以後我若結婚，對象即使不是白宜韻，起碼也要是白宜韻那一類型的女 孩；有修養不亂叫人家不雅的綽號；做事認真不驕傲；對人大方有禮貌。
(頁 40)
(二)表達心中的無奈
路康表達心中的無奈，因為他的夢中偶像是白宜韻，路康想要跟她坐在一起，
偏偏坐在他身旁的人，卻是他討厭的人。
白宜韻，是我這輩子的夢中偶像。(頁 40)
唉！人生真是無奈。想愛的愛不到，討厭的「母老虎」卻天天坐在你身 邊。(頁 41)
(三)表達關心的慰問
路康知道自己喜歡的白宜韻生病了，為了對她表示關心，他想打電話慰問白 宜韻。
白宜韻的氣喘又發作了？這真是令人擔心的事。她的病情想必很嚴重，
才需要請假兩天。基於好朋友的情誼，我應該打個電話慰問一下。(頁 98)
(四)表現出魂不守舍的樣子
吃晚餐時，路康心不在焉的樣子，被老姐懷疑他在談戀愛。
「阿康，看你一副魂不守舍的樣子，是不是有什麼煩惱？聽說談戀愛人 都是吃飯低著頭數飯粒。你該不會是談戀愛了吧？」老姊故作輕鬆的 說。(頁 102)
(五)以卡片表達心意
路康以寄卡片的方式，表達他對白宜韻生病的關心，路康希望白宜韻能感受 到他對她的心意。
考慮了一會兒，我決定往回走，到了郵筒前面，直接把信投到綠色郵筒 的「本地」那張嘴巴裡去。當信落下的一剎那，「咚！」一聲，一個大 石頭在我心裡落了地，希望白宜韻收到「我心中那顆落了地的大石頭」
時，能夠明白我對她的心意。(頁 107)
(六)表明願意幫忙
學校舉辦園遊會時，路康的班上剩下許多糖果，沒有同學願意負責賣糖果，
當白宜韻請路康幫忙賣糖果，路康答應白宜韻的請求，路康對白宜韻表示沒問 題，他會負責賣糖果的事情。
「這些糖，你負責把它賣光好嗎？每枝只賣五元就好了。」美麗的店長 白宜韻，在碰了許多人的釘子之後，用誠懇請求的眼神轉向我，徵詢我 的意見。「沒問題！包在我身上。」我的右手對白宜韻做了 O K 的手勢。
(頁 160-161)
(七)說出自己心中的想法
當白宜韻對路康說感謝的話，謝謝路康對她的支持，路康對白宜韻表示幫助 自己喜歡的人，是一件快樂的事。
「昨天你的熱誠真是讓我感動，從沒有一個同學像你那麼樣的支持 我。」……「謝謝你對我這麼好。」白宜韻低下了頭。「幫助自己喜 歡的人，是一件快樂的事。」我把用過的面紙塞進褲子的口袋，說出
埋藏在心底很久的袐密(頁 177)
(八)給予默默的支持
路康知道白宜韻要移民，雖然他想對她表達自己的想法，但是他卻什麼也沒 說，因為他了解白宜韻心中的煩惱，路康不想讓她心中有更多的煩惱，他只是靜 靜的看著她看，默默的支持她。
我沒有照著老姊的建議，急著對她「說該說的話，做該做的事」。被迫 離開多年生長的地方，我知道她心裡一定很煩，需要比旁人更多的寧 靜。我不想在她的心湖裡投下石塊，以免激起任何不安的漣漪。遠遠地、
靜靜地、偷偷地望著她，是我每日最快樂的功課。(頁 194)
(九)離別的時刻到來
路康與白宜韻離別的時刻到來，白宜韻要搭機離開臺灣，她移民到加拿大生 活，儘管路康非常難過，但他卻未掉下一滴淚，路康表現堅強的樣子。
大年初七早上十點半，令人難過的時刻終於還是來了。
我很難過，但是並沒有哭泣。從飛機滑行、起飛、升空，到轉彎出海，
消逝得無影無蹤，自始至終，我都沒有掉一滴淚。(頁 234)
(十)表達這段感情的想法
路康對這段感情表達自己的看法，雖然這段感情已經結束了，但是他認為現 在又是一個重新的開始。
對我而言，春天是個結束，也是個開始。(頁 234)
作者在文本中描寫少年情竇初開，想要與女生交往的過程。書的一開始，敘 述少年對異性感到好奇，少年在校園中尋找自己喜歡的異性朋友，當他找到自己 欣賞的對象時，他想接近這位他所欣賞的對象，期待和自己喜歡的人在一起，這 樣自己才能更認識她，並了解對方的想法。因此，少年找尋各種機會幫助自己所 喜愛的人，對她的事情表達關心，希望對方能感受到自己的心意。最後儘管少年 未能與自己所喜愛的人在一起，但他坦然面對這次沒有成功的戀情，期待另一個 新的開始。
作者以寫實的手法，敘述少年追求異性朋友的過程，故事並非以喜劇收場，
最後反而是以離別做結束。讓讀者從這些主角的言行中，得到一些啟示，了解戀 愛的過程並不一定都是甜美的，當中有歡笑，也有淚水，更從中體會到人和人之 間相處要彼此相互尊重，還有與異性相處的方法。
二、死亡的議題
人的都會面臨死亡，作者透過文本來中的故事，與讀者探討死亡這個議題。
描寫人自身面對死亡時，內心的煎熬與心境的轉折變化；還有人面對摯親的死 亡，心裡的傷痛是難以言喻的。
《野百合也有春天》芳蒔拒絕接受媽媽和哥哥的死。
「你們不要把我媽媽帶走，她只是睡著而已，過兩天就會醒來了。」
芳蒔整個人趴在棺木上嚎啕大哭，歇斯底里的喊著：「你們不能把我 的媽媽和哥哥搶走啊！」(頁 69)
芳蒔心情低落，情緒不穩定，容易和別人起衝突。
這一陣子很奇怪，我的情緒極不穩定，有時候覺得快樂，幾乎忘了 不幸的過去。，有時候又會情緒陷入低潮，很容易和別人起衝突。(頁
66)
芳蒔參與足球隊練球心裡覺得舒暢，心中的苦悶不見了，顯示她逐漸走出親 人死亡的傷痛。
這幾天練球練得很快活，雖然總是汗流浹背，但是心裡覺得挺舒暢 的，前些日子的苦悶好像全都不見了。(頁 77)
《一個女孩的抉擇》天琴的奶奶得了骨癌，描述她心情的轉變，一開始的正向接 受，願意接受化療。
「醫生，我願意接受化學治療，請你幫我排時間。任何一個活下去的機 會，我都想試試看。」(頁 69)
天琴的奶奶對病痛的折磨，無法接受自己得骨癌這件事。
奶奶的情緒像崩潰的堤，一發不可收拾。她又哭又叫，不斷捶打著輪 椅的扶手，哭問，「為什麼我會得這種病？為什麼是我？為什麼……」(頁 84)
天琴的奶奶表明不要再接受化療，要與癌細胞和平共處。
「傻孩子，每個人從娘胎生出來，就註定了享有的日子，不管日子的多 少，遲早都要離開。我知道自己剩下來的時間不多了，我只想和癌細胞 和平共處，過幾天快樂的生活。」(頁 92)
天琴的奶奶病情惡化，醫生交代，盡可能完成奶奶的心願。
「趁著奶奶現在精神還好，問她想做什麼？想吃什麼？想去哪裡？盡 可能讓她得到滿足，走得沒有遺憾。」醫生又交代。(頁 173)
天琴完成奶奶的心願，帶奶奶參加黃蝶祭。
天琴鼓掌的時候，看，奶奶呆滯的眼珠子轉動了一下，雖然只是極短 暫的一剎那之間，但是她確信自己看到了奶奶那份失蹤已久的神采。(頁 194)
參加黃蝶祭後，天琴的奶奶死去。
參加完黃蝶祭之後的奶奶，一直處在昏迷不醒的狀態。…第三天午夜，
奶奶的血壓突然急速下降；醫院發出病危通知……凌晨，當救護車抵達 鍾家時，等在大門口的爺爺立刻點燃了鞭炮，迎接奶奶回家。(頁 194-195)
作者在這兩文本中描寫面對死亡心情的轉變，《野百合也有春天》描寫芳蒔 由一開始的否定接受親人死亡態度，到否定自我，心情時常低落，到後來朋友、
師長的陪伴，最後走出親人的死亡的傷痛。《一個女孩的抉擇》是描寫病人面臨 死亡心情的轉折，從最初無法接受的心情，到受來願意與癌細胞和平共存，享受 最後的日子。讓人體會生命的無常，學習尊重生命，愛惜生命，把握當下，認真 生活。
第五節 小結
一、以生活周遭的人事物為題材
姜子安創作的題材，來自於她對周遭人事物的感動。她是位國小老師，她關 心兒童的成長，在校園中常有學生的衝突事件，因此，在文本中，常探討同儕相 處的問題，有正向的同儕互動描寫，例如關心同學、幫助同學、安慰同學，也有 許多同儕衝突的描寫，衝突的產生主要來自於對別人的不尊重，人們只在乎自己 的想法，卻忽略他人的感受，於是衝突就發生了，學習尊重別人，減少衝突的發 生。對教育體制的關心，描寫國中生升學的壓力，凸顯教育制度的問題，大人過 分重視成績，導致學生學習的痛苦。
二、與社會脈動結合的題材
社會變遷快速，現今家庭面臨許多的問題，透過文本描寫家庭結構的變化，
不管是父母的離異或是家庭成員的變化如家庭的重組、父母親離異、各自再緍，
或是變成單親家庭，這些家庭的變化，使兒童或青少年產生壓力，面對新的生活 變化，因為沒有安全感，有時會有偏差的行為，諸如逃學、逃家…。家庭成員的 相處也是常出現的題材，描寫夫妻、親子、手足之間的相處，夫妻的相處因教養 兒女的想不同起紛爭，親子間缺少溝通，產生磨擦，手足間欠缺包容，容易爭吵，
文本真實呈現社會現有家庭的狀況。
三、重視生命教育的題材
青少年在成長的過程中，常會面對到許多的問題，例如自我的成長、自我的 接納、如何面對困境時的挑戰，還有生命中最困難問題─死亡。這些題材常出現 在文本中，透過少年小說傳遞給青少年知道，生命的可貴，用心體會生活中的人 事物，感受生命的喜悅與痛苦，了解生命的真諦。
第肆章 姜子安少年小說的人物形象
人物是小說中重要的元素之一，作家透過人物的塑造，將自己的思維與情感 放入故事中的角色裡，透過書中的人物來傳達自己想要表達的理念，因此，人物 對於小說是非常重要的。魏飴在《小說鑑賞入門》提出 :
人物是小說中重要的元素之一，作家透過人物的塑造，將自己的思維與情感 放入故事中的角色裡，透過書中的人物來傳達自己想要表達的理念，因此，人物 對於小說是非常重要的。魏飴在《小說鑑賞入門》提出 :