第四章 研究分析與結果
第二節 各版本教科書音樂欣賞教材之異同
研究者根據第四章第一節所統計出來的分析將音樂欣賞曲目資料整理成三大 類，第一為譜例，第二為樂曲類別，第三則為音樂類型；這三大類差異詳如圖4-2-1、圖4-2-2、圖4-2-3、圖4-2-4、圖4-2-5。
圖4-2-1 高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之譜例比例 0
20 40 60 80 100 120
三民 育達 泰宇 華興 新文京 歐馨
高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之譜例比例
有譜例 無譜例
75
圖4-2-2 高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之樂曲類別比例
圖4-2-3 高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之音樂類型-本土音樂 0
10 20 30 40 50 60 70
三民 育達 泰宇 華興 新文京 歐馨
高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之樂曲類別比例
本土音樂 世界音樂 西洋音樂
0 5 10 15 20 25 30
三民 育達 泰宇 華興 新文京 歐馨
高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之音樂類型-本土音樂
臺灣原住民音樂 臺灣漢族傳統音樂 臺灣流行音樂 臺灣當代音樂
76
圖4-2-4 高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之音樂類型-世界音樂
圖4-2-5 高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之音樂類型-西洋音樂 0
5 10 15 20 25 30
三民 育達 泰宇 華興 新文京 歐馨
高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之音樂類型-世界音樂
亞洲音樂 歐洲音樂 美洲音樂 非洲音樂 大洋洲音樂
0 10 20 30 40 50 60 70
三民 育達 泰宇 華興 新文京 歐馨
高中音樂（一）音樂教科書曲目資料統計之音樂類型-西洋音樂
古典音樂 西洋通俗音樂
77
由上述各統計圖表可以很明確的了解三民、育達、泰宇、華興、新文京、謳 馨等六個版本的音樂欣賞教材內容，譜例、樂曲類別和音樂類型等三大類所呈現 之概況如下：
一、譜例：
本研究六個版本音樂教科書皆注重音樂欣賞曲目之譜例的呈現，研究者認為 樂曲的譜例能有助學生在欣賞過程中辨認旋律、節奏、和聲及強弱等音樂要素之 理解，增進對欣賞樂曲的認識與分析能力之培養。
二、樂曲類別：
從各統計圖表可看出本研究六個版本音樂教科書之「本土音樂」、「世界音 樂」及「世界音樂」等三種樂曲類別之曲目數量，呈現明顯不均之狀況。
三、音樂類型：
從各統計圖表中可看出，各版本中比例波動度皆大，顯示出本土音樂、世界 音樂和西洋音樂之樂曲數量分布不均。建議編輯單位在編輯教科書時，應當做到 樂曲數量的平均，以提供學生廣泛聆聽不同風格類別的音樂，拓展對音樂的喜好 與接受度。
此外，針對三民、育達、泰宇、華興、新文京、謳馨等六版本音樂欣賞教材 說明之內容異同。研究者將其整理，如表4-2-1：
78
表4-2-1 各版本教科書音樂欣賞教材類別之異同 次 數
曲目基本資料
出現最多 出現最少
曲目數量 三民版（34首） 謳馨版（15首）
譜例 華興版、謳馨版
（100%） 育達版（31.25%）
本土音樂 新文京版（44.44%） 育達版（25%）
世界音樂 新文京版（33.33%） 華興版（15%）
西洋音樂 三民版（64.70%） 新文京版（22.22%）
臺灣原住民音樂 謳馨版（13.33%） 華興版（5%）
臺灣漢族傳統音樂 新文京版（22.22%） 華興版（5%）
臺灣流行音樂 華興版（25%） 泰宇版、新文京版
（0%）
臺灣當代音樂 泰宇版（12.5%） 華興版、謳馨版
（0%）
亞洲音樂 育達版、泰宇版
（25%） 三民版（8.82%）
歐洲音樂 皆無
非洲音樂 皆無
美洲 僅華興版（5%）
大洋洲 僅謳馨版（6.66%）
古典音樂 三民版（58.82%） 泰宇版（31.25%）
西洋通俗音樂 謳馨版（6.66%）
育達版、華興版、新文 京版
（0%）
由表4-2-1統計可知，高中音樂（一）各版本總曲目最多的為三民版（34首）
，最少則為謳馨版（15首）。
79
（一）譜例：
「有」譜例最多的為華興版與謳馨版（100%），「無」譜例則是育 達版（31.25%）。
（二）樂曲類別：
「本土音樂」出現最多的為新文京版（44.44%），最少則為育達版
（25%）。
「世界音樂」出現最多的為新文京版（33.33%），最少則為華興版
（15%）。
「西洋音樂」出現最多的為三民版（64.70%），最少則為新文京版
（22.22%）。
（三）音樂類型：
「臺灣原住民音樂」出現最多的為謳馨版（13.33%），最少則為華 興版（5%）。
「臺灣漢族傳統音樂」出現最多的為新文京版（22.22%），最少則 為華興版（5%）。
「臺灣流行音樂」出現最多的為華興版（25%），泰宇版（0%）、
新文京版（0%）則未出現。
「臺灣當代音樂」出現最多的泰宇版（12.5%）為，華興版（0%）
、謳馨版（0%）則未出現。
「亞洲音樂」出現最多的為育達版（25%）、泰宇版（25%）兩個 版本，最少則為三民版（8.82%）。
「歐洲音樂」、「非洲音樂」三民、育達、泰宇、華興、新文京、
謳馨等六版本高中音樂（一）教科書，皆未出現。
「美洲」僅華興版（5%），其餘皆未出現。
「大洋洲」僅謳馨版（6.66%），其餘皆未出現。
80
「古典音樂」出現最多的為三民版（58.82%），最少則為泰宇版（
31.25%）。
「西洋通俗音樂」出現最多的為謳馨版（6.66%），育達版（0%）
、華興版（0%）、新文京版（0%）三版本則未出現。
由研究結果可知，各版本音樂教科書呈現之音樂欣賞教材，整體內涵豐富，
其說明各版本教科書皆以欣賞為教學重心；於音樂欣賞教材方面，各版本著重於
「古典音樂」，對於其他音樂類別、音樂類型則略少，應加強補足更多元的欣賞 教材。以上研究結果皆呼應文獻中對於音樂欣賞之價值意義，透過音樂欣賞能培 養學生正確的欣賞態度與興趣，而豐富的音樂欣賞曲目更能幫助學生廣泛且多元 的接觸不同的音樂文化，進而累積音樂的經驗。
81