第一章 緒論
1.1 研究動機與目的
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1.1 研究動機與目的
本論文對英文詞彙「Life」對應「生命、生活」這組華語近義詞的詞義 關係預設為：「生命」與「生活」在詞義上有各自獨立使用的範圍，也有交集 的部分，但兩者的意義有別。以下摘自詞典的例句1可說明此預設情況：
1.1a.醫生徹夜工作以拯救傷者的生命。
*1.1b. 醫生夜工作以拯救傷者的生活。
1.2a.我覺得鄉村的生活方式太單調乏味了。
*1.2b. 我覺得鄉村的生命方式太單調乏味了。
「生命」與「生活」在例句 1.1a、1.1b、1.2a 及 1.2b 中，詞義各有獨立使 用範圍，不可互換使用。例 1.1a 中的「生命」無法以「生活」替換，同樣情況，
在例 1.2a 中，「生活」無法以「生命」替換，若直接替換即形成病句。
而「生命」與「生活」在例句 1.3a、1.3b、1.4a 及 1.4b 則是詞彙在詞義上 有交集部分，但兩者的意義有別。1.3a 及 1.4a 例句使用的詞彙是「生活」，但 若以「生命」代入替換也不會形成病句（1.3b 及 1.4b），唯詞義強調的重點似 乎不同，在 1.3a 與 1.4a 中「生活」描述的是「生存的景況／生活的狀態」，
1.3b 與 1.4b 中的「生命」則是比喻「生活的經歷」，從語境中理解兩者語義仍 是有別。
1.3a.他對生活所求無多。
1.3b.他對生命所求無多。
1.4a.你期待什麼呢? 這就是生活！
1.4b.你期待什麼呢? 這就是生命！
例句 1.1a、1.1b、1.2a 及 1.2b 的情況在教學時較易說明，但是當外籍學 習者遇上例句 1.3a、1.3b、1.4a 及 1.4b 的情況時，可能不易察覺其中差異而產
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「生命」及「生活」的詞義認知，在語用上與華語母語者存在差異，以致於學 習時會更加混亂。因此，本文將歸納出「生命」、「生活」與「Life」的詞義 細部異同，以及在真實語境中的搭配形式與語用法則，以期幫助外籍學生在學 習的過程中重構對語義的理解，釐清這組詞彙的差異。
根據第二版GigaWord繁體中文語料庫（語料庫名稱為Chinese GigaWord 2 Corpus: Taiwan, traditional）、中央研究院平衡語料庫及google搜尋結果的數據 顯示（詳見表1.1），「生命」與「生活」在現代漢語口語及書面語中歸為高頻 詞，此類高頻詞一般會出現在外籍學生的初、中級的學習階段。
表 1.1 「生命」與「生活」詞頻
語料庫數據 生命 生活
Chinese GigaWord 2 語料庫 40,734 122,317 中央研究院平衡語料庫 1,622 3,951
google.tw 約113,000,000 項 約737,000,000 項
詞彙及詞義辨析是第二語言在初、中級階段的重點教學部分，在這個階 段學生一般都是以累積詞彙來慢慢增加語言程度，因此多數教材都會針對生詞 編列學習表。觀察常用現行華語文教材，得出「生命」及「生活」這兩個詞彙 出現在初、中級的教材之中。表 1.2 為本文所觀察的華語文教材，以及對其生 詞表所作的簡短評估。
表 1.2 華語教材生詞表簡短評估
華語文教材名稱 頁數 詞彙 生詞表簡短評估
1 《實用視聽華語 III》 73 生活 附上簡單英文解釋和兩句中文例 句，用以區分詞彙的名詞和動詞 用法。
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生詞表範例：
生活（shēnghuó） N/V：life/to live
（1）這幾年你哥哥在外國的生活怎麼樣？吃、住、念書都習慣了嗎？
（2）這裡的物價這麼高，怎麼生活？
2 《實用視聽華語 IV》 176 生命 無英文或中文解釋，只附上一句 例句。
生詞表範例：
生命（shēngmìng）
抽菸、喝酒、吸毒都對身體有很大的傷害，好像在用生命賭博一樣。
3 《遠東生活華語 II》 99 生活 附上簡單英文解釋，兩句中文例 句及其英文翻譯，用以區分詞彙 的名詞和動詞用法。
生詞表範例：
生活（shēnghuó） N/V：life/to live
1）我在台北認識了很多外國朋友，常常跟他們出去玩。我覺得我現在的生 活跟以前很不一樣。
2）沒有錢就沒有辦法生活得很舒服。
1) I know many foreigners in Taipei and often go out with them.
I feel my present life is different from before.
2) Without money, you cannot live comfortably.
4 《遠東生活華語 III》 282 生命 只附上簡單英文解釋。
生詞表範例：
生命（ shēngmìng） N:life
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由表 1.2 可發現華語文教材生詞表在初、中級階段中，對「生命」、
「生活」通常只附上簡單的英文翻譯「Life」作解釋或以簡單例句說明，有的 甚至缺乏例句參考，讓學生難以從實際語境、搭配關係去充分理解詞彙。既然 外籍學生在學習華語初期就會碰上此組詞彙，若能在教學時清楚說明「生命」、
「生活」詞義的細部異同，以及與對應的英文解釋「Life」之對比差異，幫助 外籍學生釐清這組詞彙的用法，將可減少外籍學生理解偏誤的狀況，避免造成 學習上的困擾。此外，目前亦未有相關研究討論過這組詞彙，希望本論文得出 的結果日後對華語文詞彙教學有所助益。
在外語教學中，語言的對比起著重要的作用，因為教師若對兩種語言對 比有所研究，能清楚掌握語言間的異同，便能預測學生可能出現的問題，採取 適當的教學對策。而語料庫在對比分析及外語教育中的應用及研究佔著重要的 作用，因此，本論文的目的是以語料庫為研究工具，採用分析語料的研究方法，
針對「生命」、「生活」與「Life」這組詞彙進行辭典及語料庫語料的詞義辨 析，然後通過比對及分析實際語料搭配詞的分佈情形與詞類功能，再以問卷實 驗探究外籍學習者的習得及偏誤狀況，從中總結出其異同及規則，作為對華語 文教學的參考。