研究工具

本研究工具為 TIMSS 1999、TIMSS 2003、TIMSS 2007 與 TIMSS 2011 的國中二年級學生「科學成就測驗成績」與「學生問卷」和問卷答 題結果。其中科學成就測驗成績與學生問卷答題結果可在 TIMSS 暨 PIRLS 官方網站(TIMSS & PIRLS International Study Center)上下載，而我 國所使用的學生問卷可在國立臺灣師範大學科學教育中心的網站上下 載。

針對「國中二年級學生問卷」之題目，依據本研究欲探討其和科學 學習成就之間的相關性，與分析學生特質變項之趨勢變化，找出四次調 查中問卷均相同且有探討價值的題目來作為趨勢探討，必要時將選項做 合併處理。

本研究分析的學生特質變項為以下六部分：「家中藏書」、「家中資源」、

「父母最高學歷」、「學生最高學歷期望」、「學生對於學習科學之信心」、

「學生對於科學之評價」，以下敘述所採用之問卷題目，說明該答案的編 碼方式。而包含兩個以上題目的變項再利用 SPSS 22 進行內部一致性 (Cronbach α)信度考驗，並報導其 α 係數。

一、 家中藏書

本題在 TIMSS 1999、TIMSS 2003、TIMSS 2007、TIMSS 2011 的答

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TIMSS 2003：5370 人 TIMSS 2007：4033 人 TIMSS 2011：5039 人

二、 家中資源(電腦、書桌)

39 TIMSS 2003：5362 人 TIMSS 2007：4004 人 TIMSS 2011：5034 人 內部一致性

信度考驗 α 係數

TIMSS 1999：0.179 TIMSS 2003：0.228 TIMSS 2007：0.271 TIMSS 2011：0.151

三、 父母最高學歷

「父母最高學歷」是指母親(或繼母、養母、女性監護人等)或父親(或 繼父、養父、男性監護人等)兩位中學歷最高的一方其學歷為何。

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由於 TIMSS 1999、2003、2007、2011 的選項不盡相同，所以將部 分選項合併與編碼轉換：

TIMSS 2003：4678 人 TIMSS 2007：4014 人 TIMSS 2011：4997 人

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由於 TIMSS 1999、2003、2007、2011 的選項不盡相同，所以將部 分選項合併與編碼轉換：

1 代表高中職畢業或以下學歷 2 代表五專、二專畢業或大學肄業 3 代表大學或技術學院畢業及更高學歷 有效樣本數 TIMSS 1999：5109 人

TIMSS 2003：4590 人 TIMSS 2007：3441 人 TIMSS 2011：4486 人

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五、 學生對於學習科學之信心

為了可以更了解學生對自己在科學能力表現上的想法，在 TIMSS 的 歷屆學生問卷中設計多個題目調查學生在科學上的自我概念或是對於學 習科學的信心，不過每次調查所設計的題目不盡相同(Martin et al.,2000b、

2004b、2008、2012)。本研究在四次調查的問卷題目中找尋相對應的問 卷題目來分析，最後總共找到三題。

所以本研究在「學生對於學習科學之信心」的學生特質是以四次調查 中重複的三題題目作為分析資料。此部分問卷的整理見表 3-3-5，學生的 作答以四等量表的方式回答，1 是「非常同意」或「很同意」，2 是「同 意」或「有點同意」，3 是「不同意」或「不太同意」，4 是「非常不同意」

或「很不同意」。但題目包含反向題，所以最後將學生答案進行適當的轉 向與編碼，並將三題求取平均，讓編碼後的結果為數值越高就代表越有 信心。如果有任何一題缺失填答的樣本就予以剔除。

在這部分的試題需要留意的地方在於，TIMSS 1999、2007 和 2011 的問卷是以「自然科學」作為題目，而 TIMSS 2003 年的問卷卻是以「理 化」作為題目，這年題目上的不同可能會造成學生填答的差異，然而過 去有許多文獻都提及學生自信心對於學習成就的重要性，因此還是將此 部分試題放入分析資料中。

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47 TIMSS 2003：5350 人 TIMSS 2007：3993 人 TIMSS 2011：5017 人 內部一致性

信度考驗 α 係數

TIMSS 1999：0.738 TIMSS 2003：0.732 TIMSS 2007：0.761 TIMSS 2011：0.848

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六、 學生對於科學之評價

為了瞭解學生對於自然科學學科的重要性和有用性所持有的態度，

在 TIMSS 2003、TIMSS 2007、TIMSS 2011 學生問卷的中設計多個題目 調查學生對於科學之評價，不過每次調查所設計的題目不盡相同。本研 究尋找四次調查問卷中相對應的問卷題目，最後共找出四題(Martin et al.,2012)。

詳細的整理如表 3-3-6，表格中整理的四題問卷題目，學生的作答以 四等量表的方式回答，本研究進行的編碼情形為：4 是「非常同意」或

「很同意」，3 是「同意」或「有點同意」，2 是「不同意」或「不太同意」，

1 是「非常不同意」或「很不同意」。編碼過後將四題求取平均數，數值 越大表示學生對於科學的評價越高。如果有學生未填答則將該樣本剔 除。

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50 TIMSS 2003：5307 人 TIMSS 2007：3997 人 TIMSS 2011：5013 人 內部一致性

信度考驗 α 係數

TIMSS 1999：0.694 TIMSS 2003：0.813 TIMSS 2007：0.810 TIMSS 2011：0.837

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