觀察「虛詞學習難點」，可以發現高難度虛詞皆分佈在介詞、助詞、連詞這 三類虛詞之中，嘆詞無「虛詞學習難點」。介詞的「虛詞學習難點」有十種，依 出現題數多寡排序為「乎、與、及、因、為、迨、比、被、緣、諸」。助詞的「虛 詞學習難點」有十二種，依出現題數多寡排序為「矣、乎、哉、耳、而已、與、
歟、邪（耶）、已、云、為、爾」。連詞的「虛詞學習難點」有二十一種，依出現 題數多寡排序為「以、然、於是、是以、是故、然則、若、且、況、至於、而後、
顧、若夫、苟、縱、將、至乎、向使、至若、苟或、如有」。比較這些虛詞學習 難點發現有幾種特性，第一，虛詞學習難點中許多虛詞兼具有兩種以上虛詞功 能，如「以、乎」。第二，助詞的虛詞學習難點大部份都是置於句末的句末助詞，
如「矣、哉」。第三，連詞的虛詞學習難點種類較介詞、助詞多，困難度較高。
而介詞中部份虛詞學習難點種類較助詞、連詞少，且部份屬於兼詞，答題比率呈 現混亂情況，困難度高。以下就此三種情況詳加解說。
第一節 兼類虛詞詞性混淆
兼類虛詞是指具二種以上功用而詞性混淆的虛詞。同一虛詞具有不同詞性，
若虛詞本身具有二種以上詞性時，易造成辨識上的混淆。虛詞學習難點中兼類虛 詞有「以」、「乎」、「與」、「然」、「及」、「因」、「至於」、「且」、「為」、「至乎」十 種。本研究中，兼類虛詞在不同的詞性功能上，其難度也不同，本章雖是針對文 言文虛詞難點，亦即是上章所討論的高難度虛詞作說明，但本節所討論的十個高 難度兼類虛詞，其每個詞性用法並非全部皆是高難度，故以下討論內容，除針對 高難度虛詞部分加以解說，對於該虛詞其他並非高難度的兼類詞性，亦提出加以
說明。由表６－１可清楚看出這十個虛詞所兼具的詞性及難度的標示。本節將十 種兼類虛詞依其兼類情況分為兼有介詞、助詞及連詞三類的虛詞，兼有介詞及助 詞、兼有介詞及連詞、兼有助詞及連詞，四種類型加以說明。
表６－１「虛詞學習難點」中兼類虛詞之詞性分類
（單位：次）
虛詞 介詞 助詞 連詞
兼作介詞、
助詞及連詞
與 23 ◎ 5 ◎ 38 △
及 11 ◎ 3 △
因 6 ◎ 7/4 ○
至於 7 △ 4 ◎
至乎 1 △ 1 ◎
兼作介詞及 連詞
以 169/86 ○ 77 ◎ 為 5 ◎ 1 ◎
兼作介詞及
助詞 乎 29 ◎ 59 ◎
然 32/15 ○ 19 ◎ 兼作助詞及
連詞 且 3/1 ○ 5 ◎
◎表示為高難度
○表示是中難度
△表示是低難度
一、兼作介詞、助詞及連詞三類的虛詞
本研究中，此類虛詞只有「與」一種，現說明如下：
「與」具有介詞、助詞及連詞三種功能：
９９為連詞用法，連接詞與詞、詞組與詞組，表示並列，可譯為「和」。本 例句連接「大道之行也」及「三代之英」，表示並列。１００為介詞用法，表示 施動者在發出動作行為時所涉及的對象，可譯為「和、跟、同」。本例句表示施 動者在發出動作行為時所涉及的對象「世」。１０１為助詞用法，用於句末，表 達疑問、感嘆語氣，可譯為「呢、嘛、啊」。本例句表達疑問語氣。
９９大道之行也，「與」三代之英，丘未之逮也（大同與小康）
１００而能「與」世推移。（漁父）
１０１幸其未發，以為無虞而不知畏，此真可謂智也「與」乎？（指喻）
本研究中介詞用法的「與」出現２３題，全部誤答成連詞，誤答比例超過５ ０％；助詞用法的「與」出現５題，皆為助末助詞的用法，全部誤答成嘆詞，誤 答比例超過５０％。而連詞用法的「與」也只有３８題，屬於低難度的虛詞，並 不屬於「虛詞學習難點」。由此可知，學生辨識虛詞「與」的功能，連詞並無問 題，介詞則往往誤判為連詞，而將句末助詞誤判成嘆詞，可見對於「與」的介詞 及句末助詞用法皆不熟悉。
二、兼作介詞及連詞的虛詞
本研究中，此類虛詞有「及、因、以、至乎、至於」五種，現分列說明如下：
（一）及
「及」具有介詞及連詞兩種功能：
１０２為介詞用法，用於複句的前一分句，引進事態發展到某一時點，可譯 為「到了．．．的時候、當（在）．．．的時候」。本例句引進事態發展到某一時 點「試」。１０３為連詞用法，在並列的名詞性成分之間起連接作用，可譯為「和、
與」。本例句在並列的名詞性成分「鮮卑語」及「彈琵琶」之間起連接作用。
１０２則史公可法也。「及」試，吏呼名（左忠毅公逸事）
１０３教其鮮卑語「及」彈琵琶，稍欲通解，（廉恥）
本研究中介詞用法的「及」出現１１題，全部誤答成連詞，誤答比例超過５ ０％。而連詞用法的「及」有３題，屬於低難度的虛詞，並不屬於「虛詞學習難 點」。由此可知，學生辨識虛詞「及」的功能，連詞並無問題，介詞則往往誤判 為連詞，可見對於「及」的介詞用法較不熟悉。
（二）因
「因」具有介詞及連詞兩種功能：
１０４為介詞用法，引進動作行為發生、出現時所借助的時機、條件，可譯 為「乘、趁、趁著、順著」。本例句引進動作行為發生、出現時所借助的時機「善」。 １０５為連詞用法，連接分句，表示順承關係，前後兩事在時間或事理上前後相 繼，可譯為「於是、就、因而」。本例句連接前後兩事「左公訓斥史之事」及「摸 地上刑械，作投擊勢」在事理上前後相繼。
１０４今人有大功而擊之，不義也，不如「因」善遇之。（鴻門宴）
１０５「因」摸地上刑械，作投擊勢。（左忠毅公逸事）
本研究中介詞用法的「因」出現６題，全部誤答成連詞，誤答比例超過５０
％。而連詞用法的「因」有７題，有４題列入較難題目，故屬於中難度的虛詞，
並不屬於「虛詞學習難點」，且不特定誤答為介詞。由此可知，學生辨識虛詞「因」
的功能，連詞的問題較小，介詞則往往誤判為連詞，可見對於「因」的介詞用法
較不熟悉。
（三）以
「以」具有介詞及連詞二種功能：
１０６為介詞用法，介紹動作實施時的工具、憑藉、身分、計數單位等，可 譯為「用、憑藉、按照、根據」，本例句介紹動作實施的憑藉是「當世之事」。１ ０７為連詞用法，連接兩個並列成分，可譯為「和、而又」，本例句連接兩個並 列成分「所憚」及「不敢發」。
１０６諮臣「以」當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。（出師表）
１０７天下之所恃以無憂，四夷之所憚「以」不敢發。（上樞密韓太尉書）
本研究中連詞用法的「以」出現７７題，全部誤答成介詞，誤答比例超過５ ０％。而介詞用法的題例１６９題，有８６題列入較難題目，故屬於中難度的虛 詞，並不屬於虛詞學習難點，且不特定誤答為連詞。由此可知，學生辨識虛詞「以」
的功能，介詞的問題較小，連詞用法則往往誤判為「介詞」，可見對於「以」的
「連詞」用法較不熟悉。
（四）至於
「至於」具有介詞及連詞兩種功能：
１０８為介詞用法，「至於」和賓語一起，用在主要謂語前或句首，表示時 間進程發到達某一時點，可譯為「到了」。本例句表示時間進程發到達某一時點
「既成」。１０９為連詞用法，用在後語段，帶出事態發展所致的狀態「染以嘲 戲」，可譯為「以至、甚至」。
１０８越旬而愈，藥可治也；「至於」既成，甚將延乎肝膈，（指喻）
１０９孔融體氣高妙，有過人者，然不能持論，理不勝辭，「至於」染以嘲 戲。（典論論文）
本研究中連詞用法的「至於」出現４題，全部誤答成介詞，誤答比例超過５ ０％。而介詞用法的「至於」有７題，屬於低難度的虛詞，並不屬於「虛詞學習 難點」。由此可知，學生辨識虛詞「至於」的功能，介詞並無問題，連詞則往往 誤判為介詞，可見對於「至於」的連詞用法較不熟悉。
（五）至乎
「至乎」具有介詞及連詞兩種功能：
１１０為介詞用法，用在謂語「沒」前或句首，表示時間進程發展到達某一 時點，可譯為「到了」。１１１為連詞用法，用在後語段，引導出事態進一步發 展的結果，可譯為「導致、以致」。
１１０學「至乎」沒而後止也（勸學）
１１１理不勝辭，以「至乎」雜以嘲戲（典論論文）
本研究中連詞用法的「至乎」出現１題，誤答成介詞，誤答比例超過５０％。
而介詞用法的「至乎」有１題，屬於低難度的虛詞，並不屬於「虛詞學習難點」。
由此可知，學生辨識虛詞「至乎」的功能，介詞並無問題，連詞則往往誤判為介 詞，可見對於「至乎」的連詞用法較不熟悉。
三、兼作介詞及助詞的虛詞
本研究中，此類虛詞有「為、乎」二種，現分列說明如下：
（一）為
「為」具有介詞及助詞兩種功能：
１１２介詞用法，「為」和賓語一起用於動詞前，作狀語，表示動作行為受 益的對象，可譯為「給、替」。本例句賓語省略，用於動詞「掩戶」之前。１１ ３為助詞用法，用於句末，表示感嘆或疑問的語氣，可譯為「了、呢」，在此表 示疑問語氣。
１１２即解貂覆生，「為」掩戶，叩之僧。（左忠毅公逸事）
１１３何辭「為」？於是遂去，乃令張良留謝。（鴻門宴）
本研究中介詞用法的「為」出現５題，而助詞用法的「為」出現１題，６題 的答題情況，都是介詞比率最高，助詞次高，連詞再其次，但皆在５０％以下。
由此可知，學生辨識虛詞「為」的功能，介詞和助詞往往誤判為助詞、介詞或連 詞，可見對於「為」的介詞、連詞兩種用法都不了解。
（二）乎
「乎」具有介詞及助詞兩種功能：
１１４為助詞用法，置於句末，表示肯定、疑問、測度、祈使、感嘆、停頓 語氣。本例句為感嘆語氣。１１５為介詞用法，和賓語所組成的介賓結構在句中 只能置於動詞或形容詞之後，用作補語。本例句和賓語「山水之間」組成介賓結 構。
１１４長鋏歸來「乎」！食無魚！（馮諼客孟嘗君）
１１５醉翁之意不在酒，在「乎」山水之間也。（醉翁亭記）
本研究中助詞用法的「乎」出現５９題，其中４６屬於句末助詞，其中６句 表示感嘆語氣，３９句表示疑問語氣，１句表示肯定語氣。而此４６題句末助詞 全部誤答為嘆詞，且誤答比例皆高於５０％，即表示全班一半以上學生皆將句末 助詞「乎」誤答為嘆詞；另外１３題為句中助詞，７題表示停頓語氣，６題用於 形容詞及副詞之後，有加強的情感的作用。而介詞用法的題例２９題，全部誤答 成助詞，誤答比例超過５０％。由此可知，學生辨識虛詞「乎」的功能，往往將 句末助詞誤判成嘆詞，而將介詞誤判為助詞，可見對於「乎」的介詞及句末助詞 用法皆不熟悉。
四、兼作助詞及連詞的虛詞
本研究中，此類虛詞有「然、且」二種，現分列說明如下：
本研究中，此類虛詞有「然、且」二種，現分列說明如下：