本研究旨在探討大專排球選手之運動目標取向與運動參與動機之關聯性分析，
採取量化研究方法，進行實體問卷調查之研究。本節共分兩部分，分別描述研究工 具編製過程與研究工具之內容，說明如下：
一、研究工具之編製過程
在問卷設計與編製過程，本研究依據文獻綜整對運動目標取向與運動參與動機 之研究結果，參酌季力康 (1994) 之運動目標取向量表與林季燕與季力康 (2003) 之 運動動機量表，編製「大專排球選手之運動目標取向與運動參與動機關聯性調查問 卷」，詳細研究工具之編製步驟，如圖 3-5-1 所示：
專家審核
預試
問卷修正
建立正式問卷 初步問卷編製
圖 3-5-1. 問卷設計流程圖
本研究問卷各變項之構面題項與參考來源整理如表 3-5-1：
表 3-5-1
各變項問卷構面與參考來源
變項 構面 參考來源
運動目標取向 工作取向 自我取向
季力康 (1994)
運動參與動機 內在動機 林季燕、季力康 (2003) 、 Pelletier 等 (1995)
無動機
外在動機
內射調節 外在調節 認同調節
二、研究工具之內容
本研究工具分為、運動目標取向量表、運動參與動機量表與基本資料三部分。
除基本資料外，其餘兩量表皆採用李克特 (Likert Scale) 五等分量表，依非常同意、
同意、普通、不同意、非常不同意等五個等級讓受試者回答，再依受試者的同意程 度給予 5、4、3、2、1 分。內容詳述如下：
(一) 運動目標取向量表
本研究之運動目標取向量表如表 3-5-2 所示，量表參考自季力康 (1994) 所建立 之運動目標取向量表，共有十三題，分為兩部分，分別為工作取向的七個題目和自 我取向的六個題目，受試者填答時，會被要求去想在參與運動中什麼時候感到最成 功，並根據他們對每題的同意程度，依李克特 (Likert Scale) 五等量表填答 (1＝非 常不同意，5＝非常同意) 。
表 3-5-2
運動目標取向量表
參與排球運動，什麼時候我覺得感覺最好，也就是說，在運動中，我覺得最成功 的時候是…
工作取向
1 當我是唯一能做這項動作或技巧的人。
2 當我學會一項新的技巧時。
3 當我表現得比隊友更好時。
4 當其他隊友不能表現得像我一樣好時。
5 當我認為學習的排球技巧是有趣時。
6 當其他隊友表現得很糟，而我表現得很好時。
7 當我努力嘗試去學一項新的技巧時。
自我取向
1 當我非常努力地去從事排球運動時。
2 當我得最多分數時。
3 當我所學的技巧激發起我的練習慾望的時候。
4 當我是最出色的時候。
5 當我所學的技巧能讓我真正地感到得心應手時。
6 當我盡最大努力時。
(二) 運動參與動機量表
本研究之運動參與動機量表如表 3-5-3 所示，量表參考林季燕與季力康 (2003) 改編自 Pelletier 等人 (1995) 編製之運動動機量表，共有 32 題，分為五部分，分別 為內在動機的十二個題目、無動機的七個題目、內射調節的五個題目、外在調節的 四個題目和認同調節的四個題目，受試者填答時，會被要求去想在參與運動中的狀 況，並根據他們對每題的同意程度，依李克特 (Likert Scale) 五等量表填答 (1＝非 常不同意，5＝非常同意) 。
表 3-5-3
運動參與動機量表 內在動機
1 參與排球運動是為了增加排球知識。
2 參與排球運動是為了從中得到樂趣。
3 參與排球運動是為了享受經由參與中獲得進步的感覺。
4 參與排球運動是為了體驗完全融入在運動時的樂趣。
5 參與排球運動是為了體驗學習到這項運動的樂趣。
6 參與排球運動是為了從學習排球戰術中得到樂趣 7 參與排球運動是為了體驗有更好表現時的樂趣。
8 參與排球運動是為了體驗達成個人目標時的滿足感。
9 參與排球運動是因為可以從中發現新的運動技巧。
10 參與排球運動是因為我喜歡完全熱衷投入的感覺。
11 參與排球運動是為了享受沉溺在運動中的滿足。
12 參與排球運動是為了向我喜愛的運動員學習。
無動機
1 為何參與排球運動的原因對我而言已經模糊不清了。
2 我覺得參與排球運動對我而言已經沒有意義了。
3 我不再清楚自己為什麼要從事排球運動。
4 我認為自己在排球運動上，已經沒有辦法突破了。
5 我過去經常有很好的理由來支持我從事排球運動，但現在我會懷疑自己是否 會繼續。
6 我不認為我會在排球運動中出人頭地。
7 我常常問自己，我似乎無法達成自己在排球運動中設定的目標。
內射調節
1 參與排球運動是因為沒有運動，我會覺得對不起自己。
2 參與排球運動是因為沒有運動，我會覺得對不起教練與隊友。
3 參與排球運動是因為如果不花時間去運動我會有罪惡感。
(續)
表 3-5-3
運動參與動機量表 (續)
4 參與排球運動是因為我覺得我必須要參與。
5 參與排球運動是因為別人認為我很適合從事這個專項運動。
外在調節
1 參與排球運動是為了要得到升學的機會。
2 參與排球運動是為了要得到獎金。
3 參與排球是為了能夠有好的出路。
4. 參與排球是因為可以認識更多朋友。
認同調節
1 我認為從事排球運動是讓別人發現自己運動天分的最好方法。
2 我認為如果要成為一名優秀的運動員，從事排球是絕對需要的一種方式。
3 參與排球運動是因為我喜歡在大眾面前展現自己的運動能力有多棒。
4 我認為只有在從事排球運動時，我才會感覺自己是很好的。
(三) 個人基本資料
包含性別、年級、球齡、球隊位置、就讀學校與系所、訓練時間、是否為甲組 或乙組球員與是否具運動成績優良學生資格等七個項目，以此作為本研究之人口統 計變項進行調查。
三、研究工具之檢驗與預試
研究工具之信效度為重要的編製步驟之一，本研究研究工具於正式施測前，先 請專家進行研究工具之內容效度與表現效度檢視，再透過預試進行研究工具之信、
效度考驗，經修改後，建立正式問卷以達到研究工具之完整性。
本研究所使用的研究工具為「大專排球代表隊選手目標取向與參與動機之關聯 性問卷」，問卷共分為三部分，第一部分為「運動目標取向」，第二部分為「運動參 與動機」，第三部分為「個人基本資料」，茲將本研究工具的編製過程說明如下：
(一) 研究工具之預試與檢驗
研究工具預試之目的在於檢核問卷題項之可用程度，並進行項目與信度分析，
刪除信效度不佳的題項，以形成正式問卷。本研究之預試於 2012 年 3 月 1 日至 2012 年 3 月 15 日發放，隨機抽取 11 支球隊，共發放 160 份問卷，刪除遺漏值及無效問 卷後，有效問卷為 153 份，有效問卷回收率達 96%，顯示填答情形良好。本研究透 過預試進行研究工具之檢驗，並根據結果修正問卷工具之內容，隨機抽測學校如表 3-5-4，以下分述本研究工具之檢驗結果。
表 3-5-4
預試隨機抽測學校一覽表
級別 校名 總份數
公開三女子組 國立中正大學 11
公開三女子組 國立臺北護理健康大學 15
公開一女子組 國立臺灣師範大學 18
一般男子組 天主教輔仁大學 19
一般男子組 東吳大學 19
一般男子組 中央警察大學 12
一般男子組 崑山科技大學 12
一般男子組 國立臺灣海洋大學 11
一般男子組 明新科技大學 13
公開三女子組 國立體育大學 9
一般男子組 朝陽科技大學 14
總和 153
1.項目分析
項目分析為探究高低分組的受試者進行題項的差異比較與同質性分析，以此作 為刪題依據，一般常用臨界比值法做為指標，分出在總分極端的 27%高低兩組，將 此兩組進行 t 檢定，未達顯著的題項予以刪除。而為了提高鑑別度，本研究以決斷 值 (CR 值) 大於 3.00，相關係數大於 0.30 並達顯著水準作為依據 (吳明隆，2009) 。
本研究各量表之項目分析數據如表 3-5-5 所示：
表 3-5-5
各量表題目項目分析摘要表
題項與內容 CR 值 相關係數
第一部分 運動目標取向
1.當我是唯一能做這項動作或技巧的人。 7.66* .66*
2.當我學會一項新的技巧時。 6.06* .51*
3.當我表現得比隊友更好時。 8.23* .70*
4.當其他隊友不能表現得像我一樣好時。 6.45* .57*
5.當我認為學習的排球技巧是有趣時。 5.50* .43*
6.當其他隊友表現得很糟，而我表現得很好時。 5.25* .50*
7.當我努力嘗試去學一項新的技巧時。 6.72* .50*
8.當我非常努力地去從事排球運動時。 5.72* .42*
9.當我得最多分數時。 9.52* .66*
10.當我所學的技巧激發起我的練習慾望的時候。 6.52* .54*
11.當我是最出色的時候。 9.51* .71*
12.當我所學的技巧能讓我真正地感到得心應手時。 5.00* .38*
13.當我盡最大努力時。 8.01* .49*
第二部分 運動參與動機
1.參與排球運動是為了增加排球知識。 6.09* .37*
2.參與排球運動是為了從中得到樂趣。 3.01* .30*
3.參與排球運動是為了享受經由參與中獲得進步的感覺。 3.30* .30*
4.參與排球運動是為了體驗完全融入在運動時的樂趣。 3.43* .32*
5.參與排球運動是為了體驗學習到這項運動的樂趣。 4.20* .33*
6.參與排球運動是為了從學習排球戰術中得到樂趣 5.77* .35*
7.參與排球運動是為了體驗有更好表現時的樂趣。 3.75* .31*
8.參與排球運動是為了體驗達成個人目標時的滿足感。 5.00* .34*
(續)
表 3-5-5
各量表題目項目分析摘要表 (續)
題項與內容 CR 值 相關係數
9.參與排球運動是因為可以從中發現新的運動技巧。 4.31* .33*
10.參與排球運動是因為我喜歡完全熱衷投入的感覺。 4.61* .34*
11.參與排球運動是為了享受沉溺在運動中的滿足。 4.21* .33*
12.參與排球運動是為了向我喜愛的運動員學習。 7.48* .44*
13.為何參與排球運動的原因對我而言已經模糊不清了。 5.71* .35*
14.我覺得參與排球運動對我而言已經沒有意義了。 7.48* .49*
15.我不再清楚自己為什麼要從事排球運動。 7.74* .46*
16.我認為自己在排球運動上，已經沒有辦法突破了。 8.37* .51*
17.我過去經常有很好的理由來支持我從事排球運動，但現在我會 懷疑自己是否會繼續。
8.94* .48*
18.我不認為我會在排球運動中出人頭地。 8.19* .37*
19.我常常問自己，我似乎無法達成自己在排球運動中設定的目標。 6.07* .52*
20.參與排球運動是因為沒有運動，我會覺得對不起自己。 9.26* .55*
21.參與排球運動是因為沒有運動，我會覺得對不起教練與隊友。 9.92* .59*
21.參與排球運動是因為沒有運動，我會覺得對不起教練與隊友。 9.92* .59*