研究對象

一、預測對象

本研究的預試採方便取樣，對象為中部某大學暑期班學生共 25 人，其中男 生 12 人，女生 13 人。另外，為深入瞭解其他未在職進修（即未就讀日、夜間部 研究所或暑期班者）之現職國小自然科教師對於問卷內容的敘述方式的看法，因 此訪談三位未受過在職進修之現職自然科教師，以做為問卷編修之依據。

二、問卷調查正式施測對象

（一）母群體（poulation）

本研究之母群體為台中市及台中縣公立國民小學之自然科教師，包括自然科 科任教師、兼任行政工作之自然科科任教師；但不包括國小一、二年級擔任生活 課程教師、短期代課教師及實習教師，即主要以教授自然科之在職國小教師為研 究對象。因受限於各校自然科教師排課情況不一，無法準確計算自然科教師總數

（母群體），本研究乃依據侯志洋（2001）估算自然科教師母群體總數的兩種方 式：

1. 自然與生活科技授課節數比例：依據現行九年一貫自然與生活科技學習領域 綱要（2003），由三至六年級自然與生活科技合計節數與一至六年級總節數 之比值估計約 8.5﹪，如表 3-4-1 所示。

表 3-4-1 自然與生活科技節數比例估計表 年級

節數 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 合計節數 自 然 與 生 活

科技節數 0 0 3 3 3 3 12

（三至六年級）

課程總節數 23 23 29 29 29 29 162 4

. 16212 ≈7 一至六年級總節數 =

科技節數 三至六年級自然與生活

﹪

2. 學校目前概況：為了解實際自然科教師的實際現況，採用電話詢問（2004 年 5 月 31 日）台中市及台中縣大中小型學校共八所，如表 3-4-2 所示。由 表中可發現本研究定義的自然科教師約為教師總數的 6.7﹪至 12.5﹪。

表 3-4-2 學校自然科教師現況之比例

學校 學校規模 班級數 教師數 自然科教師 比例 大新國小 大型 99 148 14 9.5﹪

大鵬國小 中型 36 64 8 12.5﹪

師院附小 中型 30 60 4 6.7﹪

台中市

樂業國小 小型 12 35 4 11.4﹪

中華國小 大型 60 89 9 10.1﹪

梧棲國小 中型 45 74 7 9.5﹪

三田國小 中型 29 48 6 12.5﹪

台中縣

萬豐國小 小型 19 29 2 6.9﹪

由以上兩種資料分析顯示自然科教師約佔學校總數的 6.7﹪至 12.5﹪，本研 究取其中間值約 9.6﹪，以預估母群體人數的比例。依據縣市別中小學教師數（88

～92 學年度）【資料檔】之統計資料顯示，台中縣國民小學教師總人數為 7257 人，台中市國民小學教師總人數為 4784 人，合計 12041 人。本研究之母群體人 數為台中縣市國小教師總人數乘以 9﹪，依上述計算公式估計本研究之母群體人 數為 1083 人，其中台中縣 653 人，台中市 430 人。

母群體人數=教師總人數×9.6%=12041×9%≈1190（人）

台中縣國民小學自然科教師人數=7257×9.6%≈696（人）

台中市國民小學自然科教師人數=4784×9.6%≈459（人）

（二）樣本數

吳明清（1995）及吳明隆（2000）建議樣本大小應依研究種類而定，一般敘 述性研究之樣本人數，至少應有 10％，如果母群體較小時，則宜有 20％左右，

研究結果才具有普遍性。依據以上之建議，本研究以母群體之 20％為抽樣之樣本 數，經計算結果本研究之樣本數預估約為 289 人，台中縣為 165 人，台中市為 124 人。

正式施測時回收樣本共計有教師 273 人，其中台中縣教師 156 人，台中市教 師 117 人。經剔除無效樣本數後分析之樣本共 231 人，台中縣教師 130 人，台中 市教師 101 人。

（三）抽樣方式

本研究之分析單位為個別自然科教師，但研究者無法獲得一個完整的研究母 群體名冊，為減少抽樣誤差，採分層/多步驟叢集抽樣。先根據母群體特質分出 同質的次集合（homogeneous subsets），第一層為按學校區位分為縣市，第二層 按學校規模以班級數多寡分為大（49 班以上）、中（25-48 班）、小型（1-24 班）

三類學校。為提高受試學校的代表性，各層取樣學校數盡可能符合母群體的比例 分配取樣。問卷調查抽樣架構如表 3-4-3 所示，第一層按學校區位分為縣市，第 二層按學校規模以班級數多寡分為大、中、小型三類學校。以方便抽取樣選取大、

中、小各類學校中 20％的學校為叢集抽樣蒐集資料的單位，抽中學校的施測對象 則全部為自然科教師（擔任三～六年級自然與生活科技教學之教師）。

在實施立意取樣時，盡可能涵蓋母群中每個鄉（鎮、市、區），使每個鄉（鎮、

市、區）的學校都有被抽取的機會。抽樣時先將抽樣架構列出，經由台中縣市教 育局網站中查詢學校基本資料，將學校按規模大小分別列出，按區域分佈選擇具 代表性的學校，逐一打電話詢問請求協助，經同意後以郵寄方式寄發問卷。表

表 3-4-3 問卷調查抽樣架構

表 3-4-5 台中縣抽樣學校名冊及人數

回收後，願意接受訪談的自然科教師台中縣教師 5 位，台中市教師 2 位，共計 9 位自然科教師。