研究對象

根據文獻探討之結果，本研究採以問卷調查法，以探討電子白板融入教學對高雄縣 國小高年級學生學習動機與學習滿意度之看法作資料上的蒐集。以下就問卷調查之研究 母群體、抽樣方法以及樣本基本資料分析三部分說明之。

3.3.1 研究母群體

本研究之調查對象主要以高雄縣之所有公立國民小學五、六年級學生為研究母群 體，但不包括私立學校之學生及特殊教育之學生。

本研究的母群為根據高雄縣教育網路 http:www.ks.edu.tw（2010）九十九學年度之 統計資料，高雄縣公立國民小學五年級學生數為 14576 人，六年級為 13366 人，五、六 年級學生總數為 27942 人，故本研究的母群為 27942 人。

3.3.2 抽樣方法

因地區性的研究，平均樣本數在 500 至 1000 人之間較為適宜；如果是全國性研究 則需樣本人數約在 1500 人至 2500 人之間較為適合（吳明隆、涂金堂，2005）。本研 究因屬於地區性研究，故採平均樣本數在 500 至 1000 人間較為合宜。為使樣本具代表 性，本研究首先將原高雄縣各學校依地區所在地區分為鳳山區、岡山區及旗山區等三 區，再依其學校規模大小做分類，學校規模之界定標準乃依其班級數，分為 11 班以下、

12~30 班、31 班以上等三種類型，再分別依照各區學校五、六年級學生人數所佔比例訂 出各類型學校預計抽樣數。

本研究為使研究樣本具代表性且能顯示母群體的特性，故於抽樣時考量到學校規模 的不同，以分層叢集抽樣方式來選取研究樣本。根據各學校規模層群學校數占全區學校 數之百分比，計算出各層群所應抽取之樣本學校數。本以抽取 12 校（每校五、六年級 各抽一班，共 24 班）為樣本，但在抽樣過程中，由於某些層群之學校數過少，根據百

分比計算所應抽取學校不到 1 所（如旗山區），為顧及樣本代表性，旗山區 11 班以下、

卷發放實施之對象。電子白板融入教學抽測樣本數分配一覽表如表 3-2。

西門、景義、小林、甲仙

料進行綜合分析，其年級、性別、家長教育程度、全校班級數、已使用電子白板上課使 用時間、每週使用電子白板上課節數、使用場所、以及學生資訊能力分布如下表 3-4 所 示。

表 3-4 有效樣本基本資料之次數分配表

項目 類別 人數 百分比

年級 五年級 362 50.3％

六年級 358 49.7％

性別 男生 358 49.7％

女生 362 50.3％

家長教育程度

博士 14 1.9％

碩士 24 3.3％

大學（技術學院） 155 21.5％

專科 56 7.8％

高中職 318 44.2％

國中 111 15.4％

小學 13 1.8％

其他 29 4.0％

學校規模

11 班以下 162 22.5％

12-30 班 266 36.9％

31 班以上 292 40.6％

使用經驗

一學期 360 50.0％

二學期 245 34.0％

三學期 84 11.7％

四學期以上 31 4.3％

上課節數

不到一節 79 11.0％

一到二節 57 7.9％

三到四節 353 49.0％

五節以上 231 32.1％

使用場所 E 化教室 637 88.5％

普通教室 83 11.5％

資訊能力

很好 195 27.1％

好 149 20.7％

普通 336 46.7％

差 26 3.6％

很差 14 1.9％

N＝720 資料來源：研究者整理

由表 3-4 得知以下資料：

（一）年級:在回收之 720 份有效樣本中，五年級學生人數有 362 人，佔有效樣本的 50.3%；六年級學生人數為 358 人，佔有效樣本的 49.7%。

（二）性別:在回收之 720 份有效樣本中，男生人數有 358 人，佔有效樣本的 49.7%；

女生人數為 362，佔有效樣本的 50.3%。

（三）家長教育程度:在回收之 720 份有效樣本中，家長教育程度為博士的有 14 人，

佔有效樣本的 1.9%；碩士的有 24 人，佔有效樣本的 3.3%；大學（技術學院）的 有 155 人，佔有效樣本的 21.5%；專科的有 56 人，佔有效樣本的 7.8%；高中職的 有 318 人，佔有效樣本的 44.2%；國中的有 111 人，佔有效樣本的 15.4%；小學的 有 13 人，佔有效樣本的 1.8%；其他的有 29 人，佔有效樣本的 4.0%。

（四）學校規模:在回收之 720 份有效樣本中，學校規模為 11 班以下的有 162 人，佔 有效樣本的 22.5%；12-30 班的有 266 人，佔有效樣本的 36.9%；31 班以上的有 292 人，佔有效樣本的 40.6%。

（五）使用經驗:在回收之 720 份有效樣本中，使用電子白板上課已有的時間為一學期 的有 360 人，佔有效樣本的 50%；二學期的有 245 人，佔有效樣本的 34%；三學期 的有 84 人，佔有效樣本的 11.7%；四學期以上的有 31 人，佔有效樣本的 4.3%。

（六） 上課節數:在回收之 720 份有效樣本中，使用電子白板上課節數為不到一節的 有 79 人，佔有效樣本的 11%；一到二節的有 57 人，佔有效樣本的 7.9%；三到四 節的有 353 人，佔有效樣本的 49%；五節以上的有 231 人，佔有效樣本的 32.1%。

（七）使用場所:在回收之 720 份有效樣本中，本學期使用電子白板上課的場所為 E 化 教室的有 637 人，佔有效樣本的 88.5%；普通教室的有 83 人，佔有效樣本的 11.5%。

（八）資訊能力:在回收之 720 份有效樣本中，學生自認為自己使用電腦的資訊科技 能力為很好的有 195 人，佔有效樣本的 27.1%；好的有 149 人，佔有效樣本的 20.7%；

普通的有 336 人，佔有效樣本的 46.7%；差的有 26 人，佔有效樣本的 3.6%；很差 的有 14 人，佔有效樣本的 1.9%。