虛詞之句子，單課集結成一份問卷，於 該課課程教學結束後，單課獨立施測，共計三十五份問卷20、２７０９條單題21。 調查高中學生辨識文言文虛詞的能力，問卷辨識標準以國中國文國立編繹館第四 冊語文常識（上）所列之四類虛詞「連詞、助詞、介詞、嘆詞」為準，本文以此 四類虛詞製作問卷，測知現今高一學生辨識虛詞的能力，從中分析虛詞學習難 點，並試行解說。
（三）題型
條列具有虛詞之句子，以「」標明句中虛詞位置，供學生辨識虛詞的種類，
並統計其結果。試從〈師說〉及〈岳陽樓記〉問卷中各取一題說明請見表５－１。
表５－１問卷題型
生「乎」吾前,其聞道也,固先乎吾,吾從而師之。「」內虛詞的詞性為 何?
詞性 介詞 助詞 連詞 嘆詞
人數 23 45 2 5
百分
比例 31% 60% 2% 7%
或異二者之為,何「乎」?「」內虛詞的詞性為何?
20詳細問卷內容請見附錄，由於篇幅的關係，本研究於四個朝代中各選一份問卷作為代表，分別 為：先秦：諫逐客書；兩漢魏晉：鴻門宴；唐宋：訓儉示康；明清：台灣通史序。
21 一句子中若使用二種虛詞，則視為二句計算。如「此五子『者』，不產於秦。」和「此五子者，
詞性 介詞 助詞 連詞 嘆詞
人數 3 18 1 53
百分
比例 4% 24% 1% 71%
二、難度統計標準
本研究難度分析採用常模參照測驗試題分析法中的「等距量尺分析」22，基 於本試題測量採常態分配，試題難度即參照常態分配表，根據相等單位的等距量 尺來表示。依常態分配圖來看，平均數即通過率為５０％者，亦即通過率超過５ ０％之題目可稱作「較易題目」，而通過率低於５０％之題目則稱作「較難題目」。 故本文以百分比表示難度，通過率低於５０％之題目定義為「較難題目」。
其中又可分為兩種情況：一種是該虛詞每次出現，全部題句皆是屬於「較難 題目」；另一種是該虛詞每次出現，只有部分題句是屬於「較難題目」。
第二節 虛詞難度統計分析
一、虛詞「較難題目」統計
由前文可知，本研究中三十五課文言文選文內全部虛詞加總題數，計介詞２ ４種，５４０題；助詞２３種23，１３５３題；連詞３４種，８０３題；嘆詞５ 種，１３題。
而由問卷統計可知，屬於「較難題目」的虛詞，共計有介詞１９種，其中全 部屬於「較難題目」的介詞有１０種，部份屬於「較難題目」的介詞有９種；助
22郭生玉，1996，《心理與教育測驗》，台北：精華書局，頁 225。
23 同上註 18。
詞２３種，其中全部屬於「較難題目」的助詞有１２種，部份屬於「較難題目」
已、云、為、爾、之、也、者、所、然、焉、兮、夫、所以、等、且」２３種，
（三）屬於「較難題目」的連詞
二、虛詞難度定義
由上雖可知四類虛詞的「較難題目」數量多寡，但虛詞「較難題目」數量多 寡和出現總題數不一定有直接關聯，例如出現次數總量多且「較難題目」出現次 數量也多者，如助詞「之」出現４４４題，其「較難題目」出現次數有４１２次；
或是出現次數總量少且「較難題目」出現次數量也少者，如嘆詞「噫、嘻」只出 現１次，卻非「較難題目」；亦有出現次數總量多而「較難題目」出現次數量少 者，如連詞「而」出現次數３６２題、但「較難題目」只有１８題；或是出現題 數總量少而「較難題目」出現次數量多者，如連詞「向使、如有」等雖然出現次 數少，卻全屬於「較難題目」。由此可知，各虛詞的「較難題目」數量並不能直 接代表各虛詞的難易度。
故本文以單一虛詞的「較難題目」出現次數佔該虛詞全部總次數的比例來看 各虛詞的難易度。
比例為１００％者，即上文所提到的，該虛詞每次出現，全部題句皆是屬於
「較難題目」，代表學生在本研究三十五課文言文選文中，每次此虛詞出現，答 錯的比例都佔全班５０％以上，故在本文定義為高難度。
比例介在１００％到０％之間者，即上文所提到的，該虛詞每次出現，只有 部分題句是屬於「較難題目」，代表學生在本研究三十五課文言文選文中，有部 份此類虛詞出現，答錯的比例佔全班５０％以上，故在本文定義為中難度。
比例為０％者，亦即每次出現此虛詞的句子皆是「較易題目」，亦即表示該 虛詞在本研究中沒有「較難題目」，故在本文定義為低難度。
三、虛詞難度分類
由上文可知，文言文虛詞依難易度可分為高難度、中難度、低難度三類，現 分類說明之：
（一）低難度
本研究中屬於低難度的虛詞有１８種，其中介詞佔５種，連詞佔８種，嘆詞 佔５種，無助詞，現分項說明如下：
１．低難度介詞
本研究中屬於低難度的介詞有五種，即「在、至、至於、至乎、及至」，其 中出現次數最多的是「在」出現３６次，其次是「至」出現２３次，「至於」出 現７次，其餘「在乎、及至」各只有出現一次。請見表５－５。
表５－５低難度介詞統計表
（單位：次）
介詞 在 至 至於 至乎 及至 題數 36 23 7 1 1
5 種 68 次
２．低難度連詞
本研究中屬於低難度的連詞有八種，即「與、故、雖、然後、然而、及、但、
或」，其中出現次數最多的是「與」出現３８次，其次是「故」出現３３次，「雖」
出現１９次，「然後」出現９次，「然而」出現４次，「及」出現３次，「但」出現 ２次，「或」只有出現一次。請見表５－６。
表５－６低難度連詞統計表
（單位：次）
連詞 與 故 雖 然後 然而 及 但 或 題數 38 33 19 9 4 3 2 1
8 種 109 次
３．低難度嘆詞
本研究中屬於低難度的嘆詞有五種，即「嗚呼（烏乎）、嗟乎（夫）、唉、嘻、
噫」，其中出現次數最多的是「嗚呼（烏乎）」出現６次，其次是「嗟乎（夫）」 出現４次，其餘「唉、嘻、噫」各只有出現一次。本研究中全部的嘆詞共計五種 １３次，全部屬於低難度虛詞。請見表５－７。
表５－７低難度嘆詞統計表
（單位：次）
嘆詞 嗚呼 嗟乎 唉 嘻 噫 題數 6 4 1 1 1
5 種 13 次
（二）中難度
本研究中屬於中難度的虛詞有２５種，其中助詞最多，佔１１種，依難度大 小依次排列為「之、所、然、所以、焉、且、兮、等、夫、也、者」；其次為介 詞，佔９種，依難度大小依次排列為「以、從、于、到、方、自、當、於、由」；
連詞佔５種，依難度大小依次排列為「之、因、並、則、而」；嘆詞無，現分項 說明如下：
１．中難度介詞
本研究中屬於中難度的介詞有九種，即「以、從、于、到、方、自、當、於、
由」，其中「以」的出現總次數為１６９次，「較難題目」次數為８６次，難度比 例為５０％；「從」的出現總次數為６次，「較難題目」次數為３次，難度比例為 ５０％；「于」的出現總次數為４次，「較難題目」次數為２次，難度比例為５０
％；「到」的出現總次數為２次，「較難題目」次數為１次，難度比例為５０％；
「方」的出現總次數為２次，「較難題目」次數為１次，難度比例為５０％；「自」
的出現總次數為１０次，「較難題目」次數為４次，難度比例為４０％；「當」的 出現總次數為７次，「較難題目」次數為２次，難度比例為２８％；「於」的出現 總次數為１８４次，「較難題目」次數為２２次，難度比例為１２％；「由」的出 現總次數為９次，「較難題目」次數為１次，難度比例為１１％。請見表５－８。
表５－８中難度介詞統計表
（單位：％）
介詞 以 從 于 到 方 自 當 於 由 比例 50 50 50 50 50 40 28 12 11 86/169 3/6 2/4 1/2 1/2 4/10 2/7 22/184 1/9
9 種 122 次
２．中難度助詞
本研究中屬於中難度的助詞有十一種，即「之、所、然、所以、焉、且、兮、
等、夫、也、者」，其中「之」的出現總次數為４４４次，「較難題目」次數為４ １２次，難度比例為９２％；「所」的出現總次數為８８次，「較難題目」次數為 ６３次，難度比例為７１％；「然」的出現總次數為３２次，「較難題目」次數為 １５次，難度比例為４６％；「所以」的出現總次數為１５次，「較難題目」次數 為６次，難度比例為４０％；「焉」的出現總次數為３２次，「較難題目」次數為 １１次，難度比例為３４％；「且」的出現總次數為３次，「較難題目」次數為１ 次，難度比例為３３％；「兮」的出現總次數為３１次，「較難題目」次數為１０ 次，難度比例為３２％；「等」的出現總次數為４次，「較難題目」次數為１次，
難度比例為２５％；「夫」的出現總次數為１７次，「較難題目」次數為３次，難 度比例為１７％；「也」的出現總次數為３０６次，「較難題目」次數為４３次，
難度比例為１４％；「者」的出現總次數為１８８次，「較難題目」次數為２６次，
難度比例為１３％。請見表５－９。
表５－９中難度助詞統計表
（單位：％）
助詞 之 所 然 所以 焉 且 比例 92 71 46 40 34 33
11 種 591 次
412/444 63/88 15/32 6/15 11/32 1/3 助詞 兮 等 夫 也 者
比例 32 25 17 14 13 10/31 1/4 3/17 43/306 26188
３．中難度連詞
本研究中屬於中難度的連詞有五種，即「之、因、並、則、而」，其中「之」
的出現總次數為７９次，「較難題目」次數為７６次，難度比例為９６％；「因」
的出現總次數為７次，「較難題目」次數為４次，難度比例為５７％；「並」的出 現總次數為２次，「較難題目」次數為１次，難度比例為５０％；「則」的出現總 次數為７８次，「較難題目」次數為１１次，難度比例為１４％；「而」的出現總 次數為３６２次，「較難題目」次數為１８次，難度比例為４％。請見表５－１ ０。
表５－１０中難度連詞統計表
（單位：％）
連詞 之 因 並 則 而
連詞 之 因 並 則 而