績，導致小學生、國中學生整天在考試、補習中生活，學習的本質變了調。
(一) 升學制度
《眼鏡兄的早春情事》路康表達對升學制度的不滿，中學生每日的生活，似乎 只有考試和補習這兩件事，他們整日的生活被考試、補習所佔滿，讓他不快樂。
春假過後的日子，又恢復了補習、考試，考試、補習的可怕生活。如果 有記者願意採訪我，我一定要在電視上大聲疾呼：臺灣最急需照顧的保 育動物就是可憐的中學生。(頁 39)
(二) 老師體罰
《尋》財仔老師因為自己的兒子被人吐痰，非常生氣，要處罰傷害他兒子的人，
打算用打的方式處理，造成學生心裡的害怕。
「我─我─」陳偉銘還是像往日一樣，被財仔一吼，三魂七魄全跑光了。
「哼！」財仔鼻子噴了口大氣，把手中的小雞摔回地上，「今天我要不 好好修理你這個壞胚子，我就不叫黃金財。」(頁 55)
《金鑰匙》王俊傑在學校的考試成績不理想，到了安親班還要被安親班老師 打，導致他心裡不愉快，隔天他逃課不去補習班上課。
王俊傑從學校放學時，拿了一張八十五分的國語考卷……「楊老師冷冷 的說：把手伸出來，扣一分、打一下。」 …「王俊傑，你給我努力一點，
明天你再考糟看看，我絕對不會放過你的。」(頁 36-37)
從上述，可發現教育體制探討升學制度的變質，成人過分重視成績，視成績 是學習的第一重要的事，造成學生成天都要補習和考試，心裡產生排拆和討厭，
學生的生活非常不快樂。老師對學生的太過嚴厲管教和體罰，會造成的學生心裡
害怕和恐懼，更嚴重的是，學生甚至會逃學。這樣題材的書寫，多少反應現今教 育制度的問題，提供大家共同思考教育制度出現的問題。
二、同儕相處
學校像是一個小型的社會，在校園中與同儕之間的相處，是少年學習社會化 重要的一環，文本中描寫各類型的同儕相處情形。
(一) 缺少互動
《我愛綠蠵龜》阿斌不與人互動，把同學的物品丟地上，造成阿敏很生氣。
和阿斌坐在一起，真不是一件愉快的事。
不僅上課無法享受到說悄悄話的樂趣，甚至鉛筆、橡皮擦不小心越線，
也都讓他給撥到地上。(頁 51)
《我不是怪咖》王有順的老師要求學生分組，進行戲劇表演，他卻獨自在看 報紙，沒參與同學的分組。老師幫忙他加入表妹那一組，表妹也請同組的同學讓 王有順加入表演，沒想到王有順卻拒絕加入。
「王有順！」大肚魚老師突然大吼。
「你怎麼跑去看報紙？。找到組了沒有？」
大肚魚老師皺著眉往張有春那群人走去。「你們這組再加一人好嗎？」
……「不要，。我不要跟她們一組。」我脫口大叫。
「先生，你搞清楚，不跟我們一組，你要跟誰一組？」。張有春不耐煩的 瞪著找抱怨，「如果不是我媽強迫我，我才不幫你這個忙咧。」(頁 24) (二) 與同學起衝突
《眼鏡兄的早春情事》路康因為沒分到園遊會的工作，心情不好，覺得同學在 笑他，他和同學吵了起來！
「笑什麼笑？你們沒有笑過是不是？」我猛力搥著桌子咆哮，再轉頭看 著葉亭亭，大聲罵她，「如果換作是你沒有分配到工作，我就不相信你會 笑得出來，豈有此理。」說完，我把頭埋在雙掌裡，不再搭理別人。(頁 139)
《野百合也有春天》芳蒔因為同學白大維擅自拿她的剪刀，與白大維起衝突，
還不小心傷到同學小虎牙。
我和白大維起了衝突，禍及小虎牙。
事情是這樣的：美勞課時，白大維忘了帶剪刀，趁著我到講臺前看老師 示範時，擅自拿了我的剪刀。我回座位後發現了，伸手一把就搶回來。
沒想到用力太猛，竟然把他手臂得的皮膚給劃破了。然後白大維抓起我 的水壺用力往地上摔去，我也很生氣，用力把他椅子給踹倒。誰知道事 情就那麼巧、白大維椅背上掛著的不鏽鋼便當盒，竟然凌空飛起來，不 偏不倚正好打中小虎牙的後腦。(頁 59)
(三)敵視與炫耀
《一個女孩的抉擇》天琴以前在校各方面表現優異，讓同學惠珠嫉妒萬分，如 今她休學在家，惠珠反而對天琴表現炫耀與同情，讓天琴很難受。
天琴知道惠珠以前對自己的敵視態度，是因為自一己各古方面的表現比惠 珠略勝一籌，讓惠珠嫉妒萬分。……如今，惠珠的敵對態度不見了，那種 炫耀與同情交錯的神情，反倒讓天琴覺得不舒服。尤其是她在邁入醫院電 梯那一刻，對著電梯外送客的天琴說的那句「等你回到學校有不懂的功 課，我可以教你。」最讓天琴難受。(頁 201)
(四) 行俠仗義
《尋》古安安發現同學的弟弟被老師的兒子黃大鳴吐痰，她覺得老師的兒 子欺負人，她決定教訓老師的兒子，於是集合好朋友對老師的兒子黃大鳴吐 痰，讓他從此不敢再欺負同學。
「今日師門不幸，黃大鳴仗勢欺人，以痰吐無辜弱小的陳偉凡。常言道：
路見不平氣死閒人，我就是天底下那個最容易被氣死的閒人。所以，今 天決定跳出來代財仔清理門戶。所謂團結力量大，每人一口痰，必定讓 敗壞門風的黃大鳴嚇得心驚膽破，徹底悔悟，從此再也不敢為非作歹。」
(頁 24) (五) 欺負同學
《金鑰匙》王俊傑的同學阿高、洪國偉、張德銘看王俊傑好欺負，利用下課 時欺負他，將他套上黑色垃圾袋，他們還得意洋洋談論這件事。
「不過那次真好玩，我由背後摀住他的眼睛時，膽小的連這喊救命都不 敢，任由我們推著下樓，還乖乖讓我們套上黑色垃圾袋，這種懦弱的人，
被綁架了活該。」(頁 179)
(六) 關心同學
《向日葵花園─找到實現幸福的方法》小嬋的爸爸去世了，她請假在家幫 忙，同學楊忍冬寫電子郵件關心她，讓她心情抒解不少，小嬋為了表達感謝 送楊忍冬一盆仙人掌。
「嗨！謝謝你送我仙人掌，很可愛。」楊忍冬對小蟬說。
「我原本早上就要跟你道謝，但你人氣太旺，座位圍滿了吱支喳喳的同 學，我怕同學誤會，所以一直拖到現在。謝謝你送我這麼可愛的盆栽。」
「你喜歡就好。那是要感謝你這些日子以來，對我的關心和安慰。」
(頁 42)
(七) 幫助同學
《野百合也有春天》芳蒔來到高雄寄讀，功課不會寫，同學發揮愛心，要 教他寫功課。
因為是要利用中午時間到圖書室上課，可以不用睡午覺，所以許多同 學都爭著要當我的數學小老師。坐我隔壁的小虎牙舉著手，一直「我
─我─我」的叫得很大聲，十分熱情的樣子，歐陽老師就決定讓她教 我數學了。(頁 42)
從上述，可之同儕相處常會起衝突的原因是不尊重他人，忽略他人的想 法，只想到自己，完全沒顧及他人的感受，因此，衝突就這麼發生了。欺負同學，
也是校園中發生的事，造成被欺負的人，心裡會產生害怕、畏懼，因為不敢說出 口，造成心理上的壓力，有時選擇以逃避的方式來處理問題。此外，與同儕相處 時，若不與人互動、交談和溝通，容易人際互動不良，產生問題。
關心同學、幫助同學，是值得學習的同儕相處之道，能帶給他人溫暖和幸福。
藉由同儕相處的題材，少年們能從文本中，學習接納自己、肯定自己，也學習與 同儕相處之道，以及學習關懷周遭的人事物。