第四章 問卷調查與統計分析
第二節 研究因子相關係數分析
參、總體問卷
一、性別總體問卷性別部分：男性合計 62 名佔 48%、女性合計 66 名佔 52%。
性別項目中以設計組女性為最大宗為 66 名佔 52%。
表 4-6 總體問卷性別統計表 分類
性別 研一生 研二生 設計組 規劃組 總和 男性 5（4%） 8（6%） 28（22%） 21（16%） 62（48%）
女性 2（2%） 11（9%） 40（31%） 13（10%） 66（52%）
總和 7（5%） 19（15%） 68（53%） 34（27%） 128（100%）
資料來源：本研究整理
二、至教學空間之頻率
總體問卷頻率部分：合計每週 1~2 次者為 12 名佔 16%、每週 3~4 次者為 14 名佔 19%、每週 5~6 次者為 17 名佔 23%、每週七次以上者 為 30 名佔 41%。總體問卷中以設計組每週 7 次以上頻率為大宗，共 20 名佔 27%。
表 4-7 總體問卷頻率統計表 分類
頻率 研一生 研二生 設計組 規劃組 總和
每週 1~2 次 1（1%） 9（7%） 3（2%） 3（2%） 16（13%）
每週 3~4 次 2（2%） 3（2%） 16（13%） 8（6%） 29（23%）
每週 5~6 次 3（2%） 5（4%） 11（9%） 7（5%） 26（20%）
每週 7 次以上 1（1%） 2（2%） 38（30%） 16（13%） 57（45%）
總和 7（5%） 19（15%） 68（53%） 34（27%） 128（100%）
資料來源：本研究整理
→「設備因子項目」→「設備因子細項」。進而剔除相關係數較低之因子，從而 建構影響因子層級模式。
壹、研究生教學空間相關係數分析
一、「整體教學空間滿意度」對應「物理因子」
於研究生問卷部分，「整體教學空間滿意度」對應「物理因子」中，
以「室內空間大小」、「光線」、「通風」、「溫度」及「室內設備滿意度」
等因子具有相關顯著性。各因子相關係數如下表所示：
表 4-8 研究生問卷相關係數統計表（一）
（整體教學空間滿意度→物理因子）
相關主體 物理因子項目 相關係數
整體研究生 教學空間滿意度
A.室內空間大小 0.561**
B.光線 0.458*
C.噪音 0.365
D.通風 0.535**
E.乾淨 0.355
F.溫度 0.527**
G.室內設備滿意度 0.609**
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
二、「室內設備滿意度」對應「設備因子」
於研究生問卷部分，「室內設備滿意度」對應「設備因子」中，以
「1.講台」、「3.課桌」、「4.椅子」及「7.燈具」等因子具有相關顯著性。
各因子相關係數如下表所示：
表 4-9 研究生問卷相關係數統計表（二）
（室內設備滿意度→設備因子）
相關主體 設備因子項目 相關係數
室內設備滿意度
1.講台 0.485*
2.黑板 0.313
3.課桌 0.616**
4.椅子 0.636**
5.投影機 0.177
6.冷氣 0.362
7.燈具 0.475*
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
三、「設備因子」對應「設備因子細項」
於研究生問卷部分，「設備因子」對應「設備因子細項中」中。「3.
課桌」項目中以「3-1 長度與寬度」及「3-4 桌面的平整」等因子具有 相關顯著性。「4.椅子」項目中以「4-4 座位之間的距離」及「4-5 椅子 的舒適程度」等因子具有相關顯著性。「7.燈具」項目中以「7-1 照度」
等因子具有相關顯著性。各因子相關係數如下表所示：
表 4-10 研究生問卷相關係數統計表（三）
（設備因子→設備因子細項）
相關主體 設備因子細項 相關係數
1.講台
1-1 長度與寬度 0.297 1-2 材料及質感 0.234 1-3 與學生座位的距離 -0.275 1-4 使用上的方便性 0.330
2.黑板
2-1 長度與寬度 0.535**
2-2 合乎人體工學 0.275 2-3 黑板面的平整 0.328 2-4 與學生座位的距離 0.410*
2-5 使用上的方便性 0.399*
2-6 反光程度 0.088 2-7 粉筆灰塵 0.342
3.課桌
3-1 長度與寬度 0.407*
3-2 合乎人體工學 0.231 3-3 桌體的穩定性 0.276 3-4 桌面的平整 0.433*
3-5 與講台之間的距離 0.089 4.椅子 4-1 長度與寬度 0.289
4-2 合乎人體工學 0.278 4-3 椅子的穩定性 0.265 4-4 座位之間的距離 0.438*
4-5 椅子的舒適程度 0.542**
5.投影機
5-1 清晰度 0.491*
5-2 亮度 0.433*
5-3 操作便利性 0.493*
5-4 設備穩定性 0.570**
6.冷氣
6-1 舒適性 0.277 6-2 便利性 0.469*
6-3 噪音程度 -0.294 7.燈具
7-1 照度 0.867*
7-2 均齊度 -0.085 7-3 分區控制 0.104
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
四、研究生問卷影響因子層級
研究生問卷經相關分析操作後，「物理因子」部分共保留「A.室內 空間大小」、「B.光線」、「D.通風」、「F.溫度」及「G.室內設備」等五項。
「設備因子」部分共保留「1.講台」、「3.課桌」、「4.椅子」、「7.燈具」
等四項。「設備因子細項」部分則保留「3-1 課桌長度與寬度」、「3-4 課 桌桌面平整」、「4-4 座位間的距離」、「4-5 椅子舒適性」及「7-1 照度」
等五項。各保留因子項目層級如下列圖表所示：
表 4-11 研究生問卷保留因子項目表
類別 保留因子 相關係數
物理因子
A.室內空間大小 0.561**
B.光線 0.458*
D.通風 0.535**
F.溫度 0.527**
G.室內設備滿意度 0.609**
設備因子 1.講台 0.485*
3.課桌 0.616**
4.椅子 0.636**
7.燈具 0.475*
設備因子細項
3-1 課桌-長度與寬度 0.407*
3-4 課桌-桌面的平整 0.433*
4-4 椅子-座位之間的距離 0.438*
4-5 椅子-舒適程度 0.542**
7-1 燈具-照度 0.867*
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
整體研究生 教室滿意度
A.室內空間大小 0.561**
B.光線 0.458*
D.通風 0.535**
F.溫度 0.527**
G.室內設備滿意度 0.609**
1.講台 0.485*
3.課桌 0.616**
4.椅子 0.636**
3-1 長度與寬度 0.407*
3-4 桌面平整 0.433*
4-4 座位間的距離 0.438*
4-5 舒適性 0.542**
物理因子項目 設備因子項目 設備因子細項
整體 滿意度
7.燈具 0.475*
7-1 照度 0.867**
**.在顯著水準為0.01時 雙尾 相關顯著 *.在顯著水準為0.05時 雙尾 相關顯著
圖 4-1 研究生問卷保留因子層級圖 資料來源：本研究繪製
貳、大學部教學空間相關係數分析
一、「整體教學空間滿意度」對應「物理因子」
於大學部問卷部分，「整體教學空間滿意度」對應「物理因子」中，
以「室內空間大小」、「光線」、「噪音」、「通風」、「溫度」及「室內設 備滿意度」等因子具有相關顯著性。各因子相關係數如下表所示：
表 4-12 大學部問卷相關係數統計表（一）
（整體教學空間滿意度→物理因子）
相關主體 物理因子項目 相關係數
整體研究生 教學空間滿意度
A.室內空間大小 0.493*
B.光線 0.567**
C.噪音 0.678**
D.通風 0.588**
E.乾淨 0.313
F.溫度 0.620**
G.室內設備滿意度 0.595**
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
二、「室內設備滿意度」對應「設備因子」
於大學部問卷部分，「室內設備滿意度」對應「設備因子」中，以
「1.講台」、「2.黑板」、「3.課桌椅」及「5.冷氣」等因子具有相關顯著 性。各因子相關係數如下表所示：
表 4-13 大學部問卷相關係數統計表（二）
（室內設備滿意度→設備因子）
相關主體 設備因子項目 相關係數
室內設備滿意度
1.講台 0.640**
2.黑板 0.627**
3.課桌椅 0.483*
4.投影機 0.331
5.冷氣 0.469*
6.燈具 0.340
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
三、「設備因子」對應「設備因子細項」
於大學部問卷部分，「設備因子」對應「設備因子細項中」中。「1.
講台」項目中以「1-1 長度與寬度」及「1-3 與學生座位的距離」等因 子具有相關顯著性。「2.黑板」項目中以「2-3 黑板面的平整」、「2-6 反 光程度」及「2-7 粉筆灰塵」等因子具有相關顯著性。「3.課桌椅」項目 中以「3-1 長度與寬度」、「3-3 桌體的穩定性」、「3-4 桌面的平整」及「3-6 椅子的舒適程度」等因子具有相關顯著性。「5.冷氣」項目中以「5-2 便 利性」等因子具有相關顯著性。各因子相關係數如下表所示：
表 4-14 大學部問卷相關係數統計表（三）
（設備因子→設備因子細項）
相關主體 設備因子細項 相關係數
1.講台
1-1 長度與寬度 0.549**
1-2 材料及質感 0.373 1-3 與學生座位的距離 0.450*
1-4 使用上的方便性 0.217
2.黑板
2-1 長度與寬度 0.389 2-2 合乎人體工學 0.249 2-3 黑板面的平整 0.524**
2-4 與學生座位的距離 0.315 2-5 使用上的方便性 0.331 2-6 反光程度 0.539**
2-7 粉筆灰塵 0.674**
3.課桌椅
3-1 長度與寬度 0.656**
3-2 合乎人體工學 0.233 3-3 桌體的穩定性 0.583**
3-4 桌面的平整 0.541**
3-5 與講台之間的距離 0.177 3-6 椅子的舒適程度 0.612**
4.投影機
4-1 清晰度 0.562**
4-2 亮度 0.619**
4-3 操作便利性 0.360 4-4 設備穩定性 0.513**
5.冷氣
5-1 舒適性 0.144 5-2 便利性 0.535**
5-3 噪音程度 0.269
6.燈具
6-1 照度 0.655**
6-2 均齊度 0.615**
6-3 分區控制 0.343
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
四、大學部問卷影響因子層級
大學部問卷經相關分析操作後，「物理因子」部分共保留「A.室內 空間大小」、「B.光線」、「C.噪音」、「D.通風」、「F.溫度」及「G.室內設 備」等六項。「設備因子」部分共保留「1.講台」、「2.黑板」、「3.課桌椅」、
「5.冷氣」等四項。「設備因子細項」部分則保留「1-1 講台長度與寬度」、
「1-3 講台與學生座位的距離」、「2-3 黑板面的平整」、「2-6 反光程度」、
「2-7 粉筆灰塵」、「3-1 長度與寬度」、「3-3 桌體的穩定性」、「3-4 桌面 的平整」、「3-6 椅子的舒適程度」及「5-2 冷氣便利性」等十項。各保 留因子項目層級如下列圖表所示：
表 4-15 大學部問卷保留因子項目表
類別 保留因子 相關係數
物理因子
A.室內空間大小 0.493*
B.光線 0.567**
C.噪音 0.678**
D.通風 0.588**
F.溫度 0.620**
G.室內設備滿意度 0.595**
設備因子
1.講台 0.640**
2.黑板 0.627**
3.課桌椅 0.483*
5.冷氣 0.469*
設備因子細項
1-1 講台-長度與寬度 0.549**
1-3 講台-與學生座位的距離 0.450*
2-3 黑板面的平整 0.524**
2-6 反光程度 0.539**
2-7 粉筆灰塵 0.674**
3-1 長度與寬度 0.656**
3-3 桌體的穩定性 0.583**
3-4 桌面的平整 0.541**
3-6 椅子的舒適程度 0.612**
5-2 便利性 0.535**
**.在顯著水準為 0.01 時（雙尾），相關顯著。
*.在顯著水準為 0.05 時（雙尾），相關顯著。
資料來源：本研究整理
整體大學部 教室滿意度
A.室內空間大小 0.493*
B.光線 0.567**
C.噪音 0.678**
D.通風 0.588**
F.溫度 0.620**
1.講台 0.640**
2.黑板 0.627**
3.課桌椅 0.483*
1-1 長度與寬度 0.549**
1-3 與座位的距離 0.450*
2-3 黑板面平整 0.524**
2-6 反光程度 0.539**
2-7 粉塵 0.674**
3-1 長度與寬度 0.656**
3-3 穩定性 0.583**
3-4 桌面平整 0.541**
3-6 椅子舒適度 0.612**
物理因子項目 設備因子項目 設備因子細項
整體 滿意度
5.冷氣 0.469*
5-2 便利性 0.535**
G.室內設備滿意度 0.595**
**.在顯著水準為0.01時 雙尾 相關顯著 *.在顯著水準為0.05時 雙尾 相關顯著
圖 4-2 大學部問卷保留因子層級圖 資料來源：本研究繪製