時間概念教材分析

從民國 64 年到現在使用的 97 版課程正式綱要，在各學習階段的數學 教材內容屢作修訂。本研究對象為民國 100 學年度入學之新生，亦即民國 97 年修訂而於民國 100 年正式施行的課程綱要。另外，各版本教科書的教 材內容編排順序有些微不同，本節將一一說明如下。

壹、九年一貫課程綱要「數與量」中時間概念教材分析

依據教育部民國 97 年國民中小學九年一貫課程綱要之數學學習領域 的教學目標分為四個階段，本研究之對象屬於此四階段的第一階段，亦即 國小一到二年級，其教學目標為學生能初步掌握數、量、形的概念，且重 點在自然數與其運算、長度以及簡單圖形之認識。另外，將數學學習領域 的內容分為「數與量」、「幾何」、「代數」、「統計與機率」、「連結」五大主 軸，而本研究主題涉及時間相關概念的數學內容屬於「數與量」，其對應 的能力指標 N-1-11 能報讀時刻並認識時間常用單位。

在分年細目中有關鐘面時刻的報讀，一年級主要學習為整點、半點的 報讀；二年級則進入到幾點幾分的報讀學習。除了報讀時刻外，一年級能 認識時間用語，如：上午、中午、下午等，並能知道其先後順序；二年級 的主要學習為幾點幾分的報讀，學童需先具備鐘面的刻度一大格是 5 分

鐘，由「5 個一數」以知道鐘面上的數字所對應的時刻為幾分，然後再認 識鐘面上的 1 小格為 1 分鐘，亦即結合 5 個一數與 1 個一數所進行的鐘面 時刻之有效報讀 (2008，教育部)。

茲將九年一貫課程綱要 97 年修訂版數學領域「數與量」主題中，與 時間概念有關之各階段能力指標以及分年細目整理如下表 2-1、表 2-2：

表 2-1 「數與量」主題有關時間概念之國小各階段能力指標

階段 能力指標

第一階段(1 至 2 年級) N-1-11 能報讀時刻，並認識時間常用單位。

第二階段(3 至 4 年級) N-2-24 能做時或分同單位的加減計算。

第三階段(5 至 6 年級) N-3-17 能理解速度的概念與應用，認識速度的常用 單位及換算，並處理相關的計算問題。

表 2-2 「數與量」主題有關時間概念之國小各階段分年細目

年級 分年細目 對應指標

一年級 1-n-08 能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、

半點的時刻。 N-1-11

二年級 2-n-12 能認識鐘面上的時刻是幾點幾分。 N-1-11

三年級

3-n-13 能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」

及其間的關係，並做同單位時間量及時、分複名數 的加減計算（不進、退位）。

N-2-24 四年級 4-n-13 能解決複名數的時間量的計算問題。 N-2-24 N-2-25

五年級 5-n-15 能解決時間的乘除計算問題。 N-3-19

六年級 6-n-12 能認識速度的意義及其常用單位。 N-3-16

N-3-17

貳、各版本教科書中時間概念教材分析

研究者服務學校屬於彰化縣西南角偏遠地區，其附近小學大多為全校 班級數 6 班，總學生數為 100 名以下，而其二年級數學領域所使用之教科 書版本為南一版、康軒版以及翰林版，因此本節將針對這三個版本進行時 間概念的教材分析如下：

表 2-3 康軒版教科書低年級時間概念教材分析

表 2-5 翰林版教科書低年級時間概念教材分析 年級 冊別 單元號 單元名稱 教材內容

一 一 十 時間

區分日常生活事件發生的先後順序、比較 事件發生的長短；認識常用時間用語如上 午、中午、下午和晚上；認讀鐘面上整點 與半點的時刻

一 二 六 日期

查月曆和日曆以知道幾月幾日星期幾；認 識昨天、今天和明天的用語及其相互關 係；認識月曆的結構以及一個月內星期和 日期的關係；知道月分、星期和日期的先 後次序

二 三 八 時間

認識時針和分針並用 5 個一數報讀鐘面 時刻；結合 5 個一數和 1 個一數報讀鐘面 時刻；認識鐘面整點時刻與整點半時刻之 往前和往後 1 小時、2 小時的時刻；某一 整點到另一整點之經過時間

二 四 六 幾月幾日

星期幾

查月曆、年曆並認識一年有 12 個月；二 月分與平年和閏年日數之關係；一星期的 日數

從上面三個表中可得知，三個教科書版本在低年級(一年級和二年級) 時間概念的教材內容大致相同，但是使用的單元名稱不盡相同，而且在教 學時間上的安排也有先後之不同。以研究者所使用的康軒版二年級上學期 第五單元為「幾點幾分」，南一版二年級上學期的單元名稱也是「幾點幾 分」，但是南一版安排在第七單元，與康軒版編在第五單元之時間上有所 不同。翰林版二年級上學期第八單元為「時間」，其教材編排不僅在單元 順序與其他版本不同，其使用的單元名稱也不同。

另外，從以上表中也可以發現，三個教科書版本在編排有關時間概念 的教材時，都把報讀鐘面時刻放在一年級和二年級之上學期，而將時間概 念有關「日期」的部分放在一、二年級的下學期，因為「日期」非本研究 之範圍，故不在此做任何探討。