樣本資料分析

本節擬以就讀營建相關學系學生相關資料；男女學生比例、入學 前就讀高中學校型態以及興趣、聯考統一學測成績等各方影響因素，

加以統計分析，並對第一部份及第二部份樣本資料之均值與標準差予 以說明。

4.2.1 受訪者基本資料之分析

受試學生原先就讀學校屬性方面，公立學校高中與私立高職學校 的比例相近，各佔整體受試樣本的 50.1%與 49.9%。受試者的性別方 面，男性學生人數佔整體樣本的66.4%，女性學生人數則佔整體樣本的 33.6%，顯示男性學生人數較女性學生人數為多，男性約為女性的兩 倍，詳細如下表4.2：

表4.2 樣本之基本資料表性別

變項 選項 次數（人數） 百分比（%） 排序

學校屬性

1.高中 180 50.1 1

2.高職 175 49.9 2

性別

1.男性 256 66.6 1

2.女性 154 33.4 2

資料來源：本研究整理

4.2.2 選擇就讀營建相關學系因素分析

就讀因素方面，調查結果顯示新生主要考量成績落點所佔有效比 例31%，興趣佔有效比例 22%，兩項因素佔有效比例 50% 以上，除此 之外，有11% 比例顯示網路部落格之朋友、同儕，相偕就讀因素的重 要性；其他如在高中職校區內，舉辦招生宣導，有8%比例，未來進路 比例 6%、來校參觀校園解說，大學升學博覽會等之學生有 9%比例，

顯示學校在未來招生策略上，至高中職校區內進行密集詳盡之招生宣 導，同時舉辦大學校系參觀，並藉由同校學長、學姊進行招生說明會，

將可以得到事半功倍之效果。各項選擇就讀因素主要影響因子有效百 分比如表4.3 所示。

表4.3 就讀因素主要影響因子

影響選 擇營建 校系

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 可複 選 成績

落點 興趣 能力

住公 近交 通便

工作 進路

校系 特色

策略 結盟

師資 課程

媒體 文宣

升大 萬博

双親 認同

招生 宣導

網路 部落 格

有效 總 張數 有效

張數 49 35 6 9 3 4 3 6 14 2 12 17 160 有效

% 31% 22% 4% 6% 2% 3% 2% 4% 9% 1% 8% 11% 100%

資料來源：本研究整理

日間部學生，可能因住宿校的因素，交通便利性因素，整體影響 程度偏低，僅佔有效比例4%。校系特色、師資課程等，問卷結果僅有 少數學生認同，所佔比例在 2%~3% 之間。與國外校際策略聯盟、本 研究問卷影響度也偏低，佔比例3%，其影響招生成效有待後續研究者 繼續研究。

4.2.3 就讀前對影響項目分析

由表 4.4 可看出營建相關學系學生就讀前預期分析項目之平均值 與標準差及其排序，其中以入學學測成績落點為最重要因素；以興趣、

能力為第二。

表 4.4 營建相關學系學生就讀前預期分析 營建相關學系學生就讀後

感受項目分析 均值 標準差 排序

□入學學測成績落點 3.89 0.97 1

□興趣、能力 3.81 0.93 2

□學校老師、同儕、學長等推薦 3.79 0.88 3

□職場離校近 3.75 0.97 4

□有過營建工作經驗 3.75 1.07 5

□招生宣導活動說明會 3.73 1.02 6

□校系特色說明及來校參觀 3.72 1.05 7

□未來升學進路輔導 3.71 1.01 8

□交通便利 3.71 0.89 9

□教學風趣 、師資優良 3.67 0.92 10

□父親職業 3.64 0.92 11

□國際間策略聯盟 3.62 0.85 12

□大學升學博覽會 3.59 0.89 13

□媒體文宣廣告DM 3.58 0.82 14

□就業職能輔導 3.58 0.96 15

□系上同學和樂相處 3.54 0.81 16

□雙親認同 3.52 0.95 17

□網路部落格推薦 3.51 0.97 18

□校系服務人員敬業與熱忱 3.49 0.83 19

□優質校園、設施適宜 3.47 0.89 20 資料來源：本研究整理

由上述統計資料推測，可解釋為：

一、入學學測成績落點屬考生選讀主要考量因素，研究發現，選擇營 建相關學系就讀問卷影響重要性排序第一，選讀營建科系學生，以分 數落點在營建科系，即選擇該科系，可見營建科系成為學生或家長迫 不得以之選項。因此，各大學校院營建科系相關學系，若能以學生立 場，規畫校系特色及相關配套措施，以吸引學生前來就讀，招覽更優 秀的學生前來就讀。

二、營建相關學系學生，選擇就讀因素，以對「興趣、能力」及「未 來升學進路重視的程度」為主，可見就讀營建學系學生，重視前程之 規劃，對未來深造之重視，雙親認同較不受影響，自己有相當之定見。

因此，學校在運用行銷策略上，可規劃相關研究所，作為學生未來升 學進路之輔導，並據以規劃科系之招生策略。

三、學生選擇營建相關學系因素, 以「有過營建工作經驗」、「職場離校 近」、「學校老師、同儕、學長等推薦」、「就業職能輔導」、等項目，較 受學生重視，亦展現學生對台灣的營建業有相當的信心，學生對未來 就業有信心，亦可能對兩岸營建產業經濟圈發展與榮景，頗具信心，

未來不僅在台灣可發展，尚有其他華人經濟圈可供發揮。

四、學生重視選擇營建科系影響因素，有「校系特色說明及來校參觀」，

「招生宣導活動說明會」，其影響程度僅次於「興趣、能力」。學生對

「媒體文宣廣告DM」，「大學升學博覽會」重視程度呈兩極化。以上現 象，一則表示學生們比較被動，對需要主動參與的活動，積極性不足；

一則表示媒體文宣廣告 DM 與大學升學博覽會展宣示內容，有很大的 改進空間。

五、「校系服務人員敬業與熱忱」，「優質校園、設施適宜」二項，考生

於選擇讀營建科系時，較不重視，反而認為「教學風趣 、師資優良」

比較重要，因此，「宣導教學特色」、「專業學程課程」，「加強系服務人 員之敬業與熱忱」，「對學生入學後之生活輔導，學習輔導」等議題，

研擬招生策略與校系改善對策，避免因此負面因素影響，導致就讀後 轉系轉校的現象。

4.2.4 就讀後感受認同項目描述

表 4.5 是選擇營建相關學系學生就讀之後的感受認同，其中，最重 要因素為「未來升學進路輔導」；對相關學校研究所之「招生宣導活動 說明會」，研究所之「成績落點」等未來進路選擇，認為十分重要，就 讀期間「系上同學和樂相處」也有高度需求的重要性。

因此校系努力目標，宜營造良好的學習環境，充實的教學內涵，

提供學生生活及學習輔導，以建立校系良好的口碑 ; 系辦應協助系主 任規劃各類活動，以培養新進同學彼此間的情誼，增加學生對學校及 系科的認同。協助收集各大學校院研究所招生訊息公佈等。

學生就學後，對校系感受與實際之差距最大的為「就業職能輔導」

「大學博覽會之說明」「校系服務人員敬業與熱忱」未能落實。大部份 新生對校系認識均不熟悉，當遇到困難時，能解惑的行政、服務人員 就顯得十分重要，所以，學校行政人員之傳統的「以上對下」、「以師 對生」，應轉變為對學生之關愛與照護，尤其是即將投入就業市場，就 業職能輔導，學生在學期間提供工讀機會，獎助學金等之落實是必需 的。

資訊網路快捷，學生隨時以BBS 或網路部落格的網友之宣導，不 但無遠弗屆，更連繫緊密，對所選讀學校、科系，無不隨時相互討論 且互通有無，是故有關學校的好壞訊息均能迅速傳開，無形中影響校

系聲譽與學校招生，其重視程度不可言喻。

表4.5 就讀後感受認同分析

學生就讀後感受項目分析 均值 標準差 排序

□未來升學進路輔導 4.34 0.83 1

□招生宣導活動說明會 4.27 0.89 2

□入學學測成績落點 4.26 0.89 3

□系上同學和樂相處 4.2 0.86 4

□有過營建工作經驗 4.19 0.83 5

□雙親認同 4.14 0.94 6

□網路部落格推薦 4.12 0.93 7

□興趣、能力 4.03 1.03 8

□優質校園、設施 適宜 4.03 1 9

□學校老師、同儕、學長等 4.03 1.01 10

□媒體文宣廣告DM 4.02 0.85 11

□國際間策略聯盟 3.98 0.96 12

□校系特色說明及來校參關 3.93 0.82 13

□職場離校近 3.83 0.97 14

□交通便利 3.8 0.91 15

□教學風趣 、師資優良 3.79 0.92 16

□父親職業 3.73 0.92 17

□校系服務人員敬業與熱忱 3.64 0.91 18

□大學升學博覽會 3.57 0.92 19

□就業職能輔導 3.5 0.86 20 資料來源：本研究整理

4.3 選擇營建相關學系，印象來源因素分析