第參章 研究方法
第四節 研究工具和資料蒐集
採取質性取向的個案研究方式，是一種蒐集資料、組織其結構並且進行分 析的方式。人們所說的話是質的資料的一項重要來源，無論他們所說的，是經由 訪談而獲得的口頭上資料，或經由文件分析或調查反應的書面形式，在質的研究 中，研究者即是工具(the researcher is the instrument)(Patton; 引自吳芝 儀、李奉儒譯, 1995)。目的是為了獲取每個研究個案有系統、深度且綜合的資 訊，描述的目的，是將讀者帶進情境中，資料的本身並不會具有對情境中發生事 件的好或不好、正確或不正確的判斷，僅單純呈現所發生的事。
研究者所蒐集的資料，不僅是研究線索資訊的來源，同時也是用來支持研究 的重要證明，於是研究工具的設定與資料蒐集兩件事便有著密切的關係。根據本 研究的目，為了探究修習此「擬師徒制之教學實習」的擬師徒制師培生(將以編 號S ~1 S 簡稱)，採行擬師徒制之教學實習對他們在學習數學教學的影響與改4 變。本研究從教學知識和教學能力兩面向出發，觀察並分析研究對象在修習此經 過特殊規劃之教育學程的過程中，其對自身數學教學的經驗、發展，以及與修習 現行師資培學程的大學部學生的異同。
研究對象S ~1 S 在修習此擬師徒制之教學實習的課程時，皆各自跟隨一位輔4 導老師(將以編號T ~1 T 簡稱)，經由輔導老師們的示範教學、經驗分享、討論，4 協助擬師徒制師培生不斷地去進行自我反思，以及到高中學校進行集中實習的實 作演練，都可能影響S ~1 S 對於數學教學的教學知能。為了更確切的記錄由4 S ~1 S4 所表現出來的特質，研究者使用專家編製的模擬試教自評報告及與專家討論後擬 定的教學參觀心得表，要求S ~1 S 跟隨修習現行教學實習課程的大學部學生一起4 參觀學校教師的教學，並填寫教學參觀心得表；對自己在教學實習課堂中的 30 分鐘模擬試教(修習擬師徒制之教學實習第二年的上學期，即 99 年第一學期)，
填寫一份模擬試教自我評量報告，並且研究者也針對其模擬試教表現做了一份觀 察紀錄。對於四位研究對象的課堂試教與對應相同單元的四位大學部學生U ~1 U4
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的試教，除了有參與課堂的學生之回饋單之外，亦均有拍攝影片做為觀察、分析 之重要資料。
因此，本研究主要的研究工具有四，分別為教學參觀心得表、模擬試教自我 評量表、大學課堂學生之回饋，以及拍攝模擬試教之影片，詳細說明如下：
1、 教學參觀心得表
在本研究期間，S ~1 S 跟隨修習現行教學實習課程的大學部學生一起參4 觀多所學校教師的示範教學，而該四位擬師徒制師培生此時跟隨四位輔導老 師T ~1 T 已達一年。本研究設計了教學參觀心得表，內容為針對兩大問題去做4 紀錄：請他們任選兩所參觀學校，在心得表上紀錄觀摩學校的老師與觀摩他 們跟隨的輔導老師的經驗，整體而言有何異，並從幾個面向去描述相較後之 感想。
表 3-4-1 教學參觀心得表
問題 說明
1、請問你這次的觀摩經驗和在 附中觀摩經驗，整體而言，
有何異同?
這部份是請S ~1 S 四位針對他們所觀摩不同老4 師的教學去察看比較箇中異同之處。
2、在下列各面向中，你對於附 中輔導教師的教學和這次所 觀摩教師的教學，有何感想?
這部份是針對以下這些面向去紀錄S ~1 S 的感4 想：
○a 課堂中學生的數學思考
○b 對學生數學能力之培養
○c 數學教學之準備
○d 數學教材之處理
○e 數學教學之方法
○f 數學課堂之經營
○g 其它
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2、 模擬試教自我評量表
四位擬師徒制師培生於 99 學年度的第一學期均需回到師大進行每人 30 分 鐘的模擬試教，並對自己的模擬試教做自評。
表 3-4-2 模擬試教自我評量表
3、 大學課堂學生之回饋
從參與教學實習這門課的這班大學部學生的觀摩，針對試教者的模擬試 教作記錄，寫下優點、缺點或建議改進的事項，這也是互評與回饋的方式，
並且蒐集全班的意見單，經過統整分類，歸納成具體呈現的項目。
表 3-4-3 大學課堂學生之回饋
內容 說明
一般狀況 這部份就試教態度、準備、進步幅度、實際試教與自 己預估情況的評估，以及針對自己與輔導老師的表現 做評估比較。此部份是使用勾選的方式。
進步狀況 這部份是讓S ~1 S 自己思量，如果以100%代表自己這4 一學期從修課中所獲得教學上的總進步，那麼各科所 貢獻的百分比分別為何？
自我評量與檢討 這部份就S ~1 S 做自我的反思評量，從模擬試教發現自4 己的優點是甚麼？是否找到可以發揮的長處或特色？
自己應改進的地方是甚麼？對於自己事前所安排的教 學大綱或結構是否滿意，有沒有需要改進或可改進的 地方？對「教學實習」這一科有何感想與建議？
內容 說明
優點 觀摩者針對試教者的優點做記錄。
缺點或建議 觀摩者針對試教者的缺失或建議事項做記錄。
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學習狀況 □口頭問答評量 □基本概念診斷評量
□課堂解題評量 □給學生鼓勵與建議
說明：註記代號若為「■」，代表有達成，包括部分達成；若為「□」，則表未達成。
表 3-4-4 觀察記錄表
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