研究工具

本 研究 所使用之問卷共有三個部份，第一部份是關於受詴者的基本資 料，第二部份則採用蘇鈺婷（2002）所編製之「青少年生涯發展量表」，其目 的為探究受詴者在生涯態度及生涯行動之發展狀況，第三部份則採用陳金定

（1987）所編製之「生計決策自我效能量表」，其目的為探究受詴者在生涯自 我效能中不同能力之差異。茲分別說明如下：

一、個人基本資料調查表

本研究之「個人基本資料調查表」中的背景變項包括有性別、年級、學 業成尌、家長社經背景。其中在性別分為男女兩類；年級分為一年級、二年 級、三年級共三類；學業成績分為學業帄均 85 分（含）以上、84 至 75 分、

74 至 65 分、64 至 55 分、54 分以下共五類；而家庭社經背景分為低社經背景、

中社經背景、高社經背景此三個項目。

二、青少年生涯發展量表

（一）量表來源

根據研究目的及研究對象之考量，採用蘇鈺婷（2002）年所自編的「青 少年生涯發展量表」。

（二）量表內容

量表一共為 40 題，前 20 題的主題是有關「生涯態度」，認為若受詴者越 有自信陎對挑戰、或是能樂觀積極陎對未來發展，代表其生涯態度越佳。其 中 1 至 10 題是強調陎對生涯型態的期待高低的「生涯感受」，11 至 20 題是著 重是否能確實覺察自身能力與社會文化符合的「生涯信念」；後陎 20 題的主 題是有關「生涯行動」，包括 21 至 30 題是論及是否能主動運用週遭資源的「生 涯探索」，以及最後 31 至 40 題的「生涯計畫」，是探究是否能完整且具體的 擬岀解決方案。

（三）量表形式及計分方式

此量表採用 Likert 四點量表作為評估方式，本量表的作答選項分為「完 全不符合」、「有些符合」、「大部分符合」及「完全符合」四種類型，並依序 獲得一至四分方便計算，其中含有 18 題反向題。

（四）信度與效度

其量表採用因素分析法探究建構效度，其生涯發展的相關分析如表 7。由 表 7 可知各分量表之區分性相當明顯，而兩項指標均與生涯發展有高度相關，

亦可表示此量表能明確表示生涯發展的相關因素。

而其信度是採內部一致性方法檢驗，其生涯發展量表內部一致性係數如 表 8。由表 8 可知每個分量表均在 .78 以上，而全量表信度更高達 .87，由此 可推論其量表可供探究生涯發展之用。

表 7 生涯發展各量表之相關係數

（二）量表內容

量表一共為 45 題，共有六個分量表。其中第 1、3、4、8、10、13、17、

34、38、42、44、45 題為測量「生計計畫」的能力，第 6、7、9、11、12、

14、30、33、35、43 題為測量「目標選擇」的能力，第 2、16、18、21、22、

26、29、37、39 題為測量「生計資料的搜集」的能力，第 20、24、25、27、

32、40 題則強調「職業的自我評量」的能力，第 15、19、23、31、41 題是強 調「問題解決」的能力，第 5、28、36 題為測量「能力與人格的自我評量」

之能力。

（三）量表形式及計分方式

此量表採用 Likert 九點量表作為評估方式，分為 5 個等級，作答選項分 為「完全有信心」得 8 分、「相當有信心」得 6 分、「有些信心」得 4 分、「少 許信心」得 2 分、「完全沒信心」得 0 分，該量表並無反向題。

（四）信度與效度

本量表採與原量表所使用的 Kaiser 因素分析法考驗效度，其中六個因素 佔總變異的 84.1％。另外又依受詴者在生計決策量表上之作答情況區分為生 計確定組及生計不確定兩組進行帄均數差異 t 考驗，其結果如下表 9。根據以 上兩種效度考驗，可推論本量表具有相當程度之效度。

在信度分陎，分別是採內部一致性信度係數以及重測信度加以驗證，可 由下表 10 得知部份各分量表的α係數皆在 .70 以上，且總量表的係數更高 達 .95。至於在重測信度中，生計計畫為 .83、目標選擇為 .81、生計資料蒐 集 和 職 業 的 自 我 評 量 皆 為 .73、 問 題 解 決 為 .79、 能 力 與 人 格 的 自 我 評 量 為 .69，而全量表為 .85，由此可推論其量表可供探究生涯自我效能之用。

表 9 生計決策自我效能預期量表 t 考驗結果

因素 t 値

生計計畫 -17.74^{＊ ＊＊}

目標選擇 -14.39^{＊ ＊＊}

生計資料蒐集 -8.41^{＊ ＊ ＊} 職業的自我評量 -9.55^{＊ ＊ ＊} 問題解決 -5.64^{＊ ＊ ＊} 能力與人格的自我評量 -6.85^{＊ ＊ ＊} 總分 -14.01^{＊ ＊＊}

＊＊＊

P＜.001

表 10 生計決策自我效能預期量表內部一致性信數

因素 α係數

生計計畫 .88

目標選擇 .80

生計資料蒐集 .84 職業的自我評量 .74

問題解決 .69

能力與人格的自我評量 .63

全量表 .95