研究動機與目的

第一章 緒論

本研究旨在探討大學生親職化類型、成人依附風格與愛情關係滿意度之相關研 究，欲了解大學生之親職化類型、成人依附風格與愛情關係滿意度具有何種影響。本 章分為三小節，第一節主要闡述研究動機與目的，第二節說明研究問題與假設，第三 節則為研究相關重要名詞釋義。

第一節 研究動機與目的

壹、研究動機 近年來婚姻型態與家庭結構不斷轉變，根據內政部統計處報告指出離婚率從 2008 年的 6.63%攀升至 2011 年的 7.32% （內政部，2013），離婚率上升可能導致單 親家庭急速增加，造成家庭失功能的機率升高，因此若家庭環境的改變，使父母其 中一方長期缺席，而無法給予孩童穩定生活與適當照顧時，可能使孩童成為替代性

配偶，成為照顧父母、協助家庭的主要對象（簡匯育，2011），當孩子身心尚未成熟

下給予不適切的家庭任務和情緒負擔時，會使孩童必須犧牲自己的需求與被照顧的 權利，而承擔家庭責任並滿足家庭需要，進而影響孩童的心理、情緒上的發展，此 孩童則被稱作為親職化兒童（parental children）。親職化兒童是由 Minuchin 和其同 事提出（Minuchin, Montalvo, Guerney, Rosman & Schumer, 1967），係指在代間關係 中，孩童肩負起父母需要提供的支持照顧和溫暖關懷，親職化小孩雖彌補了家庭系 統的失功能使家庭可順利運作，無形中卻剝奪了孩子滿足自身需求的機會，這些過 程可能嚴重威脅孩童的心理健康發展。

Boszormenyi-Nagy 與 Spark 於 1973 年提出親職化（parentification）一詞，認為 親職化是不適當的跨代家庭動力，家中的兒童或青少年被指定擔負起父母應當扮演的 家庭角色與任務（引自吳婷盈、鄧志平、王櫻芬譯，2012）。而親職化的行為在東方

社會中被解讀為「孝」，「孝道」是華人社會歌頌的美德，孝悌楷模是東方社會強調和

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重視的價值觀，每年政府更是公開舉辦孝行獎選拔，欲公開表揚對家庭盡心盡力之孝 行者，也藉此倡導孝道觀念發揚孝道風氣，而在這樣的孝道脈絡下，對兒童和青少年 來說親職行為不僅能受到父母與長輩的肯定、稱讚，也藉此行為增加與父母間的親密 程度（石芳萌，2007；黃宗堅、李佳儒、張勻銘，2010）。

由 Erickson 的社會發展理論可知大學生正值青少年期的自我認同對角色混淆階 段轉換至成年前期的親密對孤立階段，此時追求愛情和具有穩定的戀愛關係是此時重 要發展課題；Well 與 Jones（1996）指出親職化子女經常具有強迫照顧性格，凡事過 度以他人為焦點的特質，而吳端靜（2012）亦表示個體在極度順從、過度付出和控制 的愛情關係中，會逐漸失衡，而使關係失敗，Burt（1992）也認為親職化程度較高的 大學生界線可能過度鬆散或僵化，因此在愛情關係上會呈現較低的滿意度，但黃宗 堅、周玉惠（2009）的研究中卻顯示親職化大學生愛情關係滿意度高，這樣不一致的 研究結果，更使得研究者好奇，在這個發展親密關係尤甚重要的階段，身處以家庭與 孝道觀念為重的東方社會下的個體，在家庭中習得不斷付出、以他人為中心等親職化 行為，是否也在愛情關係中展現犧牲自我的行為模式，而這樣的方式是否會直接或間 接地影響個體對於愛情關係滿意度呢？那不同親職化類型的大學生在愛情關係滿意 度呈現何種不同的樣貌呢？

依附（attachment），是人和人之間強烈、持久的情緒連結，嬰兒在出生與其主要 照顧者會產生第一個情緒依附（鄭昭明、陳億貞譯，2006）；依附理論表示嬰兒會與 他人建立一種強烈的情感連結，此發展於人生早期而對個體具有終身深遠影響，也影 響了個體與他人間的情感連結（涂妙如、黃迺毓，2004；Bowlby, 1982）。在不同的生 命階段中皆可建立依附關係，像是朋友、情人、配偶等（陳怡憓，2009），而 Hazan 和 Shaver 早在 1987 年研究中發現個體小時候和主要照顧者依附關係與其戀愛對象依 附類型極為相似，具有安全依附經驗的個體在戀愛經驗、親密關係中感到快樂、友善、

和比較多的信任，而在王郁茗、王慶福（2007）研究中也發現不同的人際依附風格之 個體對其愛情關係適應具有影響，Cohen（1998）認為依附風格影響著個體在愛情關

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係中對伴侶的看法、以及對伴侶的行為表現和知覺感受，不同的依附風格對愛情關係 滿意度是具有顯著差異的，安全型依附風格個體的愛情關係滿意度高於其他依附風格 的個體（陳怡憓，2009）。

由上可知，親職化、成人依附風格會影響個體在愛情關係中的滿意程度，但國內 相關研究稍顯不足外，尚未對「親職化」個體之依附風格樣貌之進行探討，而讓研究 者好奇，不同親職化類型的成人依附風格會呈現何種樣貌？親職化個體的成人依附風 格是否直接影響著愛情關係滿意度，成人依附風格在親職化對愛情關係滿意度之相關 研究中，是否為中介效果？

綜合以上說明，本研究擬瞭解與東方華人社會的大學生之親職化程度，並探討親 職化、成人依附風格、愛情關係滿意度之概念與意涵，分析不同親職化類型其成人依 附風格，和親職化現象、成人依附風格、愛情關係滿意度之相關性，最後探究不同親 職化類型、成人依附風格對愛情關係滿意度具有何種影響，根據研究結果，提出建議 和結果供助人工作者和教育工作者作為參考，並充實國內與親職化相關概念之實證研

究。

貳、研究目的

一、驗證親職化量表、成人依附風格量表與愛情關係滿意度量表之信效度。

二、欲瞭解大學生親職化、成人依附風格與愛情關係滿意度之現況。

三、探討大學生「成人依附風格」對不同親職化類別、愛情關係滿意度變項間結構關 係。

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第二節 研究問題與假設

壹、研究問題

根據以上研究動機與目的，本研究探討問題如下：

一、瞭解目前大學生親職化、成人依附風格與愛情關係滿意度之現況為何？

二、親職化量表、成人依附風格量表與愛情關係滿意度量表是否具有良好信效度？

三、探討大學生「成人依附風格」對不同親職化類別、愛情關係滿意度變項是否具有 中介效果？

貳、研究假設 假設一、本研究使用各量表皆有良好信效度。

1-1：親職化量表具有良好信效度。

1-1-1：功能性照顧分量表具有良好信效度。

1-1-2：情感性照顧分量表具有良好信效度。

1-1-3：不公平感分量表具有良好信效度。

1-2：成人依附風格量表具有良好信效度。

1-2-1：安全型依附風格具有良好信效度。

1-2-2：焦慮型依附風格具有良好信效度。

1-2-3：逃避型依附風格具有良好信效度。

1-2-4：排除型依附風格具有良好信效度。

1-3：愛情關係滿意度量表具有良好的信效度。

假設二：大學生「成人依附風格」在親職化對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-1-1：「安全型依附風格」在「功能性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-1-2：「焦慮型依附風格」在「功能性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-1-3：「逃避型依附風格」在「功能性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-1-4：「排除型依附風格」在「功能性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

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2-2-1：「安全型依附風格」在「情感性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-2-2：「焦慮型依附風格」在「情感性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-2-3：「逃避型依附風格」在「情感性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-2-4：「排除型依附風格」在「情感性照顧」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-3-1：「安全型依附風格」在「不公平感」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-3-2：「焦慮型依附風格」在「不公平感」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-3-3：「逃避型依附風格」在「不公平感」對愛情關係滿意度具有中介效果。

2-3-4：「排除型依附風格」在「不公平感」對愛情關係滿意度具有中介效果。

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第三節 名詞釋義

壹、大學生

本研究大學生係指國立、私立大專、獨立院校等之學生，而本研究以臺灣北、中、

南、東區具有戀愛經驗之大學生為主要樣本對象。

貳、親職化

親職化意旨父母化，也就是孩童或青少年生理、心理尚未發展成熟時，因家庭、

社會等背景因素而承接了家中父母的角色任務，親職化行為可分為三種類型，一種為 工具型的親職化，孩童或青少年可能成為了父母家中經濟、協助家務的主要對象，另 一種為情感型的親職化，孩童或青少年成為父母的伴侶、密友，給予父母情感上的支 持或者陪伴，成為父母的知己，三為不公平感，表示個體在擔任親職角色時，對此角 色任務感到不公平之感受，親職化使得孩童與青少年無法做個真正的孩童和青少年，

反倒像是家中的父母。

本研究使用謝喆瑋（2008）所修訂之「親職化量表」為研究工具，量表內涵分為

三個面向討論，分別為「功能性照顧」、「情感性照顧」、「不公平性」三個向度。本研

究以此量表欲測得受試者過去在家庭中親職化程度，並了解受試者在親職化不同面向 得分情形。

參、成人依附風格

成人依附風格（Adult attachment style），意指個體在成年時與他人建立情感連結 的方式，如同幼兒時期和父母建立情感連結般，是一種持久穩定的人際親密傾向，會 影響個體和伴侶間的互動模式（Bowlby, 1982），本研究以王慶福（1995）修訂之「人 際依附風格量表」為施測工具，量表具有四個分量表，分別為安全型依附、排除型依 附、逃避型依附、焦慮型依附四種依附風格傾向，受試者在該分量表得分最高者表示 傾向該種成人依附風格。

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肆、愛情關係滿意度

肆、愛情關係滿意度