第五章 張炫文、施福珍及簡上仁的福佬系兒歌作品之分析與比較
第三節 張炫文的福佬系兒歌之分析
在這一節裡，我們將針對選出的張炫文的十首福佬系創作歌曲，從曲調的音 樂組織和歌詞特徵兩方面，來進行分析，以認識張老師的福佬系兒歌之特性，並 作為與施福珍兒歌作品及簡上仁兒歌作品，進行比較時的基礎。
（註：為使曲調及歌詞分析時的對照方便，也就是把歌曲詞譜置於左頁面，
分析文字置於右頁面，一目了然。茲將本章第三節的標題「第三節 張炫文的福 佬系兒歌之分析」置於第 123 頁，「詞譜」則從第 124 頁起始。）
124
【譜例 5-1】〈一枝草仔一點露〉
125
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階 2.調式：Do（宮）調式
3.音域：低音 B 至高 E，完全 11 度
4.曲式：A（a+ a’+b+a+a’+b’）＋B（c+c’+d+e+f+g），二段體反覆，第二次以 g’ 作結束。
5.聲調與曲調：大致諧和，但第 4 行第 3 小節「我掘土」與第 5 小節「我開路」
的曲調未依聲調而行，導致唱音稍感語意模糊。
6. 適用程度：音域大，勉强適合國小高年級以上兒童；但唱一次歌就要 34 小 節，稍長，較不適合兒童。
7.特殊表現：a’ 是 a 的仿進；b’ 是 b 的仿進並稍做變化；c’ 是 c 的仿進。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：原則上是七字、五字長短句。惟第 5 行最後小節至第 6 行的第 3 小 節的「工作是先苦而後樂」是八字句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：勸世類，勸人要有志氣，先苦後甘。
4.適用：國小高年級尚可接受，但較適合成人。
5.來源：作詞/徐士欽。
6.押韻：「露、苦、路、途、土」押「oo」韻；「漉、樂、福」押「o」韻，其餘 未押韻。
126
【譜例 5-2】〈豆菜芽〉
豆菜芽
127
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階 2.調式：La（羽）調式
3.音域：從 D 至高音 D，完全 8 度
4.曲式：A（a+ b+c+d），一段體反覆（亦可視為 A, A’），第二次以 d’ 作結束。
5.聲調與曲調：諧和。
6.適用程度：適合國小兒童。
7.特殊表現：d’是 d 的仿進，作終止。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：五言整齊句，「有葉仔」的「仔」，為形容用輔助音，可忽略。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：敘物，帶有猜謎的意味。
4.適用：適合幼兒或國小低年級的短歌詞。
5.來源：作詞/林武憲。
6.押韻：「地、花、賣」押「ue」韻；第 3 句的「種」不押韻。
128
【譜例 5-3】〈草仔枝〉
129
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階 2.調式：La（羽）調式
3.音域：從 C 至高音 F，完全 11 度。
4.曲式：A（a+b+c+d）＋B（e+f+g）＋C（h+h’+i），三段體。
5.聲調與曲調：諧和，曲調動向都隨著語言性旋律的起落而行，再加上作曲技 巧的運用。
6.適用程度：音域稍大，曲式為三段體，國小高年級勉強適用。
7.特殊表現：
（1）「青青青」反覆使用時，作曲者把第二個「青青青」升高 4 度音位，以作 強調之意。
（2）e、f、g 三個小樂句的反覆運用，具特色，有強化功能，也充滿歌仔戲曲 調的音樂語法。
（3）最後的「代代(閣)敖生湠」重覆三次以不同節拍來塑造效果，是另一特色。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：A 段為（四句五字＋四句八字）長短句；B 段為（四句五字整齊句
＋三字句的反覆）；C 段為（7, 5, 7, 5, 5）的變型整齊句。整體而言，應為長短 句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：藉「小草」的生命活力，鼓舞台灣人們堅靱的生命意志力。
4.適用：歌詞已涉及到人與社會現象，適合國小高年級以上。
5.來源：作詞/林武憲。
6.押韻：原則上講究押韻，「天」和「青」押「inn」韻；「湠」和「瀾」押「ua」
押；但「去」韻腳為「i」和「天」的「inn」稍有牽強。
7.虛字、襯詞：歌詞中偶爾出現「彼落」、「閣」為虛字、襯詞，以增加旋律與節 奏的活潑性，這也是歌仔戲唱詞裡常用的襯用虛字。
130
【譜例 5-4】〈月光光〉
131
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階 2.調式：La（羽）調式
3.音域：從低音 A 至高音 E，完全 12 度。
4.曲式：A（a+b+c），一段體。
5.聲調與曲調：諧和。
6.適用程度：音域太大，就曲調而言較不適合國小孩童。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：三字、七字長短句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：擬人化的幻想歌，小孩子祈求月姑娘陪著他渡過漫長的夜。
4.適用：就歌詞字句格式及長度，適合孩童。
5.來源：作詞/林武憲。
6.押韻：「光、園、門、床、長」，一韻「ng」到底。
7.虛字、襯詞：歌詞中「仔」、「啊」為虛字、襯詞。
132
【譜例 5-5】〈感謝〉
133
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階 2.調式：La（羽）調式
3.音域：從低音 A 至高音 D，完全 11 度。
4.曲式：A（a+b+b’）＋B（c+d+e）＋A’（a+f+g），二段體，A’ 寫 A 的變化。
5.聲調與曲調：諧和。
6.適用程度：音域稍大，勉强使用於國小高年級。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：三字、四字、五字、六字、七字句均有之，屬長短句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：勸人凡事要懂得感恩。
4.適用：歌詞適合國小中高年級以上。
5.來源：作詞/林武憲。
6.押韻：「地、父、切」，押「e」韻；「你、伊、子、喜」押「i」韻，其餘未押 韻。
7.虛字、襯詞：第 5 行第 3 小節「啊」。
134
【譜例 5-6】〈叫做台灣的搖籃〉154
154 張炫文《張炫文獨唱歌曲集》，全音樂譜出版社，2007.3，p.80-83。
135
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階 2.調式：La（羽）調式
3.音域：從 D 至高音 E，完全 9 度，但最低的 D 音是因該字聲調屬於雙音符所 作修飾。
4.曲式：A1（a+b+c+d）A2（a+b+c+d’）＋B（e+f+g+h）＋C1（i+j+k+l）＋C2
（i+j+k+l’）＋A2’（a+b+c+d+c+d”），基本上是三段體。
5.聲調與曲調：諧和。曲調動向都隨著語言性旋律的起落而行，再加上作曲技 巧的運用。
6.適用程度：此音域對國小中高年級兒童而言應可接受；但三段體的曲式稍感複 雜。
7. 特殊表現：
（1）第一行第 3 小節第 4 拍，巧用首調 Fa 為經過音；第三行第 1 小節第 4 拍 也出現首裯 Si 的經過音。
（2）在「伊的名叫做『台灣』」的「台灣」出現四次，第一、三次相同，第二、
四次都有不同的終止方式，顯見作曲者深具巧思，且技巧成熟。
（3）旋律進行中偶爾會出現歌仔戲中羽調式曲調的元素。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：五字、七字、八字、九字、十字句，字句使用較自由的長短句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：歌頌台灣像個美麗的搖籃，鼓勵大家只要認真打拼、有信心、重環保，
台灣自然充滿希望。
4.適用：對兒童而言，歌詞稍長，詮釋的主題意義稍高。
5.來源：作詞/謝安通。
6.押韻：重詞意，不講究押韻。
136
【譜例 5-7】〈風吹〉155
155 張炫文《張炫文獨唱歌曲集》，全音樂譜出版社，2007.3，p.84-87。
137
（一）曲調音組織：
1.音階：原則上為五聲音階，升半音的 F 可視為經過音。
2.調式：Do（宮）調式
3.音域：從 D 至高音 E，完全 9 度。
4.曲式：A（a+b+c）＋B（d+d’）＋A’（a+b+c’），基本上是二段體。
5.聲調與曲調：諧和，再加上作曲技巧的運用。
6.適用程度：適合國小中高年級。
7.特殊表現：在第 1 行第 3 小節及第 5 行第 4 小節，巧妙應用「升半音的 F」， 產生奇特效果，也是作曲者神來之筆的表現。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：使用二字、四字、五字、七字句的長短句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：鼓勵孩子們像風箏一般，自由遨翔，去看廣闊的世界，拓寬視野。
4.適用：適合國小中高年級以上。
5.來源：作詞/吳秀麗。
6.押韻：「飛、吹」押「ue」韻；「海、在」押「ai」韻，其餘未押韻。
138
【譜例 5-8】〈咱愛溪水攏清清〉156
156 張炫文《張炫文獨唱歌曲集》，全音樂譜出版社，2007.3，p.88-90。
139
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階。
2.調式：Do（宮）調式
3.音域：從 E 至高音 F，完全 9 度。最高音出現在雙音符聲調的「水」字上，其 實是修飾性質。
4.曲式：A（a+b+c）＋A’（a+b+c’）＋B（d+e+f）＋B（d+e+f’），基本上是二段 體。
5.聲調與曲調：諧和，再加上作曲技巧的運用。
6.適用程度：適合國小中高年級。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：包括有四字、五字、六、七字、十字、十一字句的格式，相當自由 的長短句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：喚醒大家要有保護河川的概念和愛心。
4.適用：對生長環境的關懷，適合國小中高年級以上。
5.來源：作詞/謝安通。
6.押韻：重歌詞意義，不講究押韻。
140
【譜例 5-9】〈種樹仔〉
141
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階。
2.調式：La（羽）調式
3.音域：從 C 至高音 E，完全 10 度。最低音出現在雙音符聲調的「頭」字上，
其實是修飾性質。
4.曲式：A（a+b）＋＋B（c+d）＋C（e+f+f’），小三段體。
5.聲調與曲調：諧和。
6.適用程度：適合國小中高年級。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：五言整齊句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：告訴大家種樹的好處多多。
4.適用：適合國小中高年級。
5.來源：作詞/林武憲。
6.押韻：「庫、吐」押「oo」韻；「笆、砂」押「a」韻；「氣、適」押「i」韻。
7.虛字、襯詞：歌詞中「彼落」、「閣」為虛字、襯詞，以增加旋律與節奏的活潑 性。
142
【譜例 5-10】〈阮的愛佇這〉157
157 張炫文《張炫文獨唱歌曲集》，全音樂譜出版社，2007.3，p.91-93。
143
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階。
2.調式：Do（宮）調式。
3.音域：從 C 至高音 E，完全 10 度。
4.曲式：A（a+b+c+d）＋[B（e+f）＋B’（e+f’）]，二段體。
5.聲調與曲調：曲調順著語言聲調，再結合情境的發展，自然、流暢、動人。聲 調與曲調大多諧和，惟有第 1 小節第 4 拍後半拍到第 2 小節第 1 拍前半 拍的「阮 」，二字的聲調與曲調動向，並不完全一致。
6.適用程度：適合國小高年級。
7.特殊表現：曲調一開始帶有羽調風味，經過一段宮、羽調的激盪後，逐漸移向 宮式，最後以宮調式收尾。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：三字、四字、五字、七字句為主的長短句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：濃郁的鄉土之愛，真情流露。
4.適用：對於賴以生長的土地之情感表現，適合國小高年級。
5.來源：作詞/洪志明。
6.押韻：全首歌詞就以「這」字為主要詞句之尾。
第二節 施福珍的福佬系兒歌之分析
在這一節裡，我們將針對選出的施福珍的十首福佬系創作歌曲，從曲調的音 樂組織和歌詞特徵兩方面，來進行分析，以認識施老師的福佬系兒歌之特性，並 作為其與張炫文及簡上仁的創作兒歌進行比較時之基礎。
144
【譜例 5-11】〈點仔膠〉
145
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階。
2.調式：La（羽）調式。
3.音域：從低音 B 至 B，完全 8 度。
4.曲式：A（a+b）＋A’（a+b），一段體。
5.聲調與曲調：曲調順著語言聲調而行，諧和。
6.適用程度：音域不大，曲調不長，適合兒童。
（二）歌詞分析：
1.字句格式：三字句之整齊句。
2.字句結構：直敘體。
3.內容：作詞者施福珍所見所聞的生活寫照，富趣味性。
4.適用：孩童生活的趣譚，適合兒童。
5.來源：作詞/方子文，暨施福珍老師本人之筆名。
6.押韻：「膠、脚、爸」押「a」韻；另「爛、瀾」押「ua」韻。
146
【譜例 5-12】〈秀才騎馬〉
147
（一）曲調音組織：
1.音階：五聲音階（第 3 行第 2 小節及第 4 行第 2 小節，雖都出現首調的 Fa 音，
實際上是經過音性質。）
2.調式：Do（宮）調式。
3.音域：從低音 B 至高音 C，完全 9 度。最低音出現在雙音符聲調的「臍」字上，
其實是修飾性質，如扣除此修飾音音程則為完全 8 度。
4.曲式：A（a+b）＋B（c+c’）， 小二段體。
5.聲調與曲調：曲調順著語言聲調而行，諧和。
6.適用程度：適合國小中年級以上兒童。
7.特殊表現：第 3 行第 2 小節第 2 拍到第 3 小節第 1 拍及第 4 行第 2 小節第 2 拍 到第 3 小節的 8 度音程跳進，對孩童而言是個挑戰。
（二）歌詞分析：
（二）歌詞分析：