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涵化後面臨問題與 解決

進一步探討文化涵化下,箏樂傳統與異文化融合的程度和延展的作法。分為「傳統的繼 承與延展」、「漢民族與少數民族文化的交會」、「與歐美音樂文化的融合與反饋」、

等節,分別說明背景成因、影響的狀況,以及在箏樂創作中實際運用的方式。。

第五章「現代箏樂記譜符號之建構」,文化涵化下的東亞當代箏樂創作,作曲家們 習慣以五線譜記譜,且由於演奏音區、新音響與技法的擴展,使新記譜符號因應而生。

筆者將箏樂演奏指法融入西歐器樂記譜法的分類概念中,以本文研究的五位作曲家箏曲 作為分析與舉例,於本章重整與建構適用的箏樂記譜符號,分為「基本符號」、「箏樂 記譜符號」兩大類進行說明,以及提出「實音與絃位演奏譜」相互對照的作法實例,以 期未來能提供作曲家與演奏家參考使用。

第六章「結論」,總結本研究心得、重點,與提出建議。

第二章 東亞箏樂的傳統形貌

日本民族音樂學家林謙三在《東亞樂器考》15一書中,指出東亞音樂文化圈 的三種箏樂文化,並探究其歷史源流。中國箏自戰國時期已流行於秦國(最早見 於西元前 244 年的史料文獻),朝鮮伽倻琴(Kayagŭm)在西元 6 世紀由伽倻國 嘉實王仿唐箏而製作成形,日本箏(Koto)則源於西元 8 世紀由遣唐使帶回日本 的樂箏。以此書作為基礎,本章依序論述中國與臺灣的「中華箏樂傳統與發展」、

日本的「日本箏樂傳統與發展」與朝鮮的「伽倻琴樂傳統與發展」。16

為切合本論文研究主題,本章論及的「傳統」,主要聚焦在探討尚未與西方 音樂涵化前的箏樂形貌,包括尚存的箏藝流派、樂器型制與記譜,以期與涵化結 果做鮮明對照。除此之外,延伸說明近現代創作的發展概要,辨清研究主題所處 的歷史定位。以箏樂傳統作為研究的基石,能夠辨思涵化過程的趨向,探論當代 作品中箏樂特性的繼承與運用,並對創作發展面臨的問題提出建議。

15 林謙三,《東亞樂器考》(上海:上海書店出版社,2013)。

16 蒙古族的雅托葛(Jatag)、越南的越南箏( tranh)並未包含在本章範圍內。

蒙古雅托葛的歷史源流考證文獻較為不足,相關文章請參閱娜仁格日勒,〈雅托葛(蒙 古箏)簡介〉,《中國古箏名曲薈萃(上)》(上海:上海音樂出版社,1993),291-294。

越南箏的起源眾說紛紜,可能源自中國,亦可能以東南亞為發源地,但無確切史料證實,

相關文獻請參閱 Tuan Hung Le, Đàn Tranh Music of Vietnam: Traditions and Innovations.

(Melbourne : Australia Asia Foundation, 1998).

第一節 中華箏樂傳統與發展

一、歷史源流與傳播

箏的起源目前尚未有定論,而最早關於箏的史料記載為公元前 244 年李斯上 書給秦始皇的《諫逐客書》,文中記載:「夫擊甕叩缶,彈箏搏髀,而歌呼嗚嗚 快耳者,真秦之聲也。」由此得知箏在戰國時期已流行於秦國,所以後人說箏樂 本是秦聲,或稱之為「秦箏」,將陝西作為它的發源地。

箏在早期是邊彈邊唱的表演形式,到漢代時,它作為「相和歌」伴奏外,在 前奏曲與間奏曲絲竹樂中,與笛子擔任主奏的角色。此外,漢代有《箏笛錄》的 專書,以及《元嘉正聲伎錄》但曲七首,是器樂合奏曲,亦是箏獨奏曲。漢魏時 期使用的箏為六尺長,17共十二絃,多用骨甲撥奏。魏晉南北朝時,箏吸收民間 音樂演奏吳歌和西曲,如:《上聲歌》、《烏夜啼》等,是箏常演奏的代表性曲 目。

隋唐時期代,雅樂中使用十三絃箏,《秦王破陣樂》、《霓裳羽衣曲》等大 曲亦被吸收作為箏獨奏曲;《樂府雜錄》中記載箏有宮、商、角、羽四調,臨時 移柱用於二十八個調,由此可見唐箏高度的發展。宋朝燕樂仍保有箏獨奏、領奏、

合奏的形式。明代中葉北方流行以箏、琵琶、三弦等器樂合奏與伴唱的弦索樂,

17 魏尺一尺等於 24.12 公分,由此推知,魏箏長度為 144.72 公分。參閱趙璞,《中 國樂器學古箏萹》(嘉義,1985):30-31。

相傳曲目有六十餘套。18

薈萃(上)》,匯集九大箏派代表曲目,由各派傳人細心校定指法、加花變奏法

唱音樂的伴奏。右手主要以大指、食指演奏,左手滑顫音很少,但是曲譜資料並 無留存。

1950 年代末期,陝西箏人提出「秦箏歸秦」的口號,以箏作為陝西地方戲 曲的伴奏,並大量編創帶有地方音樂風格的箏曲。周延甲將陝西郿鄠小曲編訂作 為箏獨奏曲,如:《剪剪花》、《大金錢》、《掃雪》、《道情》、《姜女淚》,

以及將白葆金演奏的榆林小曲《掐蒜苔》、《小小船》、《五更鼓》、《喚嬌娘》

等記譜定稿;1980 年後,具有陝西音樂風格的創作箏曲《秦桑曲》、《香山射 鼓》、《三秦歡歌》、《鏽金匾》等亦陸續問世。以郿鄠音樂為素材編創的作品,

採用其唱腔歡音與苦音的音階特色,音律上增加 Fa 與 Si 兩變音的游移性,旋律 上行時多為大跳音程,下行為級進音程,音樂風格委婉並帶悲怨;演奏上,左手 除了二、三、四指按滑潤飾外,兼用大指做連續按絃的準備。

(二)山東箏派

《戰國策‧齊策》中寫道:「臨淄其富而實,其民無不吹竽、鼓瑟、擊筑、

彈箏。」可得知遠自戰國時期,山東地區已盛行彈箏。目前所保存與流傳的山東 箏派樂曲,主要源自荷澤與聊城兩個地區。

荷澤地區鄆城黎邦榮先生,出生於清末,是目前所知最早的山東箏派傳人,

他的第三代弟子韓庭貴、高自成、趙玉齋等人分別獲聘任教於山東藝術學院、西 安音樂學院、瀋陽音樂學院,因此將山東箏派有系統的教學與大規模的傳承。

荷澤地區的箏曲分為兩類:第一類是為數約二十首的六十八板古曲,以「八

板體」曲式構成,樂曲分為八句,每句有八拍,其中第五句多四拍,全曲共六十 八拍。《八板》的曲調原型,可以經過加花變奏再成新曲,如《鴻雁捎書》、《漢 宮秋月》,也有的完全無法聽出八板曲調原形,只是套用曲式結構而已。六十八 板古曲,也常連綴演奏,形成套曲形式,《四段錦》為其代表曲目。第二類是由 山東琴書曲牌、唱腔、前奏與間奏曲演奏而成的獨奏曲,如《大八板》、《鳳陽 歌》等,亦可連綴成套曲形式演奏。

聊城地區箏曲的代表箏人為金灼南、金以塤,傳統箏曲均由六十八板組成,

分為二四拍子、四四拍子兩種曲目。古箏名曲《漁舟唱晚》據傳是由金灼南根據 聊城箏曲《流水激石》和《三環套日》改編而成。

山東箏曲大多屬於規整的八板體結構,旋律經常出現上、下四度大跳音程,

因此沒有悠長、婉轉的線條,通常以前兩小節的旋律或節奏動機貫穿全曲。演奏 觸絃需剛健有力,大多由大指演奏旋律,食指與中指則為加強旋律重音或改變音 色;大指托擘使用頻繁,需使用小關節活動,而得顆粒分明的音色;長拂音的裝 飾花奏,與雙托、雙抹、雙勾加強重音的演奏法,都是其右手演奏特色。山東箏 派曲情多為歡快活潑,左手快速上滑音較多,配合有快有慢的吟音顫絃,使得音 樂表情豐富。

(三)河南箏派

河南地處中原,亦是多個朝代建都之處,深厚的民間音樂傳統有著「中州古 調」之稱。今日流傳的河南箏派樂曲,源頭可以追溯自明朝中葉流行於此的絲竹

合奏「弦索」樂,在與地方小曲融合下,清代中葉演變成「鼓子曲」,主要以箏、

琵琶、三弦伴奏河南小曲的演唱,而後亦轉為器樂獨奏表演形式。

河南箏派傳人魏子猶(1875-1936),在 1920 年代編有《中州古調》工尺譜 手稿十數首,他培養出第二代箏人婁樹華、梁在平等,以及第三代曹東扶、王省 吾、任清志等,對於箏譜的撰編出版、演奏錄音均有重要的貢獻。

河南箏曲分為兩類:「河南板頭曲」為八板體標題性樂曲(曲式結構與山東 箏派六十八板樂曲相同),現存有五十多首,寫情的樂曲如:《蘇武思鄉》、《陳 杏元和蕃》等,寫景的樂曲如:《高山流水》、《百鳥朝鳳》等。另一類為「河 南牌子曲」,由鼓子曲曲牌演變而來,曲長大多較為短小,音樂清新活潑,如:

《剪剪花》等。

它的音階多用變徵而少用清角,旋律歌唱性很強,常見四度、五度、六度大 跳音程,且頻繁使用大二度與小三度的上、下滑音。右手運指特色包括:以中指 往外、往內來回撥絃的「倒踢正打」、音頭加重音的「大指連續托擘」、改變音 色明暗的「游搖」等,演奏時以無名指倚絃紮樁,觸絃力度剛健。為了襯托唱腔 或應和曲情,箏樂的左手作韻富有變化,包括:連續上滑音、迴滑音、幅度較大 的重顫音、細微的小顫音與微分音下滑等。

(四)潮州箏派

在中國歷史上,人口由北而南的兩次大遷徙,極有可能遂將秦箏由陝西傳入 廣東潮汕地區。今日潮州人仍將箏稱為「秦箏」,其使用游移的 Fa 與 Si 兩變音

與陝西秦腔、郿鄠音樂特色雷同;又謂之「情箏」,來表示箏樂善於表現喜怒哀

交流,遂逐漸轉譯為工尺譜,近幾十年再改譯為簡譜出版流通。樂曲旁仍然標注 原本二四譜所使用的音階調名,包括「輕六調」、「重六調」、「活五調」、「反 線調」。「輕六調」為「輕三、六調」的簡稱,以 Sol、La、Do、Re、Mi 為骨 幹音,通常演奏歡樂、明快的樂曲;「重六調」為「重三、六調」的簡稱,以

Sol、Si、Do、Re、Fa 為骨幹音,來表現抒情或悲怨的樂曲;「活五調」是「活 三、五調」的簡稱,以 Sol、La、Si、Do、Re、Fa 的六聲音階為骨幹音,強調迴 滑音和顫音,用於表現淒苦、悲情的樂曲。「反線調」是指椰胡以 Sol、Re 定絃,

來對應於 Do、Sol 定絃的正線調,古箏則以 Sol、La、Do、Re、Fa 為骨幹音,

並同於「輕三重六調」,由於調子提高因此表現出詼諧、風趣的曲情。請見以下 表例作為參照:

表 2-1-1:潮州二四譜與音階調名

簡譜 二四譜 二 三 四 五 六 七 八 曲情

輕三六調 1 2 3 5 6 歡樂、明快 重三六調 1 2 4 5 7 抒情、哀傷 活三五調 / 1 #2 4 5 6/7 淒苦、悲情

輕三六調 1 2 3 5 6 歡樂、明快 重三六調 1 2 4 5 7 抒情、哀傷 活三五調 / 1 #2 4 5 6/7 淒苦、悲情

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