第一章 緒論
第一節 研究動機與重要性
響的藥物或物質（psychoactive substance）；而使用對心理或精神有顯著 影響的藥物或物質，會對個人、家庭、社區、國際等層面上的健康、
社會安全以及經濟造成顯著的威脅；因此預防青少年使用影響精神物 質，如菸、酒、檳榔及成癮藥物為各國公共衛生的重要議題（Nelly, Young, Pearson, Penhollow, & Hernandez, 2008；WHO, 2002；李景美等 人，2008）。
青少年時期是物質使用行為（substance-using behaviors）最早開始 的年紀（Oetting & Beauvias, 1990）。在物質使用（substance use）類別 中，菸、酒、檳榔等，屬於藥物濫用之入門物質（gateway substances），
而少年吸食或施打之藥物種類，如屬我國一、二級藥物更涉及刑事違 法行為（賴盈黛、許瑋倫，2005）。依據法務部 2009 年 2 月少年兒童
犯罪概況摘要顯示：少年兒童犯罪人數有 674 人，其中毒品犯罪（含 麻藥）有 27 人（4.01％）；2009 年 1-2 月整體犯罪人數較去年同期減少 192 人，減幅為 14.87％，但在犯罪類型上除毒品犯罪人數較去年同期
（2 月）增加外，其餘犯罪類型皆呈現減少趨勢，顯示有關單位對於少 年兒童毒品犯罪問題仍應持續關注（法務部全球資訊網，2009）。另外，
目前毒品犯罪之強制戒治與觀察勒戒，僅適於施用一、二級毒品，並 沒有納入常見於少年兒童所使用的三、四級毒品，因此對於三、四級 毒品使用者無法得知確切的數據，故推測少年兒童使用毒品的情形，
可能比法務部犯罪資料所呈現的數字還嚴重。
使用毒品除了違反法律之外，使用者本身還可能產生多種的生 理、心理、精神方面的問題；其又依據不同類型的毒品：如鎮靜劑、
興奮劑、迷幻劑等，而衍伸出不同的臨床表徵。像是使用部分毒品後 會造成欣快感、亢奮激動、不安、判斷力變差等症狀，長期使用造成 耐藥性而使得劑量越用越多，甚至過量而導致昏迷、休克、中毒；另 外也可能因為共用針頭從事藥物注射而感染愛滋病、肝炎等傳染性疾 病。國際組織更在藥物濫用解放的活動裡針對青少年教育，將藥物濫 用議題和 HIV 連結在一起，宣導預防藥物濫用就是預防 HIV；這也說 明了藥物濫用對 HIV/AIDS 的風險（"New HIV campaign," 2005）。而當
停止使用這些藥物時，會因為生理、心理依賴產生戒斷症候群，如坐 立不安、失眠、發抖、痙攣等症狀，甚至死亡。部分毒品如興奮劑類，
會產生幻覺、錯覺、被害妄想、神智不清、焦慮、憂鬱、攻擊行為、
暴力行為，以及自殺、逃家、中輟學業、竊盜、搶奪等社會問題。綜 合以上皆說明了毒品問題的重要性及需要正視且積極處理的迫切性；
因為不僅僅影響青少年的身體健康，同時也成為家庭、社會治安之嚴 重隱憂（陳依婷，2003）。
因此，找出高中職學生使用毒品行為的影響因素，為改善此問題 的首要步驟。而問題行為理論的發展就是為了解釋青少年的問題行 為，在此理論中，包含了人格系統、環境感知系統及行為系統等三個 系統。各系統簡單分述如下：人格系統－主要是依據價值和期望而形 成的動機，與根據社會評判的信念，以及對違法和道德思想體系相關 的態度，三者平衡後的傾向來決定偏差行為的發生與否，進而對偏差 行為達到控制。環境感知系統－主要解釋個人與環境互動後產生的影 響；環境中社會常規和角色模範對個人行為的影響，以及這些影響如 何驅使或抑制偏差行為的發生。行為系統－描述社會規範中的良好行 為與偏差行為如何互相作用而產生影響（Jessor & Jessor, 1977）。綜上 所述，故本論文研究以問題行為理論作為研究架構的基礎，試圖解釋
高中職學生的使用毒品行為，找出高中職學生使用毒品行為的影響因 素，可提供做為日後進行毒品防治介入措施的參考。