研究工具

一. 多向度幽默感量表 (一) 量表來源與內容

本 研 究 採 用 陳 淑 蓉 與 陳 學 志 （2005 ） 所 編 製 之 多 向 度 幽 默 感 量 表

（Multidimensional Sense of Humor Scale）簡稱 MSHS，來測量個人的多向度幽 默感。該量表共分六個分量表，各分量表之例題呈現如下所示：

1. 幽默理解能力：在大多數的情境中，我大多可以發現滑稽或有趣的事 物。

2. 幽默創造能力：在日常生活中，我時常可以找到很多快樂的點子。

3. 社交情境中的幽默能力：我的朋友認為我是一個有趣的人。

4. 幽默因應能力：在與人談話中，我通常會有些機智的反應。

5. 對幽默的態度：我覺得如果沒有幽默感，生活會變得平淡無味。

6. 笑的傾向：如果有人講笑話，我通常都是笑得最大聲的那一個。

(二) 作答與計分方式

多向度幽默感量表採用李克特氏點量表，作答者依照自評符合程度由低到 高（1 ~ 5 分）分別為：非常不符合、有點不符合、符合、有點符合、非常符 合，如該題為反向題則以反向計分，共六個分量表，題數分別為4 題、8 題、

13 題、12 題、10 題、7 題以及重複題 3 題，全量表共計 57 題，將各個分量表 之分數加總後，則得該向度總分，若向度的總分得分愈高，則表參與者該向度 上的幽默感愈高。

(三) 信度與效度

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多向度幽默感量表之各分量表其內部一致性Cronbach's α 分析係數，除了「幽 默理解的能力」為.58 之外，其他分量表皆介於 .75 至.92 之間，此量表之內部一 致性尚稱滿意。而本研究以478 份樣本進行六分量表之信度分析，幽默理解能力、

幽默創造能力、社交情境中的幽默能力、幽默因應能力、對幽默的態度以及笑的 傾向，內部一致性Cronbach's α 分別為.710、.890、.954、.910、.896、.801，六分 量表均有良好之內部一致性。

在效度方面，多向度幽默感量表以199 位學生為受測者，並由「同儕互評 結果」與「教師評量結果」為效標，所得相關為.45，並達 p < .01 之顯著水準。

在建構效度之考驗中，以驗證性因素進行效度考驗，經檢測之後，大部分題項 之因素負荷量皆在理想範圍0.5 至 0.95 之間，皆能達到 p < .05 之顯著水準，代 表此量表整體構念與適配度是可被接受的。

二. 幸福感量表 (一) 量表來源與內容

本研究採用曾文志（2007）所編譯之量表，該量表共分二分量表，分別為：

一、生活滿意度分量表、二、情意分量表，其中情意分量表又分正向情意與負向 情意分量表。生活滿意度量表為曾文志翻譯自Diener、Emmons、Larsen 與 Griffin

（1985）所發展之生活滿意度量表，此量表共五題，填答者由個人主觀知覺整體 生活滿意度所填答。情意分量表為曾文志翻譯自 Schinmmack（2003）所建構之 情意量表，填答者根據六個月所經驗到之情緒狀態作答，其中正向情意分量表題 數為4 題；負向情意分量表題數為 4 題，共 8 題。

幸福感量表主要預測量個體自我主觀知覺幸福的程度，該量表例題如下：

1. 我的生活狀況算是極好的了。。

2. 過去 6 個月以來，您有多常經歷到以下的情緒，0 為從未經歷，6 為總 是經歷，請在勾選於適當的空格。 - 熱衷的（Affectionate）

3. 過去 6 個月以來，您有多常經歷到以下的情緒，0 為從未經歷，6 為總 是經歷，請在勾選於適當的空格。 - 內疚的（Guilty）

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(二) 作答與計分方式

此量表之生活滿意度分量表採用Likert 七點量表的方式填答與計分，0 分 代表「非常不同意」、6 分代表「非常同意」，總分介於 0 至 30 分，分數愈高則 表示個體之決生活滿意度越高，幸福感也越高。情意分量表採用Likert 七點量 表的方式填答與計分，0 分代表「不曾經歷」、6 分代表「總是經歷」，正向情意 總分越高表示個體正向情意出現頻率越高，其幸福感也越高；反之，負向情意 總分越高表示個體負向情意出現頻率越高，其幸福感程度也越低。

(三) 信度與效度

本量表最初由Diener 等人（1985）以大學生為樣本，簡易校標關聯效度，結 果顯示此量表與其他11 相關量表達中等以上的相關程度，可解釋變異量為 66%，

由此可見分量表就有良好效度。曾文志（2007a）亦以國內大學生為研究對象，

所測得內部一致性Cronbach's α 為.83，表示該量表具有良好內部一致性。

本研究以468 份有效樣本進行三分量表之信度分析，生活滿意度、正向情 意與負向情意之Cronbach's α 係數分別為 .889、.865、.758，表示具有良好之內 部一致性。

三. 恆毅力量表 (一) 量表來源與內容

本研究採用林雅芬（2019）所編譯之正體中文版「恆毅力量表」（Traditonal Chinese version of the Grit Scale，簡稱 GS-TC），該量表係翻譯自 Duckworth 等 人（2007）之原始英文版，並以質性訪談確認題意與文化差異後所發展之量 表。中文版恆毅力量表共包含二個分量表，分別為努力的持續性與興趣的穩定 性，每個分量表分別有6 題，共計 12 題，該量表經由預試分析結果以及質性訪 談之後發現第二題之因素負荷量較低（.30），於是刪為 11 題，刪題後努力的持 續性分量表為6 題，興趣的穩定性分量表為 5 題。此量表施測對象為國中生，

經由心理學專家認可後，可拓展其樣本範圍至成年人。

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(二) 作答與計分方式

此量表每題均採用Likert 五點量表，1 分代表「非常不符合」，5 分代表

「非常符合」，受測者依照語句與自身相符合程度進行作答，作答後將各題分數 加總後之總分愈高，則代表受測者之恆毅力愈高。

(三) 信度與效度

在中文版恆毅力量表之努力持續性分量表內部一致性Cronbach's α 為.78，

興趣穩定性分量表內部一致性Cronbach's α 為.70，由結果可得知兩分量表皆具 有良好內部一致性。再測信度方面，努力持續性分量表之再測信度r = .64，p

< .001；興趣穩定性分量表之再測信度 r = .52，p < .001，此結果可得知兩分量 表在間隔時間測量之得分達顯著正相關，表示具有良好再測信度。而本研究以 468 份樣本進行信度分析，恆毅力總量表內部一致性 Cronbach's α 為.737，亦即 具有良好之內部一致性信度。

在校標關聯效度的檢驗中，努力持續性分量表與五因素人格特質之友善 性、嚴謹性、情緒穩定性與開放性皆達顯著正相關（ps < .05）；興趣穩定性分 量表亦與嚴謹性、情緒穩定性、開放性呈顯著正相關（ps < .05），將此量表與 自我控制、努力自我調節為校標，測得結果亦達顯著正相關（ps < .05），綜上 所述，恆毅力量表與過往研究結果雷同，二分量表與校標關聯效度之五因素人 格、自我控制與努力自我調節皆呈正相關，具有良好校標關聯效度。

四. 背景資料問卷

本研究收集的背景資料有兩項：（1）性別：男、女；（2）年級，此部分之 資料收集目的在於了解上述變項與本研究相關變項之間的關聯，以利分析。