研究實施設計

本研究在研究設計上可區分為兩個階段，第一個階段是使用互動式類比測量工具之 設計施測流程；第二個階段則是以互動式類比測量工具實際進行施測並輔以提問紀錄表，

瞭解幼兒的類推能力、策略與可能有的改變。

一、研究施測流程

研究者本身為苗栗縣學前特殊教育巡迴輔導老師，在準備施測前，會先請服務的園 所推薦 20 名一般幼兒名單進行施測。另外，並徵詢苗栗縣特殊教育特教中心的同意，

取得全縣學前自閉症幼兒名單，再請園所及機構協助發放家長同意書（附錄一）取得施 測同意，施測開始前，研究者會先向園所、機構及受試幼兒說明施測流程及施測方式，

並讓幼兒熟悉施測工具、了解操作方式及清楚解題目標後正式進入施測。詳細之施測流 程如圖 3-4-1。

圖 3-4-1 施測流程圖

設計施測階段

進入施測幼兒園

與施測幼兒導師溝通 與施測幼兒認識互動

施測前準備

讓幼兒熟悉施測工具 讓幼兒了解操作方式 讓幼兒清楚解題目標

開始施測

指導語 提問問題

施測結束

二、研究施測階段

在施測的部分，研究者為主要的施測者，在自我要求中，將於施測前利用暑假的時 間提前進入施測園所及機構熟悉場域，並事先與受試幼兒的導師溝通了解個案，也透過 在教室內與幼兒認識相處與互動，幫助研究者與受試幼兒建立信任感，以避免幼兒因不 熟悉而焦慮，無法完整表達解決類比問題時的推理依據。施測前研究者會以指導語告知 幼兒我們要開始進行一個圖片配對的遊戲，以提升幼兒的參與興趣，同時給予幼兒三次 的練習機會，以確定幼兒熟悉工具的基本操作並清楚解題目標；施測時，研究者並搭配 互動式類比測量的回饋情境，詢問幼兒：「你為什麼選這張圖片？除了這張圖片，你還 可能選哪一張？為什麼？」（蔡瑜汶，2011）。

在此，研究者透過預先設計好的提問紀錄表（表 3-4-1）完整記錄幼兒選擇的圖片 與推理依據，以分析幼兒在解題過程中所使用的類推策略，且透過全程錄音與錄影的方 式以協助施測當時可能不小心遺漏的重要訊息。詳細之施測流程如下：

（一）施測前的準備

研究者事先商請受試幼兒導師協助將幼兒帶到個別施測教室，同時於盡量排除無關 研究之其他干擾因素，接著研究者提供幼兒預先設計的練習題目共三題，讓幼兒一方面 熟悉施測工具的操作方式另一方面清楚之後的解題目標（蔡瑜汶，2011）。

（二）開始施測

研究者以互動式類比測量工具開始與受試者進行一對一的個別施測，讓幼兒以直 接的操作方式來回答，並從四選一的圖片中選擇答案配對問題，過程中研究者盡量避 免提供任何的暗示或答覆，並以事先擬定之提問問題詢問幼兒，同時要求幼兒說明每 一次選擇該圖片的理由，以讓研究者做紀錄，目的是想確認幼兒推理錯誤的理由依據。

另外，研究者為求提問問題的一致性，輔以統一格式的提問紀錄表（表 3-4-1）作為問 答時的簡要記錄工具，研究者以勾選的方式記錄幼兒選擇的圖片（答案），並以文字

描述幼兒選擇該圖片的理由。當幼兒第一次的選擇為錯誤解答時（包括選擇直接相關、

表面相似和相同種類三個選項），研究者會給予幼兒第二次機會，並再次詢問幼兒選 擇的理由；當幼兒連續兩次的選擇皆是錯誤解答時，研究者則讓幼兒接續嘗試直到幼 兒清楚正確解答為何，並於最後詢問幼兒正確解答的理由（蔡瑜汶，2011）。

具體的施測指導語以及提問問題包括：

1. 指導語一：「小朋友，我們現在要開始玩圖片配對的遊戲囉，在每一個畫面的 左邊，你會看到上面和下面兩張圖片連在一起，這代表了圖片配對的方式，然後我要 請你在右邊下面的四張圖片中也幫我選一張圖片，讓它可以跟右邊上面的這張圖片像 左邊那樣連在一起」。「我會先和你一起玩三次，你可以試著自己玩玩看，選錯也沒 有關係，全部完成後再讓我們來看看你總共可以答對多少題喔」。

2. 提問問題一：以上半身身體：衣服＝光頭：？為例，「當你看到上半身身體配 衣服的時候，你覺得光頭可以和這四張的哪一張圖片配對？為什麼呢？」。

3. 指導語二：如果幼兒第一次選對，研究者：「哇！你好棒喔，現在讓我們再接 著玩下一題喔」。

4. 提問問題二：如果幼兒第一次選錯，研究者：「嗯！電腦說不是喔，你可以再 試一次，想想看！你覺得還有哪一張圖片也可以和它配對呢？為什麼？」。

5. 指導語三：如果幼兒兩次都選錯，研究者：「沒關係，你可以再試試看，你覺 得還有哪一張圖片也可以和它配對呢？」。

6. 指導語四：如果幼兒第三次選對，研究者：「YA！電腦說對了耶，那這樣你 知道怎麼玩了嗎？接下來讓我們繼續玩其他的問題喔」。

7. 指導語五：待幼兒完成了所有題目後，研究者：「○○小朋友，你好厲害！已 經把所有的題目都完成了，謝謝你和我一起玩，這是送給你的小禮物喔」。

表 3-4-1

提問紀錄表─以上半身身體：衣服＝光頭：？為例

題目分類：人物職業 題目編號：練習 2 幼兒編號：

範例 問題

選項 （正確類比） （相同種類） （表面相似） （直接相關）

圖片配對

提問問題：「當你看到上半身身體配衣服的時候，你覺得光頭可以和這四張的哪一張 圖片配對呢？為什麼？」。

第一次選擇

選擇 理由

提問問題：「嗯！電腦說不是喔，你可以再試一次，你覺得還有哪一張圖片也可以和 它配對呢？為什麼？」。

第二次選擇

選擇 理由

資料來源：（引自蔡瑜汶，2011）