本研究主要發現

(一)公衛護理人員實務執行頻率最高為照護實務(平均 4.45 分)，其次依序為 教學實務、自我專業成長實務、行政管理實務，社區健康管理實務得分最 低，平均為 2.73 分。

(二)公衛護理人員專業能力得分最高的為照護能力(平均 2.65 分)，其次依序 為教學能力、自我專業成長能力、社區健康管理能力，行政管理能力得分 最低，平均為 2.11 分。

二、公衛護理人員基本背景資料與專業能力之差異分析 (一)照護能力層面

1. 在年齡、總年資及公衛年資，都與照護能力呈現中度至低度正相關。

2. 已婚公衛護理人員照護能力得分高於未婚公衛護理人員。

3. 高職畢業之公衛護理人員其照護能力得分高於專科及大學畢業者。

4. 沒有護理師執照者其照護能力得分高於於有護理師執照者。

5. 護理長之照護能力得分高於護士及護理師職稱之公衛護理人員。

6. 師級之公衛護理人員其照護能力得分高於約聘僱人員及士(生)級者，而 士(生)級也高於約聘僱人員。

7. 薪資高者其照護能力得分高於薪資較低者。

8. 非山地離島型態衛生所公衛護理人員照護能力得分高於山地離島型態 衛生所者。

(二)社區健康管理能力層面

1. 在年齡、總年資及公衛年資方面，都與社區健康管理能力呈現低度正相 關。

2. 碩士教育程度之公衛護理人員其社區健康管理能力得分高於高職、專科 及大學教育程度者。

3. 沒有護理師執照者其社區健康管理能力得分高於有護理師執照者。

4. 護理長之社區健康管理能力得分高於護士及護理師職稱之公衛護理人 員。

5. 師級之公衛護理人員其社區健康管理能力得分高於約聘僱人員及士(生) 級者。

6. 薪資高之公衛護理人員其社區健康管理能力得分高於薪資較低者。

(三)行政管理能力層面

1. 在年齡、總年資及公衛年資方面，都與行政管理能力呈現低度正相關。

2. 碩士教育程度之公衛護理人員其行政管理能力得分高於高職、專科及大 學教育程度者。

3. 護理之行政管理能力得分高於護士及護理師職稱之公衛護理人員。

4. 師級之公衛護理人員其行政管理能力得分高於士(生)級者。

5. 薪資高之公衛護理人員其行政管理能力得分高於薪資較低者。

(四)教學能力層面

1. 在年齡、總年資及公衛年資方面，都與教學能力呈現低度正相關。

2. 碩士教育程度之公衛護理人員其教學能力得分高於高職、專科及大學教 育程度者。

3. 護理長之教學能力得分高於護士及護理師職稱之公衛護理人員。

4. 師級之公衛護理人員其教學能力得分高於士(生)級及約聘僱人員。

5. 薪資高之公衛護理人員其教學能力得分高於薪資較低者。

(五)自我專業成長能力層面

1. 在年齡、總年資及公衛年資方面，與自我專業成長能力呈現低度正相關。

2. 碩士教育程度之公衛護理人員其自我專業成長能力得分高於高職、專科 及大學教育程度者。

3. 護理長之自我專業成長能力得分高於護士職稱之公衛護理人員。

(六)整體專業能力層面

1. 在年齡、總年資及公衛年資方面，都與整體專業能力呈現低度正相關。

2. 已婚公衛護理人員整體專業能力得分高於未婚公衛護理人員。

3. 碩士教育程度之公衛護理人員其整體專業能力得分高於專科及大學教 育程度者。

4. 沒有護理師執照之公衛護理人員其整體專業能力得分高於有護理師執 照者。

5. 護理長其整體專業能力得分高於護士及護理師職稱之公衛護理人員。

6. 師級之公衛護理人員其整體專業能力得分高於約聘僱人員及士(生)級 者，而士(生)級也得分高於約聘僱人員。

7. 薪資高之公衛護理人員其整體專業能力得分高於薪資較低者。

三、公衛護理人員實務執行頻率與其專業能力之相關性

(一)照護實務執行頻率與各項專業能力皆呈現低至中度正相關，其中以照護 能力相關性較高，表示照顧實務執行頻率愈高，其照顧能力得分愈高。

(二)社區健康管理實務執行頻率與各項專業能力皆呈現中度正相關，其中以 社區健康管理能力相關性較高，表示社區健康管理實務執行頻率愈高，

其社區健康管理能力得分愈高。

(三)行政管理實務執行頻率與各項專業能力皆呈現中度正相關，其中以行政 管理能力相關性較高，表示行政管理實務執行頻率愈高，其行政管理

能力得分愈高。

(四)教學實務執行頻率與各項專業能力皆呈現中度正相關，其中以教學能力 相關性較高，表示教學實務執行頻率愈高，其教學能力得分愈高。

(五)自我專業成長實務執行頻率與各項專業能力皆呈現中度正相關，其中以 自我專業成長能力相關性較高，表示自我專業成長實務執行頻率愈高

，其自我專業成長能力得分愈高。

(六)整體實務執行頻率與各項專業能力皆呈現中度正相關，其中以整體專業 能力相關性較高，表示其整體實務執行頻率愈高，其整體專業能力得 分愈高。

(七)綜合以上研究結果，於各層面實務執行頻率得分愈高者，其該層面專業 能力得分愈高。

四、公衛護理人員基本背景資料、實務執行頻率對整體專業能力之預測分 析

(一)照護能力之預測因子為年齡、行政管理實務執行頻率、照護實務執行頻 率、社區健康管理實務執行頻率、職稱(護理長)及教育程度(高職)。

(二)社區健康管理能力之預測因子為社區健康管理實務執行頻率、年齡、行 政管理實務執行頻率、照護實務執行頻率、教育程度(碩士以上)、職稱 (護理長)及自我專業成長實務執行頻率。

(三)行政管理能力之預測因子為行政管理實務執行頻率、社區健康管理實務

執行頻率、年齡、照護實務執行頻率及自我專業成長實務執行頻率。

(四)教學能力之預測因子為教學實務執行頻率、年齡、社區健康管理實務執 行頻率、職稱(護理長)、照護實務執行頻率、任用級別(約聘僱人員)、

教育程度(高職)及行政管理實務執行頻率。

(五)自我專業成長能力之預測因子為自我專業成長實務執行頻率、社區健康 管理實務執行頻率、年齡及照護實務執行頻率。

(六)整體專業能力之預測因子為社區健康管理實務執行頻率、行政管理實務 執行頻率、年齡、自我專業成長實務執行頻率、職稱(護理長)及任用級 別(約聘僱人員)。