本節依據結構問卷內容，主要探討新竹縣市國中教師在旅遊動 機、地點評估各題目間的平均分數，並依據旅遊卡的持有狀況與教 師性別做分析，了解其重要性，同時研究者運用皮爾森相關針對旅 遊動機、地點評估做探討。
一、有無旅遊卡及教師性別與旅遊動機之重要性分析
依據旅遊卡的有無及教師性別，分別分析旅遊動機各構面間的 平均分數與旅遊動機所組成的 31 個題目各題平均分數，在李科特五 等第量表中，平均分數高低表示受重視的程度，同時探討出較高的 前十個題目做比較（詳見表 4-41）。
（一）有無旅遊卡對旅遊動機之重要性分析
1.持有旅遊卡對旅遊動機各題目間最高平均分數前十題依次 是：為了和家人相處增進感情、為了休息及放慢生活步調、
為了擺脫日常生活繁忙感紓解壓力和緊張、為了達到心理 上的放鬆、為了達到身體上的放鬆、為了降低工作壓力、
為了豐富生活內涵增加生活樂趣、為了遠離都市的嘈雜，
享受寧靜的氣氛、為了擴展知識、為了維持身體健康。
2.無旅遊卡對旅遊動機各題目間最高的平均分數的前十題依 次為：為了休息及放慢生活步調、為了擺脫日常生活繁忙 感紓解壓力和緊張、為了和家人相處增進感情、為了達到 身體上的放鬆、為了達到心理上的放鬆、為了豐富生活內 涵增加生活樂趣、為了降低工作壓力、為了遠離都市的的
生活與豐富教學內容。
（二）教師性別對旅遊動機之重要性分析
1.男性教師對旅遊動機各題目間最高的平均分數的前十題依 次為：為了休息及放慢生活步調、為了和家人相處增進感 情、為了擺脫日常生活繁忙感紓解壓力和緊張、為了達到 身體上的放鬆、為了達到心理上的放鬆、為了降低工作壓 力、為了遠離都市的的嘈雜，享受寧靜的氣氛、為了豐富 生活內涵增加生活樂趣、為了學習週遭的事物、體驗旅遊 生活、.為了擴展知識。
2.女性教師對旅遊動機各題目間最高平均分數前十題依次 是：為了休息及放慢生活步調、為了和家人相處增進感情、
為了擺脫日常生活繁忙感紓解壓力和緊張、為了達到心理 上的放鬆、為了達到身體上的放鬆、為了豐富生活內涵增 加生活樂趣、為了降低工作壓力、為了遠離都市的嘈雜，
享受寧靜的氣氛、為了維持身體健康、為了擴展知識。
（三）旅遊動機構面之重要性分析
1.在知性動機上無旅遊卡的教師平均分數最高（3.58），對週 遭事物學習動機強，滿足好奇與求知慾高。
2.在社會動機上以男性教師平均分數最高（3.29），對於人際 互動與社交技巧的重視程度較高。
3.在能力誘因動機上無旅遊卡的教師平均分數最高（3.54），
對於自我肯定獲得成就與保持體態等自我意向的掌控較高 4.在激勵的誘因動機上女性教師平均分數最高（4.04），對於
放鬆身心解除壓力與享受寧靜生活，女老師較為重視。
表 4-41 有無旅遊卡與教師性別對旅遊動機及構面之重要性分析
旅遊動機 有無旅遊卡 教師性別
構面一：知性動機
受試
教師 有卡 平均數 無卡 平均數 男 平均數 女 平均數 1.為了學習週遭的事物、體驗旅遊生活 3.87 3.74（11） 3.97（9） 3.76（9） 3.92（11）
5.為了滿足好奇心 3.53 3.45（16） 3.62（16） 3.45（16） 3.57（16）
9.為了啟發新的點子，尋求靈感 3.36 3.28（21） 3.45（19） 3.34（19） 3.37（19）
13.為了使自己更了解自己 3.27 3.24（22） 3.32（21） 3.29（21） 3.27（21）
17.為了擴展知識 3.87 3.87（9） 3.86（11） 3.72（10） 3.93（10）
21.為了發揮我的想像力 3.08 3.06（25） 3.10（26） 3.10（25） 3.07（26）
25.為了培養更富創意的能力 3.41 3.37（18） 3.46（18） 3.35（18） 3.44（18）
29.為了豐富教學內容 3.81 3.75（12） 3.86（10） 3.63（12） 3.88（12）
總平均數 3.53 3.47 3.58 3.46 3.56
構面二：社會動機
2.為了和朋友培養感情、增進友誼 3.59 3.50（15） 3.69（14） 3.53（15） 3.61（14）
6.為了增加和他人互動的機會 3.38 3.38（17） 3.37（20） 3.45（17） 3.35（20）
10.為了和家人相處增進感情 4.26 4.40（1） 4.22（3） 4.19（2） 4.29（2）
14.為了認識新的朋友或接觸不同類型的人 3.16 3.07（24） 3.26（22） 3.22（23） 3.14（24）
18.為了向他人展示不同經驗以獲得他人尊重 2.69 2.71（31） 2.66（31） 2.76（31） 2.65（31）
22.為了更具社交能力和技巧 2.84 2.87（29） 2.80（29） 2.94（29） 2.79（30）
26.為了在朋友及家人中擁有歸屬感 3.26 3.32（20） 3.21（24） 3.29（22） 3.25（22）
30.為了引起注意努力表現自己潛能 2.86 2.93（28） 2.79（30） 2.96（28） 2.82（29）
總平均數 3.26 3.15 3.25 3.29 3.24
構面三：能力的誘因動機
3.為了挑戰自我的體力 3.11 3.00（26） 3.23（23） 3.02（26） 3.14（23）
7.為了自我肯定獲得成就感 3.11 3.09（23） 3.14（25） 3.16（24） 3.09（25）
11.為了豐富自己旅遊經驗，
增進未來進一步旅遊技巧 3.60 3.55（14） 3.66（15） 3.62（13） 3.60（15）
15.為了讓自己生活得更積極 3.74 3.67（13） 3.82（13） 3.57（14） 3.81（13）
19.為了嘗試新的旅遊刺激 3.43 3.34（19） 3.53（17） 3.33（20） 3.48（17）
23.為了保持體態 2.88 2.84（30） 2.93（28） 2.87（30） 2.89（28）
27.為了維持身體健康 3.84 3.86（10） 3.83（12） 3.64（11） 3.64（9）
31.為了豐富生活內涵增加生活樂趣 4.10 4.05（7） 4.15（6） 3.86（8） 3.86（6）
總平均數 3.48 3.43 3.54 3.38 3.44
構面四：激勵的誘因動機
4.為了休息、放慢生活步調 4.29 4.26（2） 4.34（1） 4.19（1） 4.34（1）
8.因為有時我喜歡一個人獨處 2.99 2.95（27） 3.04（27） 2.97（27） 3.00（27）
12.為了達到身體上的放鬆 4.19 4.20（5） 4.18（4） 4.10（4） 4.23（5）
16.為了達到心理上的放鬆 4.19 4.21（4） 4.17（5） 4.05（5） 4.25（4）
20.為了擺脫日常生活繁忙感紓解壓力和緊張 4.24 4.24（3） 4.23（2） 4.13（3） 4.29（3）
24.為了遠離都市的的嘈雜，享受寧靜的氣氛 3.98 3.96（8） 4.01（8） 3.86（7） 4.04（8）
28.為了降低工作壓力 4.09 4.10（6） 4.07（7） 3.95（6） 4.15（7）
總平均數 4.00 3.99 4.01 3.89 4.04
備註：平均分數越高代表該構面或該選項越受重視；（）內表排序
二、有無旅遊卡及教師性別與選擇旅遊地點評估重要性分析
依據旅遊卡的有無及教師性別，分別分析地點評估各構面間的 平均分數與地點評估所組成的 31 個題目各題平均分數，在李科特五 等第量表中，平均分數高低表示受重視的程度，同時探討出較高的 前十個題目做比較（詳見表 4-42）。
（一） 有無旅遊卡對地點評估之重要性分析
1.有旅遊卡對旅遊動機各題目間最高的平均分數的前十題依 次為：旅遊地的安全、乾淨的空氣、整潔衛生的環境、遠 離疾病的流行和傳染、飛機飛行安全、無恐怖事件發生、
保存良好的生態環境、完善的住宿設施、整體服務品質、
優美的鄉村自然景色。
2.無旅遊卡對旅遊動機各題目間最高的平均分數的前十題依 次為：旅遊地的安全、整潔衛生的環境、乾淨的空氣、遠 離疾病的流行和傳染、無恐怖事件發生、飛機飛行安全、
整體服務品質、完善的住宿設施、保存良好的生態環境、
優美的鄉村自然景色。
（二）教師性別對地點評估之重要性分析
1.男性教師對旅遊動機各題目間最高平均分數的前十題依次 為：旅遊地的安全、整潔衛生的環境、乾淨的空氣、整體 服務品質、遠離疾病的流行和傳染、完善的住宿設施、保 存良好的生態環境、優美的鄉村自然景色、無恐怖事件發 生、飛機飛行安全與停車方便性。
2.女性教師對旅遊動機各題目間最高的平均分數的前十題依
次為：旅遊地的安全、乾淨的空氣、整潔衛生的環境、遠 離疾病的流行和傳染、飛機飛行安全、無恐怖事件發生、
保存良好的生態環境、完善的住宿設施、整體服務品質、
優美的鄉村自然景色。以上分析與國內學者陳思倫、劉錦 桂(1992)研究指出影響大高雄地區居民選擇旅遊目的地之 地點特性因素重要程度有許多相似點。
（三）地點評估各構面之重要性分析
1. 在交通與服務方面以女性教師平均分數最高（4.36），對於 整體交通動線與服務品質的要求較高。
2. 在環境與設備方面以無旅遊卡的教師平均分數為最高
（4.39），對於旅遊地的安全、環境設備與空氣要求較高。
推測可能旅遊的金錢要花在必要的用途上。
3. 在人文與規劃方面以無旅遊卡的教師平均分數為最高
（3.94），對於旅遊地點生態環境、景色優美與旅遊點的多 寡要求比其他組為高。
4. 在行銷與口碑方面以男性教師平均分數最高（3.61），對於 旅遊景點遊客多寡、是否遠離都市人群與他人推薦及口碑 等方面的需求較其他組為高。
5. 在冒險與好奇方面男性教師平均分數最高（3.59），對於冒 險刺激、不曾到過地方及是否能全家同樂要求較高。
6. 在旅遊行程安全方面以女性教師平均分數最高（4.56），對 於遠離疾病及傳染、無恐怖事件與飛機飛行安全考量上較 其他組要求為高。
表 4-42 有無旅遊卡與教師性別對地點評估及構面之重要性分析
地點評估 有無旅遊卡 教師性別
構面一：服務與交通方面
受試
教師 有卡 平均數 無卡 平均數男 平均數 女 平均數
1.路標規劃清楚 4.32 4.30（15） 4.35（12） 4.26（15） 4.35（12）
2.交通便利容易到 4.31 4.33（13） 4.29（14） 4.28（12） 4.32（14）
3.停車方便性 4.33 4.34（11） 4.32（13） 4.32（11） 4.34（13）
4.整體服務品質 4.44 4.44（9） 4.43（7） 4.43（4） 4.44（9）
總平均數 4.35 4.35 4.35 4.32 4.36
構面二：環境與設備方面
5.完善的住宿設施 4.43 4.45（8） 4.41（8） 4.41（6） 4.44（8）
6.整潔衛生的環境 4.56 4.53（3） 4.58（2） 4.50（2） 4.58（3）
7.乾淨的空氣 4.55 4.53（2） 4.57（3） 4.46（3） 4.59（2）
8.氣候良好 4.34 4.33（12） 4.35（11） 4.27（14） 4.38（11）
9.旅遊地的安全 4.62 4.59（1） 4.65（1） 4.52（1） 4.66（1）
10.沒有亂丟的垃圾 4.27 4.33（14） 4.21（15） 4.28（13） 4.27（15）
11.沒有臨時的攤販 3.63 3.66（24） 3.95（25） 3.57（25） 3.65（22）
總平均數 4.34 4.35 4.39 4.29 4.37
構面三：人文與規劃方面
12.保存良好的生態環境 4.43 4.45（7） 4.41（9） 4.39（7） 4.45（7）
13.優美的鄉村自然景色 4.41 4.43（10） 4.39（10） 4.37（8） 4.43（10）
14.鄰近旅遊據點的多寡 4.00 3.95（18） 4.04（18） 4.01（18） 4.00（18）
15.舉辦傳統文化慶典活動 3.55 3.49（27） 3.62（24） 3.57（26） 3.54（27）
16.有政府相關旅遊單位認證 3.54 3.51（26） 3.57（27） 3.50（27） 3.56（25）
17.特殊的當地餐飲口味 3.62 3.62（25） 3.63（23） 3.77（22） 3.56（26）
總平均數 3.93 3.91 3.943 3.935 3.92
構面四：行銷與口碑方面
18.能否刷國民旅遊卡 3.09 3.30（28） 2.84（29） 3.40（28） 2.95（28）
19.有無會員制 2.75 2.80（30） 2.68（31） 2.86（31） 2.70（30）
20.別人推薦口碑良好 3.84 3.86（19） 3.82（20） 3.76（23） 3.87（19）
21.有無特惠優待價格 3.71 3.69（23） 3.73（21） 3.71（24） 3.71（21）
22.遠離都市和人群 3.77 3.71（22） 3.83（19） 3.86（20） 3.73（20）
23.遊客人數適當 4.05 3.97（17） 4.13（16） 4.09（17） 4.03（17）
總平均數 3.54 3.56 3.51 3.61 3.50
構面五：冒險與好奇方面
24.未曾去過的地方 3.72 3.73（21） 3.71（22） 3.91（19） 3.64（23）
25.冒險性高 2.73 2.72（31） 2.74（30） 2.90（30） 2.65（31）
26.有多樣性的遊憩設施與活動可以參與 3.68 3.76（20） 3.59（26） 3.80（21） 3.63（24）
27.具有高度感官刺激 2.87 2.89（29） 2.85（28） 3.18（29） 2.73（29）
28.適合全家同樂 4.16 4.21（16） 4.10（17） 4.14（16） 4.17（16）
總平均數 3.43 3.46 3.40 3.59 3.36
構面六：旅遊行程安全方面
29.遠離疾病的流行和傳染 4.52 4.53（4） 4.51（4） 4.42（5） 4.57（4）
30.無恐怖事件發生 4.49 4.48（6） 4.49（5） 4.35（9） 4.55（6）
31.飛機飛行安全 4.49 4.49（5） 4.49（6） 4.32（10） 4.57（5）
總平均數 4.50 4.50 4.50 4.36 4.56
備註：平均分數越高代表該構面或該選項越受重視；（）內表排序
三、旅遊動機構面與選擇旅遊評估因素構面之關係
旅遊動機構面包括：知性動機、社會動機、能力誘因動機、激 勵誘因動機與地點評估構面包括：服務與交通、環境與設備、人文 與規劃、行銷與口碑、冒險與好奇、旅遊行程安全之相關性，透過 皮而森相關統計分析加以探討（詳見表 4-43）。
（一）旅遊動機構面與選擇旅遊地點評估構面分析
旅遊動機構面與選擇旅遊地點評估構面分析得知，旅遊動機四 大構面與選擇旅遊地點評估六大構面各層面間皆有顯著相關。
（二）旅遊動機與選擇旅遊地點評估分析
旅遊動機對選擇旅遊地點評估分析得知，也呈現顯著相關。可 推知旅遊動機與選擇旅遊地點評估有相關性而且呈現高度相關。
旅遊動機對選擇旅遊地點評估分析得知，也呈現顯著相關。可 推知旅遊動機與選擇旅遊地點評估有相關性而且呈現高度相關。