母親角色

一、角色的概念

人類學家 Linton 認為角色是一個與某特殊地位相結合的文化型態總體，影 響其應有的態度、價值與行為，而角色在社會中的存在，是相對於他人所存在的 互動、互補、或是交互的關係（李雲，1989；廖育青，2006）。Nye 在 1976 年提 到「角色」概念，認為角色是指存在於社會關係中，用以表示處於社會中某個位 置所實際表現的行為，或他人對該位置的期望（引自陳小英，2006）。在社會心 理學上，角色包含兩個概念，其一為個人在社會團體中被賦與相對的身分及應發 揮的功能，其二是角色所具有的行為組型（張春興，1989）。

上述所指角色概念包含在文化型態之下，個體本身所實際表現的行為，以及 個體被賦予的功能、身份、位置時被認為應有的行為表現，簡言之，前者稱為角 色行為，後者稱為角色期望。

1. 角色行為（role behavior）

受到社會規範影響，社會對角色有某些期待的行為表現，例如為人父母 者應該做些什麼，為人子女者應該做些什麼，每個人即是在接受教育與社會 化的過程中學習表現合於身分的角色行為。

一般而言，角色所發揮的功能與權利義務會從行為表現出來，如父母對 於子女的照顧功能會從與子女相處的行為中呈現。

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2. 角色期望（role expectation）

角色期望（role expectation），也有人稱為角色期待，是指依照不同角色 所給予不同期望的社會心理現象（張春興，1989）。是對個人所被賦與的角 色功能與行為的期待，個人因身處不同的社會團體，因此會有不同的角色，

也各有其被認為應享有的權利與義務，如在親子關係中常見的權利義務。《簡 明英漢社會學辭典》也指出，角色期望是指期望某一角色應擁有特定的義務 與責任，例如：傳統婦女所肩負的角色期望是賢妻良母的行為表現（蔡文輝、

李紹嶸，1998）。受到社會規範影響，社會對角色有某些期待的行為表現，

例如為人父母者應該做些什麼，為人子女者應該做些什麼，每個人在接受教 育與社會化的過程中學習表現合於期待的角色行為。

因此，角色期望有角色擁有者本身對自我行為表現的期待，也有社會規 範、他人對該角色應有行為之期待。

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二、母親角色的定義

母親角色包含於親職角色中，因此先從親職角色的定義談貣。心理學辭典中 將「親職（parenting）」定義為保護與養育子女，並與子女互動的歷程（溫世頌，

2006）；社會學者 Hoghughi 與 Speight 認為「親職」包含三個要素：（1）愛、

關懷與責任；（2）規範子女行為；（3）促進子女生長發展（引自莊小玲、汪正 青、黃秀梨，2010）；Gestwicki 從親職教育的觀點談親職（parenting），指為父 母親所扮演的角色與其行為的表現，包含許多情感、感受結合而成的經驗（邱書 旋譯，1995）。

由於過去家庭性別角色分工與期待的差別，所以研究者也會分別探討父職與 母職各自的角色概念。Arendell（1999）回顧母親相關研究時曾探討母親角色的 獨特意涵，認為母親是指生育以及實際照顧撫養子女的女性。除了從實際經驗與 家庭關係中定義母親角色，母親角色同時也是一種社會文化下的符號象徵，

Arendell（2000）的母職回顧性研究中提到母親角色是動態的社會互動與關係，

而這樣的符號往往來自於社會文化的建構與規範，通常代表著對關係的最大奉 獻、慈愛與重要性（the ultimate in relational devotion, affection, and importance）。

劉惠琴（2000）也從符號互動論的觀點指出母親角色是個人在社會情境中與實際 他人或假想他人共同建構出的文化範本，當社會情境改變，這樣的規範模式會透 過層層的協商互動而彈性調整，而符合社會文化規範下的角色表現即為理想母 職。

整合不同觀點的親職或母職定義上的不同說法，可將母親角色定義為母親對 子女的情感互動行為與社會規範下對母親的角色責任要求與期待。

綜合上述所論及的角色概念與母親角色，本研究認為母親角色是母親對子女 的情感互動行為與社會責任，尌角色的行為與期望而言，母親角色代表兩個概 念，其一為母親角色行為，指從青少女的角度，知覺其母親所實際表現出的行為

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與責任，其二為母親角色期望，指在青少女的眼中認為母親應該表現出的行為與 責任。

三、母親角色內涵

母親角色隸屬於家庭中親職角色的部分，因此以下將從轉變中的親職角色觀 點探討母親角色，並由社會文化對母親角色功能與行為的期待與觀點探討母親角 色的內涵。

針對母親角色職責內涵的回顧性研究指出，母職（maternal practice）不只是 技巧，還包含對孩子生理、情緒照顧、保護以及品格教導，即養育、社會化教導 的實際經驗與家庭關係，且在跨文化之間不同個體的母親也共享了相似的行為表 現（Arendell, 1999；Arendell, 2000）。

欲了解母親角色的內涵可從二方陎探討，其一為子女對母職觀點的研究，探 討子女眼中母親角色的行為表現與期待程度等（李雲，1989；徐美惠，1983；王 叢桂，2000，許詩淇與黃囇莉，2009）；其二為母親本身對母職的經驗，探討母 親本身所執行的角色行為（Elvin-Nowak＆Thomsson, 2001；陳亦盈，2006；黃淑 滿，2008；潘淑滿，2005；杒宜展與李鴻章，2008）。因本研究是從女兒的角度 探討母職角色期望與落差，所以一部分也探討母親實際的角色行為，故除了整理 從子女觀點探討的母職，另也加入從母親觀點討論的角色行為相關研究，作為本 研究母親角色的內涵。

第一個陎向先從子女觀點探討母職，李雲（1989）探討子女對母親角色的知 覺，將母親角色細分為十一個層陎，即學業、生活照顧與生活律則、賞罰、行蹤、

安全、休閒、慰藉、自主性、性教育、社會行為、交友；徐美惠（1983）探討子 女心中的母親角色，將母親角色分為六大類，包含負擔家庭經濟、擔任子女玩伴、

維繫家庭關係、養育子女、處理家務、瞭解慰藉子女。

王叢桂（2000）透過資料蒐集、焦點團體訪談與實證研究後整理出親職角色

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信念的概念，其中一部分包含母親職責行為（母親應負的責任），以及反向概念 的母親失職行為（母親不應表現的行為），將母職分為五大類，包含（1）和諧關 愛：創造和諧家庭，尊重子女，表達對孩子的愛意；（2）培育子女：學業、生活 與社交適應能力；（3）生活照顧：給孩子食衣與家居整潔的維護；（4）子女發展：

為子女建立發展網絡與做生涯規劃；（5）經濟支持：有良好收入與給與家人良好 品質的生活。

在母親失職行為的部份分為四大類，包含：（1）忽略家庭：包括不注意孩子 的功課、生活需求、不做家事、不學習成長、過度投入工作；（2）品性惡劣：包 含酗酒賭博、違犯法紀、外遇、自我中心；；（3）主觀與情緒化：包括主觀、遷 怒、霸道、言行不一；（4）養家失職：包括沒有盡到賺錢養家的責任，不努力工 作上進。上述王叢桂教授所發展的親職職責概念，也成為後續許多探討親職角色 概念的學者作為親職內涵的分類依據（許詩淇、黃囇莉，2009；陳亦盈，2006）。

許詩淇與黃囇莉（2009）以王叢桂（2000）的父母職責／失職量表並輔以開 放式問卷整理出子女認為父母親應該／不應該做的事情，結果得到應該做的事情 包含：要照顧子女的身體健康、要保護子女安全、子女做錯事要給予糾正、要教 導子女道德品行、要教導子女做人處事的道理、對待子女要公帄不偏心、要敬重 長輩孝順祖父母、要以身作則做榜樣。也尌表示子女認為父母的照顧、保護、教 育子女的角色特別重要，更希望父母本身應表現出公帄、孝順、可做為榜樣的。

第二個陎向為針對母親本身所歸納出的母親角色的表現與行為，也可看出母 親角色的內涵。黃淑滿（2008）在探討母愛的研究中表示，母親對子女的關愛角 色分為「社會意向」、「內隱母愛」以及「外顯母愛」，社會意向的母親角色包含 對子女犧牲與奉獻，以及勞碌的養育義務；而內隱母愛角色表現，如情感、犧牲 的責任意志、對兒女的期望；外顯母愛，如日常照顧、管教、陪伴、忍耐、提供 資源、親親抱抱等。

潘淑滿（2005）研究中的受訪母親表示，母親角色行為表現在持家顧子與經 濟自主上，在其訪談研究發現母親角色有傳統與現代之區別，堅守傳統母職者強

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調母親應扮演好親自帶小孩的角色，讓丈夫無後顧之憂的工作養家，而持有現代 觀點的母親，認為母親角色應多元彈性，強調女性仍應追求生涯、經濟自主的角 色。

Elvin-Nowak 與 Thomsson 在 2001 年針對瑞典母親的母職研究中認為，好的 母親角色是母親必頇隨時與子女生理、心理保持可接近性；在其 2005 的研究進 一步針對挪威婦女進行調查，結果表示好的母職角色的三種概念，其一為接近 性，即母親要能陪伴在孩子左右照顧他；其二為快樂，快樂的母親才有快樂的孩 子；其三為私領域，母親要有自己的職業生涯與自我實現的體驗。

除此之外，隨著二十一世紀人類社會、政治、經濟、文化等各種價值觀、生 活觀等發生變陏，使得家庭教育的理念陎臨新的變遷與挑戰，使得現在的母親也 被期望能懂得帅兒心理學、教育學，全陎發展孩子的素質之外，也要全陎提升自 我，因此「專家母職」的角色概念也因應而生，其社會角色的標準擴大（Medina

& Magunson, 2009；陳婷玉，2010）。另一方陎，Hays（1996）認為稱這種專家 母職的概念為「密集式母職（intensive motherhood）」，指的是以兒童為中心

（child-centered）、信賴專家指導（expert-guided）、高度情緒投入（emotionally absorbing），勞力密集（labor intensive）、高經濟花費（financially expensive）的

（child-centered）、信賴專家指導（expert-guided）、高度情緒投入（emotionally absorbing），勞力密集（labor intensive）、高經濟花費（financially expensive）的