第七章 結論與檢討
第二節 檢討
本研究發現不重經教的禪宗,原是強調多聞的。心源禪師的如來學不但把原 有的多聞找回,更進而擴展禪思想內涵。宏觀而全面性的如來學,是禪中心的多 元式開放,可由個體擴延至整體,是個整體的觀點,這原是大乘佛法本就涵蘊的 目的。心源禪師說:「希望人們透過探索如來真理的過程,找回真正自我的本來 面目,奔放生命的光與熱於人生中自覺、覺他,讓社會充滿祥和喜悅與幸福,這
樣覺行圓滿法報化三身具足,恢復佛教應有的價值與尊嚴」(訪談資料七、3)。
契理契機的如來學既不偏離佛法的根本精神,又有不斷開展合宜時機的作風,在 出世與入世之間取得平衡,才能真正的落實僧寶,負擔如來家業續佛慧命。然而,
佛法的履行者是否凸顯成效?對於今日臺灣佛教局面,不禁引發若干的反思,及 最後對本論文的檢討。
一、現今臺灣佛教的省思
如來學為培育僧寶走向如來,符應了培育人才,強調全方位整體性,注重理 性化、多元化、現代化之人間性、主體性的理想化建構。理想永遠在現實之前,
對於現今的臺灣佛教,可提供一些方向和省思,茲以下列試探:
(一)何謂宗教?何謂出家?
世上宗教繁多,為一個放諸四海皆準的宗教下定義是不容易的。綜合各學者 的看法,一個宗教最基本要具備教主、教義、教規、儀式等內容,其教義內容又 都含有從此到彼的意義,這往往是意味著對現實的不理想,而想締造一個超越現 實的理想空間。那麼,身為宗教一支的佛教,採取了出家制度,便是要結合一群 有共同理想的人,從一個現實的家過渡到一個理想的家——「出三界火宅的家」。 所以僧眾應是為共同創造一個理想的生活模式的共識空間而努力,然後將此成果 提供世人為之參考。
(二)如何建立一個優質的僧伽制度?
古代影響佛教的大多是知識份子,167像慧遠、道安、智者、法藏、玄奘……
167 釋印順的〈中國佛教的由興到衰及其未來的展望〉原文:「古代接受佛教的大多是知識份子」。
等等,他們之所以能在教理上有那麼殊勝的成就,正因為他們對自己的固有文化
拿捏是必要的,僧人與道場的多寡及素質的提升,如何運作才恰到好處?
綜上所說,這些問題不是單一道場的問題,而是整個佛教界該有的省思,若 要徹底解決問題,勢必全體統籌協議共構大一統的和合僧團。
(三)大一統的和合僧團共構
各寺院可以子孫叢林及十方叢林制度分宗或不分宗成立,採取地方自治方式 並分工合作,創造各自的風格與特色接引不同根基的人,並以民主投票選賢與能 推舉住持,住持人選必須具備合格的專業佛學素養及德養。進而由各寺院、全體 僧眾出資共組一基金會或佛教會,每人都有選舉權,推選優秀僧才為核心幹部,
統籌一切佛教事業,幹部成員是選舉制,只得連任一次。僧事僧辨,這些事業便 可提供僧眾多重發揮空間。
日本在明治維時遭「廢佛毀釋」政策,各宗自我改造,辨理各級學校教育僧 尼,又遣派優秀的留學僧到西方高等學校接受現代專家的佛教學術訓練,並成為 亞洲地區現代化佛教發展的先驅與指導者。釋宗演、鈴木大拙、久松真一等人弘 揚,也使不少國際人士幾乎以為禪是日本文化,而忘了源自中國(藍吉富 1987:
52)。日本能,我們何以不能?人常因有理想、希望才覺得有意義,因有意義而 後付之行動成現實。在理想、意義、行動到現實,再創理想的循環過程,人活出 了意義與價值。
二、本論文的檢討
(一)研究成果評估
的佛法,則必須認真關注此類生死課題,開始培養有關死亡學或生死學的各種人才,包括佛教精 神醫學行家與精神治療專家、臨終關懷專業人員、佛教死亡學教育工作者、佛教『死亡(或生死)
文學』創作者等等,展現佛教生死學與生死智慧的新時代精神威力。」(1995:227)
本論文研究的主要目的,是依「從宗看教」的立基,為禪思想再添一樁。這 只是個「引子」,留下許多可探究的思索空間,提供…拋磚引玉之功,使禪文化 與時俱增更有發明,豐富這方面的研究。由於內容涉及之至,附帶成果:1.把「如 來」一詞作了歸納整理,並探討如來、如來禪與祖師禪之間的聯袂關係。2.不預 知的為祖師禪提出另一見解。3.解決了「心、性」的不明朗概念在於對「緣起法」
與「不生不滅」之含糊,而無我、空、佛性、清淨心、如來藏、如來禪、祖師禪……
是於生命流中,各家各宗從生命觀、宇宙觀、人生觀,賦與名異實同的說詞,並 無背離原初佛法的核心要義;相對於「體相用」說明了禪宗之理體是去實體化的,
空、有則不一不異。「修證與無修無證」的問題,是對「自然智」與「後得智」
的未釐清。4.「禪教合一」的教法,為「無為法與有為法」、「宗與教」、「權與實」、
「參究與研究」提出一綜合路線及二者之互補關係。5.所謂真正的佛法應界定在 於生命解脫的實踐上,思想體系是隨區域文化的吸納、揚棄而推展,畢竟還是一 種文化,自有其文化價值應予尊重。6.如來學全方位教育提供本土的全人教育、
生命教育之參考。7.這樣一個健康的如來學,可補世人對禪的迷失。這些成果初 步已達成本論文欲達之目的。
(二)本研究之不足
心源禪師的如來學是「從宗看教」調和了「無為法與有為法」、「宗與教」、「權 與實」、「參究與研究」作「機緣性」的建構,非哲學「邏輯性」思維的建立,故 無嚴密的推理立論,亦無行徑可尋。正如心源禪師自己所言:「我從來不在字面 解釋,而我講的語言是千變萬化」(訪談資料六、2)。雖然本論文研究過程筆者 秉持「從宗看教」既參又研的精神。然而,缺乏經驗的初次深度訪談、參與觀察,
及回顧式的參與觀察的補漏,依然難免疏漏。研究過程上的限制:錄音上低頻率 的音調,往往無法明確的掌握,再確認的補救,不易補上原初之意;攝影技術不 佳造成取材不良。自身的局限更是一大缺失:眼疾的困擾,使搜集資料無法周全
詳盡;短時間之內亦不能遍覽群經;參究既不深,研究又不廣,加之言之不及的
「 」,表達上的困難,皆無法全面掌握到心源禪師的如來學整體思想。另者,
「如來學」主題之外隱含的相關議題,如心理層面如何的轉換,在論理分析上未 作詳盡推論;科際整合的部分,也由於涵蓋面很廣,其中跨學科的專業領域實是 筆者學所不及,所以也未作發表;這些都有待以後再著墨。當初心源禪師有感「眾 生本是佛如來,以眾生成就之」證悟內涵難以使人領會,恐有誤解之可能性,曾 拒絕訪談。並宣稱:「有負面瑕疵的那些,不是我要的,那不是我的內涵,那不 是如來學,那是菩薩學。我所說的如來學,能使眾生成如來,因為眾生跟如來完 全劃等號,這才是我的如來學」(訪談資料一、13)。171所以文中若有缺失,該是 筆者的落失非心源禪師之原意。
171 這是從圓滿的角度來看,菩薩無佛智,是不圓滿的,故菩薩學有瑕疵。如來是究竟圓滿的,
所以如來學是無負面瑕疵的。
參考書目
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《菩薩本緣經》,《大乘本生心地觀經》,《過去現在因果經》,大正藏第 3 冊
《佛本行經》,《中本起經》,大正藏第 4 冊
《大般若波羅蜜多經》,大正藏第 6 冊
《放光般若經》,《摩訶般若波羅蜜經》,《金剛般若波羅密經》,《仁王護國般若波 羅蜜多經》,《般若波羅密多心經》,《大乘理趣六波羅蜜多經》,大正藏第 8 冊
《妙法蓮華經》,《添品妙華蓮華經》,大正藏第 9 冊
《大方廣佛華嚴經》,大正藏第 10 冊
《大寶積經》,大正藏第 11 冊
《勝鬘師子吼一乘大方便廣經》,《大般涅槃經》,大正藏第 12 冊
《大方等大集經》,大正藏第 13 冊
《佛說觀彌勒菩薩上升兜率天經》,大正藏第 14 冊
《坐禪三昧經》,大正藏第 15 冊
《菩薩瓔珞經》,《寶雲經》,《大乘寶雲經》,《佛說寶雲經》,《合部金光明經》,《楞
伽阿跋多羅寶經》,《入楞伽經》,《大乘入楞伽經》,大正藏第 16 冊
《大日經》,《金剛頂經》,大正藏第 18 冊
《大智度論》,《金剛仙論》,大正藏第 25 冊
《十住毗婆沙論》,《佛地經論》,《轉法輪經憂波提舍》,大正藏第 26 冊
《阿毘達磨大毘婆沙論》,大正藏第 27 冊
《阿毘達磨大毘婆沙論》,大正藏第 27 冊