樣本之敘述性統計分析

本研究量表共計回收有效樣本 425 份，針對教師背景變項進行統計分析，並將資 料分布情形整理成表 4－3，以了解受試者的樣本分布的情形。

「性別」部分，男性教師有 140 人，女性教師則有 285 人，故以女性教師占最大 多數，達 67.1%。「婚姻狀況」部分，未婚教師有 141 人，已婚教師有 284 人，故已婚 教師占 66.8%，為最多數。而「年齡」部分，30 歲以下有 53 人，31~35 歲有 96 人，

36~40 歲有 119 人，41~45 歲有 89 人，46~50 歲以下有 50 人，51 歲以上有 18 人，故 主要集中在 31~45 歲，總共占 71.5%。

在教學方面，以「教學年資」部分，任教未滿 5 年之教師有 64 位，任教 5~10 年 有 106 位，任教 10~15 年者有 117 位，任教 15 年以上共有 138 位，故受試者的教學年 資集中在「10~15 年」及「15 年以上」，共占 60%。任教的「學校類型」，一般地區者 322 位，非一般地區者有 103 位，故以一般地區為最多，占 75.8%。「學校規模」部分，

全校班級數在 12 班以下者有 102 人，13~24 班有 79 人，25~48 班有 166 人，49 班以 上有 78 人，故以 25~48 班為最多，占 39.1%。受試者的「現任職務」部分，有 121 位

擔任行政人員（包含主任、組長及副組長），66 位為專任教師，205 位導師，33 位為

在使用 LINE 的情形方面，接觸 LINE 的時間在 1 年以下者有 12 人，接觸 1~2 年 者有 56 人，接觸 2~3 年者有 111 人，接觸 3 年以上者共有 246 人，故以接觸 LINE 時 間 3 年以上者佔大多數，占 57.9%。在「平均使用 LINE 的情形」部分，有 105 人每 天使用不到 1 個小時，有 205 人每天使用 1~3 個小時，有 115 人每天使用 3 個小時以 上，故以平均每天偶爾（1~3 小時）使用占大多數，占 48.2%。

整體來說，在此 425 位受試者當中，以「女性」教師占有大多數，有 67.1%；婚 姻狀況部分，有 66.8%受試者為「已婚」；而年齡部分，主要集中在 31~45 歲，教學年 資也集中在 10 年以上，顯示臺南市近幾年因少子化，較少新進國中教師。

而受試者的任教學校類型以「一般地區」為主，學校規模則主要分布在「12 班以 下」和「25~48 班」，符合目前臺南市學校的學校類型及班級數分布情形（詳細資料請 見附錄 A）。此外，受試者當中擔任「導師」職務者占 48.2%，而「非導師」者則占 51.8%，以目前臺南市教育局統計之資料顯示，臺南市立國中之教師共有 3829 人，代 理代課教師有 461 位，因班級總數 1510 班，故共有 1510 位導師，其餘 1858 人為行政 人員或專任教師，故符合目前職務分配以「非導師」人數多於「導師」人數。在使用 LINE 的情形方面，57.9%的受試者已經接觸 LINE「3 年以上」，平均每天使用 LINE 的時間以「偶爾（1~3 小時）」占大多數，達 48.2%。

表4－4為各構面的平均數及標準差之統計，由表得知，人格特質的平均數為3.92，

標準差為0.46。因為標準差不大，平均數也大於3，顯示受測者之差異性小，且有高達98%

以上的國中教師人格特質偏向內控。

表 4－4 各構面平均數及標準差之統計

人格特質 知覺易用性 知覺有用性 行為意圖 平均數 3.92 3.73 3.58 3.39 標準差 0.46 0.53 0.68 0.81

N 425 425 425 425

而知覺易用性的平均數為 3.73，標準差為 0.53，因為平均數大於 3，正負 1 個標

準差仍大於 3，顯示受試者大約 89%認同使用 LINE 進行親師溝通是容易使用。而知 覺有用性的平均數為 3.58，標準差為 0.68，因為平均數大於 3，正負 1 個標準差為 2.9~4.24，代表約 83%受試者仍認為使用 LINE 是有助於親師溝通。行為意圖的平均數 為 3.39，標準差為 0.81，因為平均數大於 3，正負 1 個標準差為 2.58~4.2，代表大約 有 57%受試者有較高的使用意願。