洪文瓊於《台灣兒童文學手冊》中，將省教育廳國校教師研習會開辦的「兒 童讀物寫作科」（即「兒童讀物寫作班」）——首梯次於 1971 年 5 月 3 日–29 日 舉辦，與洪建全教育文化基金會設立的「洪建全兒童文學創作獎」——1974 年 4 月4 日，均列為影響台灣近半世紀兒童文學的十五樁大事之中。38邱各容也認為：
「洪建全兒童文學創作獎」的設立和台灣省國民學校教師研習會「兒 童讀物寫作研究班」的開辦，一個是兒童文學創作獎，一個是兒童讀物寫 作，就培養台灣兒童文學寫作人才和提高兒童讀物水準而言，實具有異曲 同工之效。（《台灣兒童學史》〈七○年代的台灣兒童文學〉，五南，2005，
頁 106）
38 詳見《台灣兒童文學手冊》〈影響台灣近半世紀兒童文學發展的十五樁大事〉洪文瓊著，傳文文化，1999 年 8 月，頁 67-83。
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足見洪建全兒童文學創作獎與兒童讀物寫作班在台灣兒童文學發展史上，不 僅極其重要，而且二者脣齒相依：亦即洪建全兒童文學作獎正好提供了寫作班學 員結業後，進階成為作家的舞台；而寫作班學員則提供了該獎項的投稿人口。兩 者關係密切相互加乘。然而，提供了舞台，是否能展現鋒芒則要各憑本事，獲獎 多寡才是檢驗寫作班成效的不二法門。
一、洪建全兒童文學創作獎概況
1971 年國際牌關係企業成立洪建全教育文化基金會。1974 年該基金會設立 了台灣兒童文學發展史上第一個兒童文學獎，洪文瓊認為：「『洪建全兒童文學創 作獎』的歷史意義有二：一是開創台灣大財團資助兒童文學活動的先河，一是為 台灣掀起兒童文學創作的熱潮。」39洪文瓊進一步肯定該文學獎的設立，是畫分 台灣當代兒童文學發展階段的一個分水嶺。足見該文學獎的重要性，其設立的背 景如下：
（一）成立概況：
1.政經背景：七○年代，台灣經濟成長。1971 年「保釣運動」，同年退出 聯合國，接著多國斷交，引發自我意識的覺醒。
2.兒童文學環境：兒童文學發展主力在政府手中，作家發表園地主要靠 報章雜誌，再集結成冊。市面上的兒童讀物普遍過多教育性 與政府強調的意識形態。
3.兒童讀物編輯小組：1974 年，愛好兒童文學的基金會執行長簡靜惠與 兒童讀物編輯小組林良、林海音、馬景賢等人聚會，因而促 成洪建全兒童文學創作獎的成立。
4.成立宗旨：（1）國內的孩子有更好的讀物。（2）提高國內兒童讀物的水 準。（3）培養國內的兒童文學作家。
（二）三個時期（1974-1992）：
根據楊詩玄於論文《兒童文學獎兒童文化的構成》中，將洪建全兒童文學創 作獎搭配洪建全教育文化基金會的發展，分為三個時期：1.基金會開創期（1971
～1979）的兒童文學獎發展（第一屆至第五屆）。2.轉型期（1980～1986）的兒 童文學獎發展（第六屆至第十二屆）。3.過渡期（1987～1997）的兒童文學獎發 展（第十屆至第十八屆）。40不過，本論文著重於文學獎本身，故而將該兒童文 學獎獨立出，分為三個時期，基金會的發展僅只是輔助說明文學獎的轉變，以利 了解寫作班學員獲獎狀況。
1.開創期 1974-1979（基金會與兒童文學創作獎的開創期）：
正處於基金會蓬勃發展的穩定期，許多大型設施
39 詳見《台灣兒童文學手冊》〈影響台灣近半世紀兒童文學發展的十五樁大事〉，傳文文化，1999 年 8 月 ，頁 74。
40 詳見《兒童文學獎兒童文化的構成》楊詩玄撰，杜明城指導教授，國立台東大學兒童文學研究所碩士 論文，2004 年 6 月。頁 46～52。
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與單位成立。兒童文學創作獎第一屆到第五屆徵 文類別沒有更動：分別為圖畫故事、少年小說、
童話、兒童詩歌等四類。
2.高峰期 1980-1986（基金會的轉型期）：
兒童文學社團紛紛成立，社會工商發達，所得 提高，人口集中都會，造成幼兒文學日趨成熟。
基金會舉辦許多造勢活動，同時遵從專業人士意 見，徵文方式有些改變：第六至七屆，分創作獎 與推薦獎，創作獎採不分類競賽。第八至九屆，
單一競賽，分別為少年小說和童話。第十至十二 屆回復到圖畫故事、少年小說、童話、兒童詩歌 四類。
3.沒落期 1987-1992（基金會的過渡期）：
1986 年洪建全過世，基金會財務面臨縮減。1990 年洪敏隆過世。企業與基金會內部變遷，外部兒 童文學發展已日趨成熟。第十六屆起委由中華民 國兒童文學學會接辦，三年約滿結束該獎項。
二、寫作班與洪建全兒童文學創作獎關係密切
從洪建全兒童文學創作獎的成立背景，與兒童讀物寫作班的成立可歸納出幾 點相似之處：
1．創立的時間相近，所遇到政經背景相同。
2．兒童文學環境相同：當時兒童讀物出版市場充斥二手翻譯與懷舊的作品
，急需注入新血。而兩者的產生，一個是以官方培植兒童文學寫作人才的角度思 考，一個是由官方轉民間提升寫作水準的角度思考。
3．參與的人重疊性高。洪建全兒童文學創作獎的催生者幾乎就是兒童讀物 寫作班的講師，頗有為兒童讀物寫作班所培植的教師作家尋求出路的企圖，同時 意味兩者脣齒相依的命運。
洪建全兒童文學創作獎提供了兒童讀物寫作班學員晉升教師作家的敲門磚，
由於探討的目的著重在寫作班的整體表現，故而個別比賽成績及作品不在此討論 範圍。而部分的獲獎學員，在數年後更晉升為評審委員，以下僅就歷屆寫作班獲 獎名單和洪建全兒童文學創作獎歷屆評審名單作探討。（詳細名單，請參考本論 文附錄五：「洪建全兒童文學創作獎」各屆獲獎名單，頁184）
（一）獲獎名單
表4-2-1 寫作班各屆獲洪建全兒童文學創作獎細目表：
屆次 人 次
人 姓名 獲獎 屆次
文類 篇名
58
59
60
圖4-2-2 寫作班各屆獲洪建全兒童文學創作獎人數橫線圖
圖4-2-3 寫作班獲洪建全兒童文學創作獎各獎項人次橫線圖
洪建全兒童文學創作獎於 1974 年兒童節首辦，歷經 18 年，獎項略有變革。
因寫作班著重於兒童文學文字方面的培訓，故扣除推薦獎與漫畫，洪建全兒童文 學創作獎的獲獎總人次為267 人，從上述表格看出：雖然寫作班學員曾獲獎的為 29 人，但以人次記為 63 人次，亦即佔總數的 23.5％，換句話說：洪建全兒童文 學創作獎的得獎者，平均五位中就有超過一位是寫作班學員；再以第七屆為例，
四位獲獎人，就有三位出身寫作班，佔75％，幾乎是寫作班的天下；若再加上
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
一屆136期 二屆141期 三屆177期 四屆183期 五屆198期 六屆209期 七屆214期 八屆225期 九屆238期 十屆263期 十一 屆380期
寫作班各屆獲洪健全兒童文學創作獎人數橫線圖
0 5 10 15 20 25 30 35 40
圖畫故事 少年小說 童話 兒童詩歌 兒童劇本 兒童詩 兒歌
寫作班獲洪建全兒童文學創作獎各獎項人次橫線圖
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每屆比賽未得獎者，必不在少數，故說：兒童讀物寫作班提供了該文學獎的投稿 人口，一點也不為過；換句話說：投稿洪建全兒童文學創作獎也理所當然是寫作 班的風潮。
其次，從寫作班各屆獲獎人次來看，大多數為第六屆之前結業的學員，顯現 這段時間正是前幾期學員在幾年磨筆之後，展現學習成效的時期。
（二）評審名單
表4-2-4 洪建全兒童文學創作獎歷屆評審名單 屆次 時間 評委
召集人
評審委員
一 1974 洪炎秋 ＊林良、＊林海音、＊林鍾隆、琦君、＊潘人木、華 霞苓、華景強、蓉子、＊馬景賢、鄭明進、趙國宗、
曾俊彥
二 1975 洪炎秋 ＊林良、琦君、華景強、蓉子……
三 1976 洪炎秋 ＊林良……
四 1977 洪炎秋 ＊林良……
五 1978 ＊林良、＊趙天儀、胡澤民、趙國宗、潘元石 六 1979 ＊馬景賢、★藍祥雲（第一屆136 期）、★林武憲（第
二屆141 期）、＊潘人木、潘元石
七 1980 ＊馬景賢、鄭清文、周浩正、林守為、林煥彰 八 1981 嶺月……（五人）
九 1982 嶺月……（五人）
十 1983 十一 1984
十二 1985 ＊林良、＊馬景賢、林文寶、★張水金（第三屆177 期）、★陳正治（第一屆136 期）、桂文亞、曹俊彥、
董大山、劉開、★藍祥雲（第一屆136 期）、黃基博、
謝武彰
十三 1986 少年小說：嶺月、鄭清文、林文寶……
十四 1987 鄭清文、李潼、曾俊彥、林文寶……
十五 1988 鄭明進 蘇振明、＊林良、林淑玟、鄭雪玫、李潼、★林武憲
（第二屆141 期）、桂文亞
十六 1989 圖畫故事：曹俊彥、洪義男、蘇振明 童話：鄭雪玫、黃海、蘇尚耀
兒童散文：＊林良、林煥彰、桂文亞 十七 1990 圖畫故事：＊林海音、趙國宗、劉伯樂
童詩：徐守濤、★洪中周（第五屆198 期）、李魁賢 童話：邱阿塗、吳英長、★傅林統（第一屆136 期）
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十八 1991 圖畫故事：鄭明進、劉宗銘、★陳正治（第一屆136 期）
童話：蘇尚耀、桂文亞、洪文瓊
兒歌：＊林海音、＊馬景賢、★林武憲（第二屆141 期）
其他 蔣竹君
打符號＊者，為兒童讀物寫作班八大核心講師，★的則為學員，從表格可看 出洪建全兒童文學創作獎評審，前幾屆都是這些當時已經著名的兒童文學作家擔 任，可是在第六屆（1979 年）開始，寫作班學員不僅逐漸在兒童文學文壇展露 頭角，且躍登為評審，和當初的講師平起平坐。洪建全兒童文學創作獎的第十二 屆，評審名單甚至出現寫作班作家超越講師的情況。第十二屆為1985 年，足見 八○年代早已是寫作班作家站穩台灣兒童文學發展浪頭的時代。
三、寫作班與洪建全兒童文學創作獎共起共落
再依前述獲獎統計表來看，該獎的從第十五屆（1988）到結束的四屆裡，寫 作班學員除第八屆（225 期）的陳木城獲兒歌首獎外，幾乎沒有其他人再獲獎。
而此時也正是寫作班的最後兩屆，這正反映兩者在台灣兒童文學發展史上，因政 治經濟社會等因素，有著共起共落的相似命運：
（一）洪建全兒童文學創作獎：
洪建全教育文化基金會的過渡期，正是洪建全兒童文學創作獎的沒落期 1987 年政治解嚴，政治社會朝多元發展。
1987 年洪建全先生過世後，家族成員對於基金會的經費分配、企業整
1987 年洪建全先生過世後，家族成員對於基金會的經費分配、企業整