参 参
参、 、 、正式樣本 、 正式樣本 正式樣本 正式樣本
研究對象抽取三縣市其總人數的 50％做為樣本，共計 99 人。發出 99 份 問卷，回收 99 份，回收率達 100％；經資料檢核後，剔除作答不完整等無效 問卷，有效可用問卷數為 97 份，可用率為 97.98％。三縣市分別抽出所需教 師數依其學校所屬的行政區域、抽樣數及問卷可用率整理分佈如表 3-4 所示。
表 3-4
一、研究對象基本資料分析
二、研究對象背景變項的分析
(一)性別: 男性教師為 26 人，約為有效樣本的 1/4 (n=97)(26/97=26.8％)，
女性教師則約為有效樣本的 3/4 (71/97=73.2％)，填答之教師以女性居 多。
(二)年齡: 30 歲(含)以下者有 23 人，佔 23.7％；31-40 歲者有 48 人，佔 49.5
％；41-50 歲者有 20 人，佔 20.6％；51 歲(含)以上有 6 人，佔 6.2％。
依照資料顯示，50 歲以下的人數佔有效樣本的 93.8％。
(三)特教服務年資: 3 年以下者有 22 人，佔 22.7％；4-6 年者有 11 人，佔 11.3
％；7-10 年者有 27 人，佔 27.8％；11 年以上者有 37 人，佔 38.1％。10 年以下之樣本數佔 61.8％，約總樣本數之六成。
(四)學校隸屬的行政區域: 南投縣有 10 人，佔 10.3％；彰化縣有 25 人，佔 25.8％；臺中市 62 人，佔 63.9％。以臺中市的人數佔最多。
(五)專業背景: 特殊教育研究所畢業或特殊教育研究所四十學分班結業者有 26 人，佔 26.8％；教育大學或師範院校(含師專)特殊教育系(組)畢業或 特殊教育師資訓練班(學分班)結業者有 61 人，佔 62.9％；一般合格教師 (修過特教學分者)有 10 人，佔 10.3％。依資料顯示，目前所有教師皆有 修過特教學分。
第三節 第三節 第三節
第三節 研究工具 研究工具 研究工具 研究工具
本研究採用問卷調查法，以研究者自編之「中部地區國小特教班教師對教 師助理員角色期望與服務滿意度調查問卷」為研究工具，進行資料蒐集。
壹 壹 壹
壹、 、 、問卷編 、 問卷編 問卷編製 問卷編 製 製內容 製 內容 內容 內容
本研究問卷從文獻分析、形成初稿、邀請專家及實務工作者提出建議，建 立內容效度，進而擬定預試問卷，最後實施預試、進行試題修正與正式問卷定 稿。其過程分述如下:
一、編製問卷初稿
本研究之調查問卷由研究者經文獻探討與參酌相關研究之問卷內容編製 而成。整體問卷係修改張乃心(2008)「國小普通班教師對特殊教育臨時教師助 理員入班協助需求及服務滿意度問卷」之問卷格式。角色期望與服務滿意度的 題目則修改自石典玉(2006)「臺北縣國小特殊教育班教師助理員工作現況及專 業訓練需求」問卷與林靖芸(2011)「特殊教育學校教師助理員角色期望與角色 實踐」調查問卷及參考文獻中所得之資料，加以分析整理，並配合本研究之目 的與待答問題，擬定本研究調查問卷之初稿(如附錄一)。
二、建構內容效度
本問卷初稿完成後，為使問卷調查表在各題意的內容具有代表性，委請專 家學者及實務工作者共五人進行問卷的審閱及提供修正意見(專家審查問卷見 附錄二)。問卷初稿經專家學者及實務工作者審閱及提供意見後，針對部分欠 缺代表性的題目內容、文字敘述語意不清或容易造成誤解之文字內容予以修 正，酌量增加或刪減觀念重複之題目，最後形成預試問卷共 37 題(見附錄四)。
專家名單如表 3-6 所示，專家審閱意見彙整表如附錄三。
表 3-6
專家審閱名單 專家審閱名單專家審閱名單
專家審閱名單((((依姓氏筆劃排序依姓氏筆劃排序依姓氏筆劃排序依姓氏筆劃排序))))
姓名 服務單位、職稱
洪宗坪 南投縣南投國民小學特教組長
陳靜秋 南投縣草屯國民小學特教班教師
詹秀美 國立臺中教育大學特殊教育學系副教授
賴翠媛 國立彰化師範大學特殊教育學系副教授
鐘芳玲 南投縣政府教育處特教科輔導員
三、進行問卷預試
本研究以立意取樣的方式，針對中部地區國民小學特教班教師做調查，各 縣市各 10 人為預試對象，共 30 人。