以 性 別 來 看 ， 男 生 多 數 認 為 體 育 課 時 數 不 足 ， 而 女 生 多 數 則 持 相 反 意 見 ， 此 外 男 生 對 於 體 育 課 的 需 求 及 喜 好 度 都 比 女 生 更 高 且 更 有 興 趣 。 由 此 顯 示 學 生 運 動 參 與 率 降 低 且 對 於 「 提 昇 女 生 對 運 動 及 體 育 課 的 興 趣 」這 個 目 標 ， 還 有 努 力 的 空 間 。 肥 胖 的 改 善 之 道 除 了 飲 食 的 控 制 最 重 要 就 是 要 有 適 時 的 運 動，方 進 隆 ( 1 9 9 7 ) 曾 指 出 身 體 活 動 與 體 適 能 和 健 康 三 者 彼 此 之 間 有 相 關 相 互 影 響 ， 身 體 活 動 量 越 高 者 ， 體 適 能 越 佳 ， 健 康 狀 況 越 好 。
本 研 究 根 據 上 述 研 究 背 景 認 為 ， 雖 然 政 府 學 校 提 出 了 具 體 目 標 ， 提 供 學 生 體 適 能 改 善 的 方 針 ， 但 是 並 沒 有 改 善 學 生 實 際 運 動 參 與 的 想 法 ， 所 以 要 追 求 健 康 、 改 善 體 適 能 ， 當 務 之 急 首 先 要 提 升 運 動 參 與 程 度 。
第 二 節 研 究 動 機
小 朋 友 總 是 喜 歡 玩 遊 戲 ， 不 管 是 遊 樂 器 材 溜 滑 梯 、 翹 翹 板 、 盪 鞦 韆 … ， 或 是 單 純 的 鬼 抓 人 追 逐 遊 戲 ， 遊 戲 中 不 分 男 、 女 ， 在 追 趕 跑 跳 之 中 滿 身 大 汗 、 開 懷 大 笑 、 樂 此 不 疲 ， 覺 得 時 間 總 是 過 得 特 別 快 、 不 想 離 去 、 甚 至 期 待 下 一 次 繼 續 參 與 遊 玩 而 回 味 無 窮 。 國 小 低 年 級 學 童 ， 課 程 亦 主 要 在 於 遊 戲 ， 例 如 ： 徒 手 遊 戲 、 機 械 遊 戲 、 球 類 遊 戲 ， 課 程 的 安 排 使 得 每 個 學 童 充 分 的 參 與 過 程 ， 課 程 沒 有 太 多 的 難 度 、 每 個 人 都 會 使 用 到 器 材 甚 至 無 須 用 到 器 材 即 可 以 進 行 的 課 程 遊 戲 。 黃 昭 龍 、 鄭 俊 傑 ( 2 0 0 6 ) 在 我 國 各 級 學 校 運 動 場 地 設 備 調 查 研 究 結 果 指 出 ， 學 級 越 低 運 動 場 館 設 置 率 越 低 、 室 內 運 動 場 普 遍 不 足 ， 教 育 資 源 極 不 平 均 城 鄉 差 距 大 。 國 小 高 年 級
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的 學 童 ， 較 容 易 受 到 場 地 、 器 材 的 不 足 加 上 同 一 時 間 上 課 班 級 數 的 影 響 ， 常 見 的 球 類 課 程 ， 例 如 躲 避 球 ， 往 往 一 整 個 班 級 在 比 賽 場 地 內 ， 甚 至 兩 個 班 級 同 時 在 場 地 內 ， 都 不 是 正 規 的 比 賽 人 數 ， 由 於 人 數 眾 多 ， 加 上 運 動 能 力 不 同 的 差 異 ， 使 得 多 數 人 未 能 拿 到 球 或 是 持 球 時 間 多 寡 差 異 大 ， 男 、 女 生 在 生 理 、 心 理 上 的 發 展 的 差 異 ， 反 應 時 間 不 同 、 力 量 不 同 使 得 女 生 也 常 成 為 主 要 被 攻 擊 的 目 標 ， 久 而 久 之 對 於 體 育 課 程 的 興 趣 也 越 來 越 低 。
不 論 是 運 動 甚 至 是 職 業 運 動 ， 其 本 質 之 一 均 包 含 遊 戲 ， 而 因 其 制 度 化 或 結 構 化 的 正 式 性 有 所 差 異 ， 若 將 遊 戲 的 本 質 改 變 ， 則 運 動 的 價 值 即 不 存 在 ( 張 哲 千 ， 2 0 0 8 )。 許 義 雄 ( 2 0 0 3 ) 在 遊 戲 是 體 育 的 種 子 文 章 中 寫 到 ， 美 國 學 者 席 登 拓 ( D a r y l S i e d e n t o p ) 曾 有 一 妙 問 ， 提 及 ， 體 育 的 最 大 失 敗 ， 是 學 生 們 因 參 加 體 育 而 討 厭 運 動 和 舞 蹈 ， 體 育 之 走 向 ， 自 不 能 無 視 於 遊 戲 的 教 育 原 理 ； 且 應 以 遊 戲 之 樂 趣 為 重 要 訴 求 。 本 研 究 者 認 為 每 個 人 天 生 對 於 運 動 的 能 力 或 許 不 同 ， 但 是 讓 每 個 人 都 不 排 斥 運 動 且 喜 歡 運 動 是 身 為 體 育 推 廣 者 、 體 育 教 育 者 所 樂 於 見 到 的 。
2 0 0 8 年 七 月 任 天 堂 公 司 在 台 灣 正 式 上 市 W i i S p o r t s ， 打 破 了 時 間 、 空 間 的 限 制 ， 以 往 只 能 到 特 定 場 地 ， 才 能 進 行 的 運 動 ， 例 如 ： 棒 球 、 保 齡 球 、 高 爾 夫 … 等 ， 在 遊 戲 機 裡 ， 就 可 以 進 行 ， 2 0 0 8 年 1 2 月 推 出 了 W i i F i t 平 衡 板 相 關 遊 戲 ， 遊 戲 內 容 包 含 ： 有 氧 運 動 、 瑜 珈 、 肌 肉 鍛 鍊 … 等 。 遊 戲 中 有 教 練 講 解 指 導 動 作 來 進 行 ， 並 且 為 進 行 的 遊 戲 訓 練 項 目 做 記 錄 ， 何 時 進 行 、 進 行 的 次 數 、 進 行 時 間 、 運 動 消 耗 的 卡 路 里 ， 同 時 也 具 備 B M I ( 身 體 質 量 指 數 ) 測 量 功 能 。 2 0 0 9 年 1 2 月 推
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出 W i i 動 感 強 化 器 ， 使 W i i 的 感 應 更 靈 敏 ， 所 能 表 達 的 動 作 也 更 為 細 膩 ， 例 如 ： 桌 球 擊 球 切 球 動 作 ， 籃 球 投 籃 手 腕 動 作 感 應 … ， 也 讓 遊 戲 越 接 近 真 實 動 作 。
陳 芊 君 ( 2 0 0 9 ) 在 「 W i i 遊 戲 機 的 問 世 對 女 性 電 玩 遊 戲 動 機 與 觀 感 的 影 響 」 研 究 中 認 為 ， 透 過 玩 W i i S p o r t s 的 過 程 ， 可 以 幫 助 女 性 更 了 解 運 動 的 比 賽 方 法 及 規 則 ， 甚 至 改 變 她 們 對 運 動 的 既 有 印 象 。 唐 子 騏 及 林 函 螢 ( 2 0 0 8 ) 也 指 出 ， W i i 具 有 運 動 學 習 的 立 即 性 回 饋 ， 以 及 樂 趣 化 的 特 質 ， 而 且 能 夠 提 升 參 與 運 動 的 動 機 ， 對 於 未 來 運 動 教 學 與 學 習 上 ， 將 會 有 極 大 的 衝 擊 。 W i i 體 感 式 遊 戲 ， 一 開 始 會 以 最 基 本 的 動 作 以 及 規 則 的 遊 戲 內 容 去 提 供 參 與 者 遊 戲 的 內 容 ， 但 隨 著 參 與 遊 戲 的 時 間 以 及 熟 練 度 的 增 加 ， 遊 戲 會 出 現 新 的 挑 戰 內 容 以 及 難 易 度 ， 使 得 參 與 者 會 有 更 進 一 步 的 技 能 學 習 挑 戰 。
許 義 雄 ( 2 0 0 3 ) 指 出 ， 體 育 活 動 中 的 遊 戲 教 材 與 舞 蹈 教 材 ， 最 常 看 到 模 擬 現 象 。 當 參 與 者 在 想 像 世 界 裡 ， 表 演 其 扮 演 的 角 色 ， 無 不 盡 情 演 出 ， 陶 醉 其 中 ， 自 得 其 樂 ， 渾 然 忘 我 。 流 暢 體 驗 的 產 生 ， 最 常 出 現 在 當 人 們 從 事 一 項 與 他 的 能 力 和 挑 戰 相 當 一 致 的 活 動 ， 並 且 能 夠 完 成 該 活 動 時
( C s i k s z e n t m i h a l y i , 1 9 7 5 J a c k s o n & C s i k s e n t m i h a l y i , 1 9 9 0 ) ， 而 體 感 式 電 玩 遊 戲 可 以 經 由 自 己 對 於 遊 戲 的 熟 練 度 選 擇 適 合 自 己 的 難 易 度 ， 是 否 可 以 藉 此 讓 使 用 的 人 達 到 流 暢 體 驗 也 是 本 研 究 想 得 知 的 。 流 暢 體 驗 產 生 時 會 帶 來 正 面 的 心 理 狀 態 ， 所 帶 來 的 快 樂 愉 悅 ， 有 助 於 提 升 運 動 參 與 時 的 內 在 動 機 。 W e b s t e r , J a n e , L . K . T r e v i n o , a n d L . R y a n ( 1 9 9 3 ) 認 為 「 流 暢 」 體 驗 ， 是 一 種 包 含 了 暫 時 性 ， 以 及 主 觀 性 的 經 驗 ， 這 也 是 人 們 為 什 麼 願 意，繼 續 從 事 某 種 休 閒 活 動 或 是 體 育 運 動 之 緣 故。
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雖 然 仍 有 許 多 人 認 為 電 玩 遊 戲 會 影 響 學 童 的 學 習 力 ， 但 其 實 有 許 多 研 究 已 經 證 實 了 ， 在 適 當 的 控 制 以 及 有 效 的 利 用 可 以 在 體 育 教 學 或 是 其 他 科 目 的 教 學 上 有 相 當 的 助 益 ， 對 於 體 感 式 電 玩 是 否 在 休 閒 上 有 休 閒 效 益 ， 休 閒 效 益 是 一 種 主 觀 的 個 人 驚 艷 感 受 ， I w a s a k i ( 2 0 0 6 ) 對 休 閒 效 益 的 評 價 ， 認 為 休 閒 可 以 提 供 全 世 界 人 類 有 機 會 獲 得 有 價 值 及 有 意 義 的 生 活 ， 這 樣 可 以 幫 助 他 們 促 進 生 活 品 質 。 流 暢 體 驗 使 個 人 擁 有 較 積 極 正 向 的 主 觀 經 驗 品 質 ， 兩 者 之 間 都 擁 有 正 向 的 助 益 ， 是 否 有 關 聯 性 卻 鮮 少 有 研 究 ， 因 此 也 為 本 研 究 想 要 探 討 得 知 。 對 於 內 政 部 ( 2 0 0 6 ) 在 兒 童 局 2 0 0 5 年 台 閩 地 區 兒 童 及 少 年 生 活 狀 況 調 查 指 出 ， 1 2 到 1 7 歲 少 年 最 常 參 與 的 休 閒 活 動 為 看 電 視 及 錄 影 帶 者 佔 5 7 . 1 6 % 最 多 ， 家 中 上 網 次 之 佔
4 7 . 7 4 %， 球 類 體 育 活 動 佔 3 8 . 4 2 %。 資 料 顯 示 大 部 分 的 學 童 最 常 的 休 閒 活 動 都 在 家 中 ， W i i 體 感 式 電 玩 正 是 屬 於 家 庭 電 玩 ， 因 此 藉 由 最 常 從 事 休 閒 活 動 的 場 所 進 行 改 變 ， 是 否 進 而 影 響 參 與 運 動 意 願 。
本 研 究 即 針 對 臺 中 市 國 小 高 年 級 學 童 國 小 學 童 對 於 W i i 體 感 式 電 玩 的 流 暢 體 驗 、 休 閒 效 益 及 運 動 參 與 度 之 關 係 研 究 做 探 討 ， 體 感 式 電 玩 內 容 的 挑 戰 以 及 困 難 度 是 可 以 選 擇 的 ， 參 與 者 會 選 擇 可 以 勝 任 且 具 有 適 當 挑 戰 的 內 容 ， 是 否 可 以 產 生 流 暢 體 驗 以 及 經 驗 感 受 的 程 度 為 何 ； 許 多 休 閒 運 動 都 有 休 閒 效 益 而 W i i 是 否 產 生 休 閒 效 益 ， 對 於 生 理 、 心 理 、 教 育 以 及 其 他 效 益 如 何 ， 而 流 暢 體 驗 與 休 閒 效 益 都 有 文 獻 說 明 對 人 是 有 助 益 的 ， 而 是 否 可 以 透 過 兩 者 提 高 運 動 參 與 程 度 ， 是 本 研 究 要 進 一 步 探 討 的 原 因 。
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