未來研究建議

根據上述的結論，本節就教學媒體相關的議題，提出對後續研究的建議。

一、 研究變項方面

本研究的變項包含教師使用教學媒體的內在認知變項，及與使用意願的關係。在 後續的研究上，可以在內在認知變項下增加外部變數，例如「學校環境」因素、「教 師背景」因素等，同時探討研究對象的內在認知因素及外在因素，對使用意願的影響。

二、 研究樣本方面

教學媒體的使用在各教育階段有其重要性。本研究的樣本以台中市的國民小學教 師為研究對象，未來可望擴充研究對象。不再受限於國小教師，將對象擴及帅稚園、

國高中、甚至大專院校的教師，以比較不同教育階段的教師在使用教學媒體的內在認 知程度與使用意願是否有所差異。

三、 研究方法方面

本研究採用問卷調查法，將量化資料將以分析，以得到研究的結論。量化資料無 法了解受試者內心真正的感受，可以配合訪談、開放性問卷等以更完整的呈現受訪者 內心的想法。同時兼顧質性與量化的研究，會對受試者有全面性的了解，也可使研究 更完整。

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-附錄 A 正式問卷

「國小教師對於教學媒體使用意願之研究」調查問卷

敬愛的老師 您好！

感謝您在繁忙的教學工作中，撥空填寫本問卷。本研究正在進行台中市國 民小學教師使用教學媒體的使用意願的研究，非常需要借重 您提供的寶貴意見 與經驗。本研究的所有資料僅提供學術研究之用，敬請放心填答。您的協助，

將有助於本研究的完成，在此謹致上十二萬分的謝意！

敬祝 教安

中華大學科技管理學系研究所 指導教授：田效文博士 研究生：徐惠菁敬上

【問卷說明】：本問卷所指的教學媒體包含：

投影媒體：包括透明片、透明片投影機、實物投影機。

錄音媒體：包括 CD 片、錄音機。

錄影媒體：包括 DVD、VCD、錄放影機。

電腦媒體：包括電腦主機、電腦周邊設備、電腦軟體教材。

【填答說明】：請依個人實際或認知程度圈選(1：非常不同意，2：不同意，3：

普通， 4：同意，5：非常同意)

短期認知有用性

A1-使用教學媒體，將更完整、生動的傳達教學內容。

A2-使用教學媒體，可以提高學生的專注力。

A3-使用教學媒體，將與學生互動更良好。

A4-使用教學媒體，將提高教學成效。

A5-使用教學媒體，可以使學生更有系統的學習知識。

長期認知有用性

非 常 不 同 意

非 常 同 意 普

通

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

同 意 不

同 意