研究場域與對象

一、研究場域

（一） 快樂國小附設幼兒園

研究者所在之國小（化名：快樂國小），快樂國小附設幼兒園位於臺中市南 區，成立於民國 63 年，目前共有四個班級，幼兒園整體環境包含地下活動室、圖 書室、專屬戶外遊樂場及四間教室等。

彩虹班教室（研究者實施研究班級化名-彩虹班）門前有一自然生態區（若葉 園），常可見白鷺鷥、夜鷺、青蛙、烏龜、蝌蚪、及水生植物等生物，這裡是孩子 們最喜愛的探索區域，也是學校送給孩子們最好的禮物。

園內共有八位專任教師及一位教保員，102 學年度幼兒共有 100 人，園內教學 模式正處於轉型階段（由單元教學到主題教學），每學期期末會由全體教師共同討 論決定新學期主題。

（二） 彩虹班教學環境與設備

彩虹班平日教學方式是由研究者與婷婷老師採每周輪主教方式進行教學活動，

主教老師負責安排每天早上課程活動，包括團體活動、小組活動、個人創作等。教 室內備有液晶電腦、列表機、電視、CD 音響、DVD、及單槍設備，圖 3-2 為彩虹 班教室環境與相關角落設置之平面圖。

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（三）彩虹班作息時間描述

快樂國小附設幼兒園每日早上 7：30 分由值日教師開門，少數幼兒入園後即進 入班上進行閱讀，由值日教師負責幼兒安全，於 8：00 後將可進行自由選擇角落活 動時間。表 3-1 為彩虹班 103 學年度班及作息時間表。

表3-1 彩虹班作息時間表

時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 7:30-8:40 閱讀及角落活動時間（幼兒入園）

8:40-9:20 全園活動 主題活動 圖書室時間 體能室時間 美術活動 9:40-10:10 點心時間

10:10-10:25 戶外活動時間

10:30-11:20 主題活動 奧福音樂 幼小銜接 主題活動 美術活動 1:40-12:30 營養午餐

12:40-14:30 午睡時間

14:50-15:20 唐詩 數學遊戲 玩具分享日 母語日 學習單 15:20-15:50 點心時間

16:00 放學（遇雨在教室放學）

（資料來源：本研究整理）

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二、研究對象

本研究對象係指就讀研究者所任教之彩虹班（中班直升大班），年齡層為 5-6 歲 之幼兒。分別為女生 10 人、男生 14 人，共 24 人，參與本研究幼兒除 2 人未同意參與 外，計有 22 人參與。彩虹班幼兒特質及家庭背景概要表如表 3-2。

表 3-2 幼兒家庭概要表

幼兒人數 女生 9 人 男生 13 人

學生家長職業 服務業 16 人 軍公教 1 人

商 3 人 工程師 2 人

學生家庭狀況 小康（多數） 中低收入戶（2 戶）

班級學習

幼兒學習風氣活潑，對於新的事物充滿探索好奇之心，美 術、陶土、戶外活動、表演藝術、資訊融入課程活動都很喜 愛。

（資料來源：本研究整理）

三、研究參與者

本研究的參與者共有三位，成員包括研究者、協同研究者、實習教師。以下就研究 成員之學經歷及研究中所協助項目之說明。

（一）研究者

研究者於民國 82 年畢業於新竹師院幼教師資科，民國 84 年通過臺中市公立幼 稚園甄試，民國 85 年考上國立新竹師院幼兒教育系利用暑期進修，修得大學文 憑，於民國 101 年考上國立臺中教育大學美術研究所，任教於幼兒園近二十年，在 研究過程中，研究者希望能將研究結果應用於實際教學中，讓自己的教學內容與活 動具有實質上的意義。

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（二）協同教學者簡介：

協同教學者簡介如表 3-3。

表 3-3 協同教學者簡介

協同教學者 婷婷老師 沛沛老師

學經歷

畢業於臺中教育大學幼兒教育 學系，曾於私立幼兒園服務六 年，於 102 學年度到本園擔任 長期代理教師一年。

畢業於臺中朝陽科技大學幼托 專班，曾任幼兒美語班老師、

美術才藝班老師共三年。

負責工作

1. 與研究者討論課程的架構 及實施策略

2. 給予策略評估意見 3. 課程實施後檢討

4. 協助研究者與家長進行非 正式訪談以了解幼兒在家 中回饋情況

5. 每周的定檢討會

1. 協助課程錄影及錄音 2. 參與每周一次的會議檢討

教學理念 做事認真負責 ， 重視幼兒常 規，人格教育。

為人處事不急不徐，重視幼兒 學習及體驗過程。

（資料來源：本研究整理）

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